«Развитие творческих способностей младших школьников»
статья

«Развитие творческих способностей младших школьников»

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,

музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Василий Александрович Сухомлинский

В последние годы существенно изменились приоритеты начального образования. Одна из  главных целей  – развитие творческой личности ученика. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Как правило, отсутствие творческого начала зачастую становится непреодолимым препятствием в старших классах, где требуется решение нестандартных задач. Творческая деятельность должна выступать таким же объектом усвоения, как знания, умения, навыки, поэтому в школе, особенно начальной, нужно учить творчеству.

Для того  чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться, нужно создать определенные условия, прежде всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность.  Период младшего школьного возраста — очень ответственный и непростой. Ребёнок попадает в   новую для себя среду, выстраивает иной уровень в своей системе социальных отношений (учитель-ученик), набирается нового опыта в общении с людьми. Поэтому возраст этот дает дополнительные преимущества для развития творческих способностей, с одной стороны, обогащая уже имеющиеся навыки, с другой — открывая простор для получения новых знаний и опыта.

Одним из показателей того насколько младший школьник способен к творческой активности является фантазия. Именно она поможет ребёнку в дальнейшем развивать творческие способности, важно, лишь направить энергию юного фантазёра в правильное русло. В рождении фантазий участвует воображение. Высший уровень активности воображения  проявляется в творчестве. Творческое воображение – это создание совершенно нового, оригинального образа, произведения, не существовавшего до сих пор в действительности. Творческое воображение проявляется во всех сферах деятельности человека: в науке, технике,  искусстве.  Прекрасные возможности в этом отношении представляет изобразительная творческая деятельность. Нетрадиционная техника рисования "кляксография" (выдувание трубочкой) - это очередное волшебство творческих занятий. Такое занятие для детей очень увлекательно и интересно.
Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса, на которую нужно дуть, дуть, дуть… до тех пор, пока на листе бумаги не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов, ему можно подрисовать детали. Если получится что-то загадочное или нереальное, можно затем придумать сказку  о герое рисунка. Соприкасаясь со сказкой, дети познают радость открытия, приобретают способность к творчеству. Чтобы помочь детям отойти от привычной, стандартной истории, можно предложить ребёнку представить себя в образе неодушевлённого предмета, например, книги из библиотеки, рассказать о чувствах и переживаниях которые испытывает герой.  Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества. Данный социальный заказ усиливает внимание к проблеме развития творческой активности учащихся, которая способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации.