Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме

№

Раздел

Тема урока

Содержание

Кол. часов

Дата

               Тип урока

Основные методы и формы работы, технология

ЗУН

ОУУН

план

факт

ГДЕ  МЫ  ЖИВЁМ (2 ч)

Твой адрес в мире. Наш край ХМАО – Югра. Главный город края (столица)

Название нашей планеты – Земля. Россия – многонациональное государство. Знакомство с государственной символикой (герб, флаг, гимн)

1

04.09

Комбинированный

Фронтальная беседа, учебный диалог, репродуктивный.

Знать:

– название нашей планеты;

– родной страны и ее столицы;

– региона, где живут учащиеся.

Уметь:

– называть свой адрес в мире: планета Земля, страна Россия, область, город, улица, дом, квартира;

– давать устное описание объектов окружающего мира

Что нас  окружает

Объекты живой и неживой природы: люди, животные, здания, машины и т. д. Отличие объектов природы от созданных человеком

1

08.09

Комбинированный

Знать, что нас окружает; предметы живой и неживой природы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов

ПРИРОДА

(21 ч)

Неживая и живая
природа

Солнце, воздух, вода, растения, животные – окружающая нас природа. Первоначальные представления о живой и неживой природе

1

11. 09

Комбинированный

Знать:

– названия времён года;

– основные свойства воздуха и воды;

– общие условия, необходимые для жизни растений и животных.

Уметь различать объекты природы

и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы

Явления
природы. Народный календарь Югры.

Природные явления. Сезонные изменения в природе. Народный календарь Югры.

1

15.09

Комбинированный

Знать:

– понятие «явления природы»;

– основные свойства воздуха и воды.

Уметь:

– различать объекты природы

и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;

– определять признаки сезонных изменений в природе;

– определять температуру воздуха, воды и тела человека

Как измеряют температуру?

Знакомство с различными видами термометров. Правила пользования ими. Уметь измерять и записывать температуру. Опыты

с природными объектами, простейшие измерения температуры воздуха, воды

1

18.09

Практическая работа

Знать:

– понятие «температура»;

– правила измерения температуры;

– названия времён года.

Уметь определять температуру воздуха, воды и тела человека

Что такое погода?

Народный календарь.

Что такое окружающий мир. Как человек познает природу, общество, самого себя. Сезонные изменения на территории ХМАО-Югра

1

22.09

Комбинированный

Знать:

– понятие «погода»;

– названия времён года;

– названия осенних месяцев;

– основные свойства воздуха и воды.

Уметь: 

– определять признаки сезонных изменений в природе;

– определять температуру воздуха, воды и тела человека

Урок-экскурсия «В гости к осени»

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки осени в неживой природе

25.09

Урок-экскурсия

Знать правила поведения на экскурсии.

Уметь:

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе;

– выполнять правила поведения в природе

В гости к осени.

Народный календарь.

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие

от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Сезонные изменения на территории ХМАО-Югра

29.09

Комбинированный

Знать:

– признаки осени;

– названия осенних месяцев;

– основные свойства воздуха и воды.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе

Звёздное

небо

Земля – планета

02.10

Комбинированный

Знать:

– понятия «звездное небо»;

– «созвездие».

Уметь:

– работать с картой звездного неба;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о нашей планете

Заглянем в кладовые земли

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).

Понимание связи неживой и живой природы

06.10

Практическая

работа

Знать:

– понятия «горная порода»

и «минералы»;

– названия и отличия горных пород от минералов (3 минерала);

– состав гранита.

Уметь различать объекты природы

и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы

Про воздух

О чистом воздухе и его необходимости для жизни людей и растений. Загрязнение воздуха отравляющими веществами

09.10

Комбинированный

Знать:

– основные свойства воздуха

и воды;

– общие условия, необходимые для жизни растений и животных.

Уметь:

– определять свойства воздуха;

– определять признаки сезонных изменений в природе;

– определять температуру воздуха, воды и тела человека

И про воду

Твердые, жидкие, газообразные вещества. Разные состояния воды. Вода в природе. Охрана воды.

13.10

Практическая

работа

Знать, где используется вода, как

и почему она загрязняется.

Уметь: 

– называть свойства воды;

– роль воды для живой природы;

– называть очистительные сооружения

Какие бывают растения?

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение). Дикорастущие и культурные растения Ханты-Мансийского округа (различие)

1

16.10

Практическая

работа

Знать:

– чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы;

– лиственные и хвойные деревья;

– 2–3 вида растений, занесённых в Красную книгу.

Уметь:

– определять растения;

– называть дикорастущие и культурные растения родного края (различие)

Какие бывают животные?

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения (на примерах животных, обитающих в Ханты-Мансийском округе).

