Формирование УУД на уроках в начальной школе
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

« Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе»

Слайд 2

Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является формирование универсальных учебных действий на уроках..

Слайд 3

1. Коммуникативные УУД формируются, когда: ‐ ученик учится отвечать на вопросы; ‐ ученик учится задавать вопросы; ‐ ученик учится вести диалог; ‐ ученик учится пересказывать сюжет; ‐ учащихся учат слушать – перед этим учитель обычно говорит: «Слушаем внимательно». 2. Личностные УУД формируются, когда: ‐ учитель задает вопросы, способствующие созданию мотивации, т.е., вопрос направлен непосредственно на формирование интереса, любознательности учащихся. Например: «Как бы вы поступили…»; «Что бы вы сделали…»; ‐ учитель способствует возникновению личного, эмоционального отношения учащихся к изучаемой теме. Обычно этому способствуют вопросы: «Как вы относитесь…»; «Как вам нравится…». 3. Познавательные УУД формируются, когда: ‐ учитель говорит: «Подумайте»; «Выполните задание»; «Проанализируйте»; «Сделайте вывод…». 4. Регулятивные УУД формируются, когда: ‐ учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения какой‐либо задачи, оценивать и пр. Примеры формирования коммуникативных, личностных, познавательных и регулятивных УУД.

Слайд 4

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

Слайд 5

Русский язык Коммуникативные Регулятивные Познавательные

Слайд 6

Литературное чтение Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные

Слайд 7

Математика Познавательные

Слайд 8

Окружающий мир Личностные Коммуникативные Познавательные

Слайд 9

Изобразительное искусство Личностные Регулятивные Познавательные

Слайд 10

Технология Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные

Слайд 11

Музыка Личностные Коммуникативные Познавательные

Слайд 12

Физическая культура Регулятивные Коммуникативные

Слайд 13

Критерии сформированности основных видов универсальных учебных действий : - показательность конкретного вида универсальных учебных действий для общей характеристики уровня развития класса; - учет системного характера видов универсальных учебных действий; - учет возрастной специфики видов универсальных учебных действий; - возможности объективирования свойств универсальных учебных действий при решении типовой задачи, их качественной и количественной оценки.

Слайд 14

Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий. Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий. Любые действия должны быть осмысленными. Это относится, прежде всего, к тому, кто требует действия от других. Развитие внутренней мотивации это движение вверх. Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы для него.

Слайд 15

Портрет выпускника начальной школы