Структура научно- исследовательской работы.
проект на тему

МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучением отдельных предметов

Условия, помогающие  комплектовать  портфель ученика в соответствии с весом,  рекомендованным СанПином.

Проценко Анна Евгеньевна,

3 класс

Ширгазина Рузиля Кашифовна,

 учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2015 г.

г. Сургут

Оглавление

                                                                                                                          Стр.

Введение …………………………………………………………………….3 - 4

Глава 1.История появления и выбор школьного портфеля………………5 - 6

Глава 2. Решение проблемы тяжелого портфеля………………………… 7 -12

Заключение…………………………………………………………………..13

Список литературы………………………………………………………….14

Приложение 1.

Вес учебных предметов и тетрадей для учащихся 3-го класса по УМК «Гармония»…………………………………………………………………..15

Приложение 2.

Нормы Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)………………    16        

Приложение 3.

Таблица соотношения веса тела и реального веса ранца……………..  17-18

Приложение 4.

Диаграмма соотношения веса портфеля  с учебными принадлежностями по норме к реальному весу портфеля………………………………………..  19

Введение.

Уже в детском саду я мечтала о том, как пойду в первый класс, как за спиной у меня будет школьный рюкзак с тетрадками, учебниками, ручками. И вот я – ученица третьего класса, и портфель для меня – уже не только долгожданный атрибут школьника, но и важная школьная принадлежность. От того, какой у школьника портфель, во многом зависит его внешний вид, настроение и здоровье. А как же обычный школьный портфель может навредить моему здоровью?  В СанПине написано,  что  портфель ученика начальной школы должен весить для учащихся 1-2-х классов - более 1,5 кг,  3-4-х классов – более 2 кг, чтобы не наносить вреда   здоровью  учеников.   Мы взвесили портфели  учеников нашей начальной школы:   они весили 3-5 кг. Это и беспокоило нас.

Цель исследования: Определение условия,  которые помогут  комплектовать  портфель ученика в соответствии с весом, рекомендованным СанПином.

Задачи:

1. Изучить  опыт борьбы с тяжёлыми портфелями других стран с помощью материалов интернета.

2. Определить вес портфеля и вес школьника, применять формулу нормы ВОЗ,  чтобы узнать, насколько безопасен такой портфель для его позвоночника.
3. Выбрать  варианты, которые  помогут  комплектовать  портфель ученика в соответствии с весом,  рекомендованным СанПином.

4. Опросить учащихся об  осведомленности  вреда тяжелого портфеля здоровью.

Объект исследования: обучение ребенка в начальной школе.

Предмет исследования: условия, которые  помогут  комплектовать  портфель ученика в соответствии с весом,  рекомендованным СанПином

Гипотеза исследования:   если мы узнаем опыт борьбы с тяжёлыми портфелями других стран с помощью материалов интернета, будем учитывать  вес портфеля и вес школьника, с помощью сравнения, применения формулы, определять знания о вреде тяжелого портфеля с помощью опроса взрослых, детей,  то  это поможет  сохранить вес портфеля в соответствии с нормами СанПина.

Методы исследования:

• Теоретические – прочитать литературу и обратиться к компьютеру, чтобы изучить  опыт борьбы с тяжёлыми портфелями других стран с помощью материалов интернета.

• Экспериментальные – опрос взрослых и детей,  сравнение и анализ экспериментальных данных по исследуемой теме, фиксирование полученных результатов.

Глава 1. История появления  и выбор школьного портфеля.

Сегодня ассортимент велик. По-прежнему актуальны  портфели - ранцы – теперь их не только делают из облегченного материала, но и снабжают ортопедическими спинками, колесиками и выдвижными ручками: устав, ребенок может облегчить себе ношу.  При выборе школьного портфеля - рюкзака в первую очередь надо  смотреть  на комплекцию ребенка. При маленьком росте не стоит покупать огромный «чемодан» на ремнях.  Рюкзак не должен быть шире спины школьника и не очень длинным, чтобы не оттягивать плечи малыша, когда будет нагружен учебниками. Идеальный размер передней стенки рюкзака: высота – 220-260 мм, ширина – 60-100 мм, длина – 300-360 мм. Вес ранца без книг и тетрадей не может превышать 700 г.  

Глава 2. Решение проблемы тяжелого портфеля.