Взаимосвязь растений и животных

20.10

Знать:

– общие условия, необходимые для жизни животных;

– особенности внешнего вида животных и растений;

– особенности ухода за домашними животными;

– меры безопасности при общении с животными;

– 2–3 вида животных, занесённых в Красную книгу.

Уметь раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить 2–3 примера

Невидимые нити

Связи между живой и неживой природой. Связи человека с окружающей природой

23.10

Комбинированный

Знать понятие «невидимые нити

в природе».

Уметь устанавливать взаимосвязи

в природе

Невидимые нити в осеннем лесу

Особенности времен года (на основе наблюдений). Взаимосвязь растений и животных.

Правила поведения в природе. Народный календарь Югры.

26.10

Комбинированный

Знать понятие «невидимые нити

в природе».

Уметь устанавливать связи между:

а) растениями и животными;

б) грибами и животными;

в) грибами и растениями

Дикорастущие и культурные растения.

Влияние деятельности человека на растения на территории Югры.

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение).

Дикорастущие и культурные растения Ханты-Мансийского округа (различие). Влияние деятельности человека на растения на территории Югры.

30.10

Комбинированный

Знать дикорастущие и культурные растения.

Уметь:

– делить растения на дикорастущие (деревья, кустарники, травы) и культурные (овощные, плодовые, зерновые, декоративные прядильные);

– различать части растений, отображать их на рисунке;

– оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

Дикие и домашние животные

Влияние деятельности человека на животных на территории Югры.

Деление на домашних и диких животных. Особенности жизни, питания, ухода,

выращивание детёнышей.

Влияние деятельности человека на животных на территории Югры.

13.11

Комбинированный

Знать:

– общие условия, необходимые для жизни животных;

– особенности внешнего вида животных и растений;

– особенности ухода за домашними животными;

– меры безопасности при общении с животными.

Уметь раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить 2–3 примера

Комнатные растения

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение).
Дикорастущие и культурные растения родного края (различие)

16.11

Практическая

работа

Знать особенности выращивания комнатных растений.

Уметь выполнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных растений

Животные

живого уголка

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения (на примерах животных, обитающих в данной местности). Взаимосвязь растений и животных

20.11

Комбинированный

Знать:

– представителей живого уголка;

– правила ухода за животными живого уголка.

Уметь правильно ухаживать за животными живого уголка

Про кошек

и собак

Ответственность за животных, бережное отношение к животным.

Наиболее распространенные породы кошек и собак

23.11

Комбинированный

Знать:

– породы кошек и собак;

– правила ухода за животными живого уголка.

Уметь:

– называть редкие породы кошек и собак;

– характеризовать условия жизни кошек и собак

Красная
книга. Красная книга родного края.

Правила поведения в природе. Влияние деятельности человека на природу.

Охрана природных богатств. Красная книга родного края.

27.11

Комбинированный

Знать:

– историю создания Красной книги;

– 2–3 вида растений и животных родного края, занесённых в Красную книгу.

Выполнять правила поведения в природе

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе

Будь природе другом

Проверочная работа по теме «Природа»

Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу.

Охрана природных богатств

30.11

Рефлексия

Знать 2–3 вида растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Уметь: 

– объяснять экологические знаки;

– выполнять правила поведения в природе

ЖИЗНЬ  ГОРОДА  И  СЕЛА
(11 ч)

Город и село

Родной город (село), регион (область, республика, край): название, основные достопримечательности

04.12

Экскурсия по городу

Знать:

– понятия «город» и «село»;

– названия строительных машин;

– примеры различных видов транспорта;

– составные части экономики;

– названия товаров;

– понятия: «торговля», «гастроном»,

«культурное учреждение», «образовательное учреждение».

Иметь первоначальные представления о жизни города и села, об отдельных производственных процессах

Что такое экономика

Человек – член общества. Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

07.12

Комбинированный

Знать:

– понятие «экономика»;

– названия строительных машин;

– примеры различных видов транспорта;

– составные части экономики;

– названия товаров.

Иметь первоначальные представления об экономике города и села, об отдельных производственных процессах

Из чего что сделано

Проверочная работа

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

11.12

Комбинированный

Знать:

– материалы и объекты труда;

– составные части экономики;

– названия товаров;

– названия профессий.

Уметь определять материалы, из которых изготовлены товары

Как построить новый дом

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).

Жилище народов Севера. Основные виды жилищ. Чум – жилище кочевых народов Югры.

14.12

Комбинированный

Знать:

– названия строительных машин;

– этапы строительства дома;

– названия профессий;

- основные виды жилищ народов Севера.

Уметь рассказывать о строительстве домов в городе и селе

Какой бывает транспорт

Человек – член общества. Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

18.12

Комбинированный

Знать:

– понятие «транспорт»;

– виды транспорта.

