Индивидуальный план профессионального развития учителя по теме: «Развитие познавательных способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС»
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новочершилинская начальная

общеобразовательная школа – детский сад»

МО «Лениногорский муниципальный район» РТ

План самообразования на

 2024– 2029 гг. по повышению

профессионального уровня  учителя начальных классов

Газизовой Галии Асхатовны

Личная карта учителя

Год рождения: 1971

1. Образование:  высшее

2. Предмет: начальные классы.

3. Педагогический стаж: 33 года

Общий стаж трудовой деятельности: 33 года

4. Должность: учитель начальных классов

5. Прохождение курсов:

Сведения о повышении квалификации

1.Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования» Институт развития образования Республики Татарстан».

Актуальные проблемы повышения качества начального образования в современных условиях (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ),

объёме 72 часов. Удостоверение серия 0016 № 202200100695 от 18 февраля 2022 года.

2.Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан Институт психологии и образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет». «Совершенствование качества чтения, математического и естественнонаучного образования в начальной школе в контексте международных сопоставительных исследований» в объёме 24 часов. Удостоверение серия 0016 №202232200850 от 3 февраля 2022 года.

6.Методическая тема школы: «Повышение качества знаний учащихся через внедрение современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие ключевых компетенций ученика в рамках ФГОС»

7.Тема самообразования: «Развитие познавательных способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС»

8.Методическая тема: «Сотрудничество и сотворчество – как основные виды взаимодействия младших школьников в рамках ФГОС».

9. Технология, по которой работает учитель: владею современными образовательными технологиями и методиками, эффективно применяю в практической профессиональной деятельности.

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных, республиканских, межрегиональных и всероссийских конкурсах, турнирах, семинарах, конференциях.

11. Общественно-педагогическая деятельность: член школьной  комиссии по проверке мониторинговых работ.

12. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Пояснительная записка

          Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагога. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития. Особую значимость самообразование приобретает в условиях значительных изменений, происходящих в общественном развитии, в законодательстве, содержании, материально-технической базе образования.

Направления самообразования

     Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией.

Основные направления самообразования

• Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• правовое
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья

План действий

• Изучение методической, педагогической и предметной литературы;
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;
• Решение задач, упражнений, тестов  и других заданий по  предмету повышенной сложности, или нестандартной формы;
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации, в том числе дистанционных;
• Провидение   открытых  уроков;
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;
• Изучение информационно-компьютерных технологий;
• Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

Цель:  развитие интереса, творческой активности учащихся для дальнейшей коммуникативной деятельности, формирование положительного отношения к уроку.

Задачи:

• Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Циклограмма по самообразованию

ПЛАН на 2023-2024 учебный год