Инновационные технологии в начальных классах
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Овчарук Вероника Алексеевна,

Исаева Джамиля Рзаевна.

г. Когалым 2025.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Аннотация. В статье рассматриваются инновационные технологии, применяемые в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО. В трудах А.Г. Асмолова подчёркивается, что современное образование должно быть ориентировано на развитие личности обучающегося, его познавательной активности и самостоятельности. Важной целью является формирование универсальных учебных действий и подготовка младших школьников к успешному обучению в средней школе.

Ключевые понятия. Инновация, технология, инновационная технология.

Инновация, по мнению Шварца Д.Л., представляет собой целенаправленное нововведение, которое способно качественно изменить образовательный процесс, а технология — это система методов, форм и средств обучения, направленных на достижение конкретных образовательных результатов.

В контексте начального образования эти два понятия объединяются в инновационные технологии, которые, как отмечает Подымова Л.С., активно внедряются в начальных классах для развития познавательной активности, творческого мышления и формирования универсальных учебных действий у младших школьников.

Инновационные технологии включают проектную деятельность, игровые методики и информационно-коммуникационные средства обучения, создавая условия для более эффективного и индивидуализированного обучения детей.

Современное начальное образование ориентировано на развитие творческих и познавательных способностей детей. Как отмечает Романова М.Л., проектная деятельность помогает младшим школьникам формировать навыки самостоятельной работы, умение ставить цели и планировать деятельность. В связи с этим особую значимость приобретает внедрение инновационных технологий обучения.

Одной из наиболее распространённых инновационных технологий является проектная деятельность. Она способствует формированию у младших школьников навыков самостоятельной работы, умения ставить цели, планировать свою деятельность и представлять полученные результаты.

Игровые технологии занимают особое место в начальной школе, поскольку игра является ведущей деятельностью младшего школьника. Использование дидактических и ролевых игр позволяет повысить мотивацию к обучению и сделать учебный процесс более эмоционально насыщенным.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), по мнению Шварца Д.Л., расширяют возможности наглядности, обеспечивают доступ к образовательным ресурсам и развивают информационную грамотность. Подымова Л.С. подчеркивает, что дальнейшее развитие инновационных технологий связано с интеграцией ИКТ, развитием проектной деятельности и использованием методов обучения, ориентированных на исследовательскую активность учеников. Селевко Г.К. добавляет, что важно продолжать обучение педагогов новым подходам и методикам, чтобы инновации внедрялись эффективно и соответствовали образовательным стандартам.

Технология проблемного обучения направлена на развитие мышления, умения анализировать и находить способы решения учебных задач. Учитель создаёт проблемные ситуации, побуждая детей к активной познавательной деятельности.

Здоровьесберегающие технологии обеспечивают сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся, формируют ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Учитель начальных классов играет ключевую роль в реализации инновационных технологий. Учитель выступает не только источником знаний, но и организатором учебного процесса. Он создаёт условия для активного включения детей в обучение с учётом их индивидуальных особенностей (Шварц Д.Л).

Таким образом, инновационные технологии в начальных классах являются эффективным средством повышения качества образования. Их применение способствует развитию самостоятельности, творческого мышления и познавательной активности младших школьников, а также формированию готовности к дальнейшему обучению.

Список источников

1. Асмолов А. Г. Психология современного образования. — М.: Просвещение, 2020.

2. Полат Е. С. Современные педагогические технологии в начальной школе. — М.: Юрайт, 2021.

3. Сергеева В. П. Инновационные процессы в образовании. — М.: Академия, 2022.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). — М., 2021.

5. Роберт И. В. Цифровые технологии в образовании. — М.: Бином, 2023.

6. Кузнецова Н. А. Инновационные методы обучения младших школьников. — М.: Просвещение, 2024.