Уметь приводить примеры различных видов транспорта

За покупками

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

1

21.12

Урок-игра

Знать:

– названия товаров;

– понятия «торговля», «гастроном»;

– названия профессий.

Уметь:

– классифицировать товары;

– характеризовать процессы «купли-продажи»

Культура и образование

Тестовая контрольная работа за 1 полугодие.

Понятие о культурных и образовательных учреждениях.

Югорская семья. Домашняя утварь – искусное мастерство северян.

1

25.12

Комбинированный

Знать:

– понятия «культура», «образование», «культурное учреждение»,

«образовательное учреждение»;

– названия профессий.

Уметь называть профессии в сфере образования и культуры

Все профессии важны

Важность и значимость каждой профессии.

28.12

Комбинированный

Знать:

– названия профессий;

– особенности труда людей родного края.

Уметь:

– называть профессии своих родителей;

– охарактеризовать 2–3 профессии

В гости к зиме. Народный календарь.

Времена года. Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).  Народный календарь Югры.

Урок-экскурсия

Знать: 

– признаки сезонных изменений в природе зимой;

– названия зимующих птиц.

Уметь проводить наблюдения за зимними изменениями в живой и неживой природе

В гости к зиме

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Жизнь птиц зимой

Знать: 

– как растения и животные готовятся к зиме;

– понятие «природное сообщество елового леса».

Уметь называть особенности ели и жизни животных, связанных с этим деревом

Невидимые нити в зимнем лесу

Проверочная работа по теме «Жизнь города и села»

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие

от изделий).

Понимание связи неживой и живой природы.

Характерные признаки зимы в неживой природе

Комбинированный

Знать понятие «невидимые нити».

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и  живой природе

ЗДОРОВЬЕ  И  БЕЗОПАСНОСТЬ (10 ч)

Строение тела человека

Общее представление о строении и основных функциях организма человека

Комбинированный

Знать:

– основные системы органов человека, их роль в организме;

– правила сохранения и укрепления здоровья;

– понятие «здоровый образ жизни».

Уметь:

– определять органы человека;

– рассказывать о функции основных систем органов строения человека

Если хочешь быть здоров

Режим дня школьника.
Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение
(на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).

Правила организации домашней учебной работы

Урок – путешес- твие по городу «Здоровейску»

Знать:

– правила сохранения и укрепления здоровья;

– понятие «здоровый образ жизни»;

– режим дня, режим питания, профилактику болезней.

Уметь:

– выполнять режим дня, режим питания;

– вести здоровый образ жизни

Поговорим  о болезнях

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Режим дня школьника.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья

Комбинированный

Знать:

– понятие «болезнь»;

– правила сохранения и укрепления здоровья.

Уметь проводить профилактику болезней

Берегись  автомобиля!

Правила личной гигиены,
охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение
(на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).

Правила движения по загородной дороге

Урок-КВН

Знать правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД.

Уметь выполнять правила дорожного движения

Берегись  автомобиля!

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Урок-игра

Знать:

– правила поведения на дороге,
в транспорте;

– дорожные знаки ПДД.

Уметь выполнять правила дорожного движения

Домашние опасности

Меры безопасности в домашних условиях

Комбинированный

Знать правила обращения с электро- и газооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами.

Уметь выполнять правила безопасного поведения дома

Пожар

Противопожарная безопасность.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение

Комбинированный

Знать:

– правила безопасности, которые надо соблюдать дома;

– правила противопожарной безопасности; – правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире.

Уметь выполнять правила безопасного поведения дома

Лесные опасности

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

1

Урок-заочное путешествие

Знать:

– лесные опасности;  

– съедобные и несъедобные грибы, ягоды, растения;

– правила экологической безопасности.

Уметь:

– правильно вести себя на природе;

– выполнять правила поведения у водоёмов

Как нужно купаться

Правила безопасного поведения на воде.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу,
на водоеме, при пожаре)

1

Комбинированный

Фронтальная беседа, репродуктивный

Знать:

– правила экологической безопасности,

– как вести себя на природе;

– правила поведения у водоёмов.

Уметь выполнять правила поведения у водоема

Очень подо-зрительный тип…

Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

1

Комбинированный

Фронтальная беседа, проверочная работа.

Знать правила поведения в социальной среде, как вести себя с  незнакомые люди.

Уметь выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми

Наша дружная семья.

Югорская семья.

Проверочная работа по теме «Здоровье и безопасность»

Ввести понятие «культура общения» (в семье). Труд

и отдых в семье.

Внимательные и заботливые отношения между членами семьи

1

Комбинированный

Знать понятия «культура общения», «семья».

Уметь выполнять элементарные

нормы общения в семье, в школе

ОБЩЕНИЕ 

(5 ч)

В школе

Правила поведения и культура общения в школе. Школьные товарищи, друзья.

Совместные игры, учеба, отдых.

