рабочая программа по окружающему миру 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

Утверждено

решением педагогического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.

                                                               Директор    __________     Н.Н.Архипова

                         М. П.

№

п/п

Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания

Тип урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

1

Как устроен мир

Природа. Значение природы для людей.  

1

Разграничение понятий «живая природа» - «неживая природа», их характерные признаки; работа со схемами; наблюдение над многообразием природы; обучение классификации; способы познания окружающего мира

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

классификацию природы, взаимосвязи в природе и значение природы для человека.

Фронтальный  

2

 Человек

1

Человек – часть природы.Природа как важнейшее средство жизни человека;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать Отличие человека от других объектов живой природы, ступени познания.

Фронтальный

3

Общество. Государство.

1

Человек – часть общества; работа над понятиями «народ», «государством»; семья как ячейка государства (работа с фотографиями); символы государства; характеристика государства Россия

Комбинированный

Учащиеся должны иметь представление о людях, населяющих планету Земля.

Фронтальный

4

Как устроен мир

Мир глазами эколога.

1

Установление и наблюдение   взаимосвязей в природе; работа над понятиями «окружающая среда», «экологические связи»; создание эмоционального настроя на следующий урок

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Основные экологические проблемы природы и современного общества.

Фронтальный

5

Природа в опасности. Охрана природы.

1

Отрицательное влияние хозяйственной деятельности и поведения людей на природу; организация учебного диалога; разработка проектов «Спасение царства Природы»

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Влияние человека на природу, цель создания Красной книги.

Фронтальный

6

Обобщение и систематизация изученного материала. Пр.р. Посадка дерева (кустарника).

1

Обобщение знаний;

Урок закрепления

Изученного

Учащиеся должны знать/понимать

Основные правила поведения в окружающей среде;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Фронтальный, индивидуальный

7

Как устроен мир

Проверочная работа

1

Обобщение и проверка знаний учащихся по разделу «как устроен мир»

Контрольный

Текущий контроль

8

Эта удивительная природа

Тела, вещества, частицы.

1

Разнообразие веществ в окр.мире; работа над разграничением понятий «тело», «вещество», «частица»; постановка опыта

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Тела и их состав

Фронтальный

9

Разнообразие веществ.

Пр.р. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

1

Практическое знакомство с некоторыми веществами их свойствами (табл. Р.Т.); обнаружение крахмала в продуктах с помощью йода

Комбинированный

Учащиеся должны уметь:

Правильно использовать соль, сахар, крахмал, кислоту.

Фронтальный

10

Воздух и его охрана.

1

Особенности газообразного состояния; состав    воздуха; организация опытов по изучению свойств воздуха; продолжение работы над проектами «Спасение царства Природы»

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Состав и свойства воздуха.

Фронтальный, индивидуальный

11

Эта удивительная природа

Вода и жизнь. Свойства воды. Пр.р. Очистка воды с помощью фильтра.

1

Вода как главное условие существования жизни на Земле;   изучение свойств воды при помощи опытов

Изучение нового материала

Учащиеся должны уметь:

Определять по свойствам воды возможность употребления её в пищу; использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения, измерения, сравнения.

Фронтальный

12

Превращения и круговорот воды.

1

Три состояния воды; демонстрация опыта «Преобразование воды»; работа с таблицей

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Круговорот воды, как важнейшее явление в природе.

Фронтальный

13

Берегите воду!

1

Организация  учебного диалога по проблеме охраны и экономии воды;

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Причины загрязнения водоемов; меры охраны водоёмов от загрязнения.

Фронтальный

14

Как разрушаются камни.

1

Постановка опыта «Расширение твёрдых тел при нагревании»; составление опорных схем на основе   текста учебника

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

О разрушении в природе твердых пород под воздействием определенных факторов.

Фронтальный

15

Эта удивительная природа

Что такое почва.

1

Работа с таблицей «Почвенное обнажение»; постановка опытов с целью выявления свойств почвы; работа над понятием «плодородие»

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

О почве, как верхнем плодородном слое земли;

Основные свойства почвы;

Состав почвы.

