Мини-проект как форма воспитательной работы
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Слайд 2

Главными целями введения проектной технологии в начальную школу являются: Развитие интереса к предмету ; Приобретение исследовательского опыта ; Развитие умения творчески оформлять и доносить до заинтересованной аудитории; Развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах ; Получение дополнительных знаний по теме; Развитие навыков монологической речи (по заданным образцам).

Слайд 3

Организация проектной деятельности в начальных классах специфична и требует соблюдения некоторых условий. «Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем меньше ребёнок – тем проще проект. Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо в школе. Детям младшего школьного возраста необходима помощь взрослого на всех этапах работы над проектом. Правильно организованная подготовка проекта должна превратиться в интересную игру .

Слайд 4

Мини – проекты, как никакие другие соответствуют требованиям к организации проектной деятельности в начальных классах. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация Проект – это пять П :

Слайд 5

Можно выделить некоторые этапы работы над мини-проектом. Мотивационный Планирующий Информационно - операционный Рефлексивно - оценочный

Слайд 6

В чём же заключаются несомненные плюсы мини – проектов? создаёт ситуацию успеха ; ориентирует на быстрый практический результат; учит эффективно распределять время и экономно его использовать; быстро ориентироваться в ситуации ; строить новые отношения в сотрудничестве; проявить свои организаторские способности . Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Интересная работа, какой является проектная деятельность, не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями. осуществляется преемственность .

Слайд 7

Как же оцениваются мини-проекты? Критерии оценивания мини – проекта в начальных классах должны быть просты. Выполнение принятых этапов , законченность. Качество изделия , его оригинальность. Полнота раскрытия темы проекта.

Слайд 8

В результате применения технологии мини-проектов у учащихся младших классов формируются следующие умения: Поисковые ( исследовательские ) Работа в сотрудничестве Коллективного планирования Менеджерские навыки Коммуникативные Презентационные

Слайд 9

«Все люди одинаково успешно могут овладеть необходимыми областями знаний. Дело не в способностях, а в организации процесса обучения». Сеймур Пейпурт

Слайд 1

Слайд 2

Главными целями введения проектной технологии в начальную школу являются: Развитие интереса к предмету ; Приобретение исследовательского опыта ; Развитие умения творчески оформлять и доносить до заинтересованной аудитории; Развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах ; Получение дополнительных знаний по теме; Развитие навыков монологической речи (по заданным образцам).

Слайд 3

Организация проектной деятельности в начальных классах специфична и требует соблюдения некоторых условий. «Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем меньше ребёнок – тем проще проект. Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо в школе. Детям младшего школьного возраста необходима помощь взрослого на всех этапах работы над проектом. Правильно организованная подготовка проекта должна превратиться в интересную игру .

Слайд 4

Мини – проекты, как никакие другие соответствуют требованиям к организации проектной деятельности в начальных классах. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация Проект – это пять П :

Слайд 5

Можно выделить некоторые этапы работы над мини-проектом. Мотивационный Планирующий Информационно - операционный Рефлексивно - оценочный

Слайд 6

В чём же заключаются несомненные плюсы мини – проектов? создаёт ситуацию успеха ; ориентирует на быстрый практический результат; учит эффективно распределять время и экономно его использовать; быстро ориентироваться в ситуации ; строить новые отношения в сотрудничестве; проявить свои организаторские способности . Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Интересная работа, какой является проектная деятельность, не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями. осуществляется преемственность .

Слайд 7

Как же оцениваются мини-проекты? Критерии оценивания мини – проекта в начальных классах должны быть просты. Выполнение принятых этапов , законченность. Качество изделия , его оригинальность. Полнота раскрытия темы проекта.

Слайд 8

В результате применения технологии мини-проектов у учащихся младших классов формируются следующие умения: Поисковые ( исследовательские ) Работа в сотрудничестве Коллективного планирования Менеджерские навыки Коммуникативные Презентационные

Слайд 9

«Все люди одинаково успешно могут овладеть необходимыми областями знаний. Дело не в способностях, а в организации процесса обучения». Сеймур Пейпурт