Инсценировка школьных ситуаций

1

Комбинированный

Знать:

– понятия «культура общения»;

– элементарные нормы общения в семье, в школе.

Уметь применять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах

Правила вежливости

Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Вежливые слова.

Культура телефонного разговора.

1

Комбинированный

Фронтальная беседа, репродуктивный.

Знать:

– понятие «культура общения»;

– правила вежливости.

Уметь:

– выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе;

– выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах

День рождения

Правила поведения в гостях и приём гостей.

Как вести себя за столом

Комбинированный

Знать понятие «культура общения».

Уметь:

– выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе;

– выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах

Мы – зрители и пассажиры

Проверочная работа по теме «Общение»

Культура поведения в общественных местах.

Правила для пассажиров

Комбинированный

Знать понятия «зрители», «пассажиры», «культура общения».

Уметь выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре

ПУТЕШЕСТВИЯ (18 ч)

Посмотри

вокруг…

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса.

Горизонт. Линии горизонта. Основные стороны горизонта. Промежуточные стороны горизонта

Экскурсия.Практическая работа.

Знать:

– понятие «горизонт»;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Для чего нужен компас?

Определение сторон горизонта по компасу

1

Практическая работа.

Знать:

– правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,

реки

Формы земной поверхности

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

1

Комбинированный

Знать:

– формы земной поверхности;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Водоёмы

Разнообразие водоемов: река, пруд, озеро, море и т. д. Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

1

Комбинированный

Знать:

– понятие «водоем»;

– правила поведения у водоемов.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные водоемы

В гости

к весне. Народный календарь.

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки весны в неживой природе Сезонные изменения на территории ХМАО-Югра

1

Комбинированный

Фронтальная беседа.

Знать признаки весны.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе

В гости

к весне

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки весны в неживой природе

1

Урок-экскурсия

Фронтальная беседа.

Знать:

– названия времен года;

– названия весенних месяцев, весенние явления;

– три названия раннецветущих растений.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

В гости

к весне

Изменения в живой природе весной.

Связь живой и неживой природы

1

Комбинированный

Групповая работа

Знать:

– названия весенних месяцев, весенние явления;

– три названия раннецветущих растений.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе весной

Путешествие по родной стране

Изображение нашей страны на карте.

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Россия – наша Родина.

Города России (2–3): названия, достопримечательности, расположение на карте

1

Знать:

– название родной страны;

– условные обозначения сторон горизонта;

– Ф. И. О. первого космонавта, 2–3 созвездия.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город Москву – столицу России, называть 2–3 достопримечательности

– показывать на карте границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Что такое карта и как её читать?

Работа с готовыми моделями (глобус, карта).

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба)

1

Комбинированный

Знать:

– понятие «карта»;

– условные обозначения на карте.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,
реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город  Москву – столицу России, границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Путешествие по Москве

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

1

Урок-заочная экскурсия

Индивидуальный опрос

Знать:

– столицу России;

– правила работы с картой.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город Москву – столицу России, границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Московский кремль

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

1

Комбинированный

Знать достопримечательности Москвы.

Уметь: 

– показывать на карте город Москву – столицу России;

– называть 2–3 достопримечатель-ности

Город на Неве. Путешествие по Оке

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Города России (2–3): название, до-стопримечательности, расположение на карте

1

Комбинированный

Знать достопримечательности города на Неве.

Уметь:

– показать на карте город на Неве;

– называть 2–3 достопримечатель-ности

Путешествие по планете

Глобус. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода

1

Урок контроля и оценки

Знать:

– правила работы с картой и глобусом;

– условные обозначения на карте

и глобусе;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Путешествие по планете

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода.

Решение кроссвордов

1

Комбинированный

Знать:

– правила работы с картой и глобусом;

– условные обозначения на карте

и глобусе;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Страны мира

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

1

Комбинированный

Знать страны мира.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,

реки, 1–3 страны, столицу

Страны мира

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

1

Комбинированный

Знать страны мира.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,

реки, 1–3 страны, столицу

Путешествие в космос

Проверочная работа по теме «Путешествие»

Земля – планета. Работа с готовыми моделями (глобус, карта).

Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода

1

Урок-

игра

Знать фамилию первого космонавта, 2–3 созвездия.

Уметь работать с картой звездного неба

Впереди лето. Народный календарь Югры.

Тестовая контрольная работа за 2 полугодие.

Познакомить с признаками лета. Народный календарь Югры.

Правила купания, загара.

Помощь при ожогах

1

Урок контроля и оценки

Знать:

– правила поведения у водоёмов;

– названия времен года;

– названия летних месяцев;

– правила безопасности, которые

надо соблюдать во время летнего отдыха.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
(1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год?

Обобщить знания, полученные детьми за год

1

Урок контроля и оценки