Фронтальный

16

Разнообразие растений.

1

Работа с демонстрационными таблицами и гербариями с целью наблюдения над многообразием растений; выделение групп растений; выяснение их представительства в нашей области

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Основную классификацию растений;

Особенности каждой группы растений.

Фронтальный

17

Солнце, растения и мы с вами  

1

Работа с опорными схемами; выяснение взаимосвязи: солнце-растение-человек

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Связь солнца, растений и людей;

Роль растений в поддержании жизни на Земле

Фронтальный

18

Размножение и развитие растений.

Пр.р. Приспособленность плодов и семян к распространению.

1

В ходе организации учебного диалога выяснение условий жизни и развития растений; работа с таблицами; рассматривание плодов и семян растений

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

О размножении и развитии растений из семени.

Фронтальный

19

Эта удивительная природа

Охрана растений.

1

Работа с Красной книгой Новосибирской области;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

О значении растений в жизни животных т человека;

Основные экологические правила

Фронтальный

20

Разнообразие животных.

1

Работа с опорными схемами; обучение классификации на основе выделения существенных признаков;

изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Классификацию животных и их групповые признаки;

Фронтальный

21

Кто что ест?

1

Классификация   животных в зависимости от особенностей питания; работа по составлению цепи питания

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Классификацию животных по типу пищи;

Приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов.

Фронтальный

22

С кем дружит дуб?  

1

Работа с опорными схемами и таблицами;  построение сети питания и модели экологической пирамиды

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Общие условия необходимые для жизни живых организмов

Фронтальный

23

Эта удивительная природа

Размножение и развитие животных.

1

Работа со схемами развития животных; самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы;

Изучение нового материала

Фронтальный, индивидуальный  

24

Охрана животных.

1

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным

Комбинированный

Учащиеся должны уметь

Использовать знания и умения для ухода за животными.

Фронтальный

25

В царстве грибов.

1

Работа с текстом учебника: строение гриба, особенности жизни, значение; классификация грибов; правила сбора

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Круговорот жизни на земле и основные звенья этого круговорота

Фронтальный

26

Великий круговорот жизни.

1

Работа со схемой; составление рассказа на основе изученного материала; обобщение изученного материала; проверочная работа

Комбинированный

Фронтальный

27

Обобщение по разделу «эта удивительная природа»

1

Обобщение и систематизация знаний

Урок обобщения изученного материала

Учащиеся должны знать/понимать

Использовать полученные знания и умения

Фронтальный

28

Проверочная работа

1

Проверить знания учащихся по разделу

Проверочный

Фронтальный, индивидуальный

29

Мы и наше здоровье

Организм человека

1

Общее представление о строении тела человека. Системы органов, их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена системы органов

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Правила сохранения и укрепления здоровья

Фронтальный

30

Органы чувств

1

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Органы чувств и их значение для человека.

Фронтальный

31

Надежная защита организма

1

Путём наблюдения установить свойства  кожи; обучение обобщению наблюдений, возможности делать выводы;  практическая работа по оказанию первой помощи при повреждении кожи

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Понятие «кожа» и её функции

Фронтальный

32

Опора тела и движение.

1

Работа с макетом «Скелет человека», с таблицей «Мышцы тела»; обсуждение правильной осанки и её значении в сохранении здоровья; упражнения, укрепляющие осанку

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Строение своего тела;

О здоровом образе жизни;

Фронтальный

33

Мы и наше здоровье.

Наше питание. Пищеварительная система

Пр.р. Изучение содержания в продуктах питательных веществ (по информации на упаковке).

1

Работа с таблицей «Пищеварительная система»; роль органов в процессе усвоения пищи; значение белков, жиров и углеводов в функционировании организма; работа с этикетками от продуктов с целью изучения состава продуктов

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Питательные вещества необходимые организму; пищеварительную систему;

Правила правильного питания;

Устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы.