В некоторых европейских странах решили проблему тяжелого портфеля, заменили учебники планшетом, выдают листы с раскрытой темой урока и снабжают ксерокопиями страниц того же учебника, до 8-го класса не получают домашних заданий,  для учебников и тетрадей у каждого в школе есть собственный шкафчик.  В России думают о том, чтобы заменить учебники - электронными учебниками. На сегодняшний день  авторы учебников придумали  вариант разделения учебника по четвертям.Считается, что вес ранца должен быть меньше 10% веса ученика,  т.е. вес ученика (в килограммах) надо умножить на 10 и разделить 100.  И выходит:

• самый правильный ранец – 300г;
•  самый тяжёлый ранец – 1 кг;
•  самый тяжёлый ранец с принадлежностями – 5 кг;

•  самый лёгкий ранец с   принадлежностями – 3 кг;

•  самый тяжёлый учебник –  «Информатика»;

•  самый «тяжёлый» учебный день – вторник, четверг.

По опросам взрослых и учащихся предлагаем такие варианты решения проблемы:

1. В ГПД выполнять домашнее задание и учебники оставлять в школе;
2. Иметь два комплекта учебника: библиотечный комплект – для школы, приобретенный родителями – для дома;
3. Договориться с соседом по парте и работать с одним учебником, ты несешь  два учебника, и сосед несет два учебника;
4. Работать с планшетом.

Заключение.

Несмотря на то, что за время существования школьный портфель сильно изменился и стал более удобным, он продолжает доставлять школьникам дискомфорт своим весом. Ранцы-тяжеловесы становятся причиной различных патологий в развитии опорно-двигательной и сердечнососудистой систем. Чтобы сохранить здоровье ученика необходимо применять  формулу нормы Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), которые хоть и носят рекомендательный характер, но могут служить ориентиром. Итак, как утверждают эксперты ВОЗ, портфель школьника должен иметь вес, соответствующий 10 % от веса ребёнка. То есть, зная, сколько весит портфель и сколько школьник, можно узнать, насколько безопасен такой портфель для его позвоночника. Если вес ребёнка, предположим, равен 20 килограммам, то он без вреда для здоровья может носить в рюкзаке не более двух килограммов. Выбрать один вариант предложенный нами, после изучения  опыта  борьбы с тяжёлыми портфелями других стран с помощью материалов интернета.

Список литературы.

1. Лопанин А. Тяжелая ноша. Интернет-ресурс - http://timix.nios.ru/archives/6862

2. На что стоит обращать внимание при покупке портфеля первоклассника. Интернет-ресурс – http://school19.stbur.ru/index.php?newsid=69

3. Стрельцова И.В. Исследовательская работа «Мое здоровье». // Начальная школа. – 2008. - №5, с.21.

4. Газета «Диалог» № 6 от 23 декабря 2011г.

Приложение 1.

Вес учебных предметов и тетрадей для учащихся 3-го класса по УМК «Гармония».

• Дневник – 205 г
• Изобразительное искусство – 248 г
• Технология – 323 г
• «Математика» - 319г
• Тетрадь с печатной основой по математике  – 100 г
• «Русский язык» - 282г
• Тетрадь-задачник по русскому языку – 100 г
• «Английский язык» - 236г
• Тетрадь по английскому языку – 146 г
• «Литературное чтение» - 316г
• Тетрадь по литературному чтению – 134 г
• «Окружающий мир» - 314г
• Тетрадь по окружающему миру – 120 г
• Информатика – 358 г

Приложение 2.

Нормы Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)

Вес ранца должен быть меньше 10% веса ученика,

 т.е. вес ученика (в килограммах) надо умножить на 10 и разделить 100. 

         <10%       

Приложение 3.

Таблица соотношения веса тела и реального веса ранца.

Приложение 4.

Диаграмма соотношения веса портфеля  с учебными принадлежностями по норме к реальному весу портфеля на недели.

 И выходит:

• самый правильный ранец – 300г;
•  самый тяжёлый ранец – 1 кг;
•  самый тяжёлый ранец с принадлежностями – 5 кг;

•  самый лёгкий ранец с   принадлежностями – 3 кг;

•  самый тяжёлый учебник –  «Информатика»;

•  самый «тяжёлый» учебный день – вторник, четверг.