Фронтальный

34

Мы и наше здоровье

Дыхание и кровообращение. Пр.р. Подсчёт ударов пульса.

1

Работа с таблицами, опорными схемами; подсчёт пульса в спокойном состоянии и после физ.нагрузки, выводы; обсуждение вреда курения

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Об органах дыхания и выделения;

Правила сохранения и укрепления здоровья

Фронтальный

35

Предупреждение болезней. Закаливание.  

1

Личная гигиена, физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Правила закаливания организма, правила сохранен6ия и укрепления здоровья.

Фронтальный

36

 Здоровый образ жизни.

1

Обсуждение условий здорового образа жизни;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Правила сохранения и укрепления здоровья;

Иметь представление о вредных привычках.

Фронтальный, индивидуальный.

37

Обобщение по разделу «мы и наше здоровье»

1

Обобщение знаний, полученных в ходе изучения раздела «мы и наше здоровье»

Урок обобщения знаний

Учащиеся должны знать/понимать

Об устройстве организма человека;

Влияние вредных привычек на здоровье человека.

Фронтальный, индивидуальный

38

Прверочная работа

1

Проверка знаний

проверочный

Учащиеся должны уметь:

Применять полученные знания на практике

Текущий контроль

39

Наша безопасность

Огонь, вода и газ.

1

Обсуждение опасностей и их причин; работа по таблицам; приём театрализации ( с игрушечными телефонами); работа со схемой эвакуации из класса (школы); составление знаков безопасности

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Как выглядит опасность и почему она возникает.

Фронтальный

40

Правила безопасного поведения на дорогах.

1

Работа с учебником; дополнение сведений из др.источников; обучение рецензированию ответов товарищей;

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах

Фронтальный

41

Дорожные знаки.

1

Классификация знаков; формирование умения читать знаки;

Комбинированный

Фронтальный

42

Опасные места.

1

Выявления опасных мест для человека

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Опасные места для человека, предвидеть опасность, избегать её.

Фронтальный

43

Наша безопасность

О молниях, змеях, собаках и прчем.

1

 Работа  с текстом учебника, справочной литературой, энциклопедией; обобщение и выводы по теме урока.

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Защищаться от природы.

Фронтальный

44

Экологическая безопасность

1,

Ознакомление с терминами «экологическая безопасность», «цепь загрязнения», «бытовой фильтр», «эколог».

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Земля – наш общий дом: бережем дом, бережем своё здоровье;

Выполнять правила личной экологической безопасности.

Фронтальный

45

Обобщающий урок по разделу «наша безопасность»

1

Обобщить знания учащихся по разделу «наша безопасность»

Урок обобщения изученного материала

Учащиеся должны уметь:

Делать выводы, рассуждать на тему «наша безопасность»

Фронтальный, индивидуальный

46

Наша безопасность

Проверочная работа

1

Проверить знания учащихся по всему разделу «наша безопасность».

Проверочный

Учащиеся должны уметь:

Самостоятельно использовать полученные знания при выполнении проверочной работы.

Текущий контроль

47

Чему учит экономика

Для чего нужна экономика.

1

Знакомство с понятием «экономика»; составление таблицы потребностей человека; заочное путешествие в гипермаркет; знакомство с представителями разных профессий

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Значение слова «экономика»

 уметь:

анализировать, обобщать, делать выводы.

Фронтальный

48

Три кита экономики.

1

Работа над понятиями «капитал», «труд», их взаимосвязи с природными богатствами; постановка проблемных задач и пути их решения; Составление иллюстраций по теме

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Новые понятия в экономике.

Фронтальный

49

Чему учит экономика

Полезные ископаемые. Пр.р. Рассматривание и определение образцов полезных ископаемых.

1

Знакомство с видами полезных ископаемых; характеристика основных свойств на основе рассматривания, работа с таблицей; способы добычи (презентация)

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Свойства полезных ископаемых, профессии людей, добывающих полезные ископаемые.

Фронтальный, индивидуальный

50

Растениеводство. Пр.р. Знакомство с культурными растениями. Составление устного описания рассмотренных растений.

1

Обсуждение значения растениеводства в жизни человека и государства; работа с гербариями; развитие монологической речи (составление устного описания)

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Растеневодство – одна из отраслей сельского хозяйства, различать культурные растения, анализировать, обобщать полученные знания.

Фронтальный

51

Животноводство

1

Знакомство с отраслями животноводства; работа на ферме; развитие в нашей области

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Особенности разведения и содержания домашних животных

Фронтальный

52

Промышленность. Виды промышленности.

1

Работа над классификацией видов промышленности; работа с опорными схемами;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Промышленность – важнейшая отрасль экономики, различать продукцию каждой отрасли промышленности.

Фронтальный

53

Чему учит экономика

Что такое деньги? Пр.р. Знакомство с современными российскими монетами.

1

Беседа об истории возникновения денег; знакомство с понятиями «бартер», «купля-продажа», «цена»; ознакомление с денежными единицами разных стран; рассматривание монет, определение лицевой и оборотной сторон

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Монеты, денежные единицы, сбережения.

Фронтальный

54

Государственный бюджет.

1

Элементарное знакомство с  функционированием гос. бюджета;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Бюджет, расходы, доходы, налоги.

Фронтальный

55

Семейный бюджет.

1

Практическая работа по составлению семейного бюджета;

 работа с пословицами

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Понятие «семейный бюджет»

Фронтальный

56

Экономика и экология. Урок-сказка.

1

Материал изучается при помощи феи Экологии и гнома Эконома; решении проблемных задач; постановка опытов; поиск доказательств;

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Задачи экологии и две стороны экономики.

Фронтальный, индивидуальный

57

Чему учит экономика

Обобщение  по разделу «чему учит экономика»

1

 Обобщение знаний по разделу «чему учит экономика»

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Основные понятия экономики

Фронтальный , индивидуальный

58

Проверочная работа

1

Проверка  знаний по изученным темам второго полугодья

Контрольный урок

Учащиеся должны знать/понимать

Использовать приобретенные знания и умения

Текущий контроль

59

Путешествие по городам и странам

Золотое кольцо России.

1

Знакомство с понятием:  «Золотое кольцо России»; работа с физической картой;

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать

Название родной страны, её столицы, региона, где живут учащиеся, родного села;

Показать на карте границы России, некоторые города России. Использовать приобретенные знания и умения на практике для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Фронтальный

60

Наши ближайшие соседи

1

Знакомство с соседями нашей страны; работа с картой, соотнесение страны и её столицы; работа над понятиями «Европа» и «Азия»

Комбинированный

Фронтальный

61

На севере Европы

1

 Знакомство с северными европейскими государствами

Комбинированный

Фронтальный

62

Что такое Бенилюкс?

1

Знакомство с Бельгией, Нидерландами, Люксембургом

Комбинированный

Фронтальный

63

В центре Европы.

Знакомство с Германией, Австрией и Швейцарией

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать

Страны расположенные в центре Европы

Фронтальный

64

Путешествие по городам и странам

Путешествие по Франции и Великобритании.

1

Страны и народы мира

Комбинированный

Учащиеся должны уметь:

Показывать на карте изученные страны мира;

Использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта.

Фронтальный

65

На юге Европы.

1

Знакомство с Грецией и Италией, их архитектурным своеобразием

Комбинированный

Фронтальный

66

По знаменитым местам мира.

1

Ознакомление с мировыми достопримечатель-ностями

Комбинированный

Фронтальный

67

Проверочная работа

1

Обобщение и систематизация материала при помощи организации различных видов работы; итоговая проверочная работа

Контрольный

Учащиеся должны уметь:

Использовать приобретенные знания и умения в практике, для удовлетворения познавательных интересов.

Итоговый контроль

68

Обобщающий урок-игра КВН

1

Обобщение и повторение знаний

Урок обобщения изученного материала

Фронтальный, индивидуальный