Урок окружающего мира "Красная книга России"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

по теме: «Красная книга России»

( 2 класс)

Цель: Воспитание бережного отношения к природе родного края и России.

Задачи:

1. Дать знания учащимся о растениях, занесённых в Красную книгу России и
2. Архангельской области.
3. Актуализировать имеющиеся знания, сопоставлять изученный материал с известными знаниями.
4. Развивать критическое мышление учащихся. Формировать навык самооценки.    
5. Воспитывать умение выслушивать мнения других, умение проводить рефлексию своей работы.
6. Научить детей самостоятельно получать новую информацию, оперировать ею.
7. Учить работать в группах.  

 Оборудование:

               Красная книга России, Красная книга Архангельской области, индивидуальные  карточки с заданием для групп, письмо, памятки, картинки.

Ход урока.

1.Организационный момент. Мотивация.

 - Посмотрите и улыбнитесь друг другу. Я очень рада новой встрече с вами.

- Надеюсь, что работа на уроке будет творческая и интересная.

- Работая в группах, нужно помнить правила. Назовите их. (Приложение 1)

-Выберите карточки с названиями групп: башмачок, кубышка, сон- трава, кувшинка.

2.Актуализация знаний.

    1) Слушание звуков леса.

    - Закройте глаза, прислушайтесь.

- Где оказались? Что нас окружает?

- Давайте вспомним, что знаете о природе. Каждая группа высказывает своё мнение.

     2) Составление кластера о природе на доске. ( Приложение 2)

  3.Проблемное объяснение знания.

- Откуда можно подробнее узнать о природе?

-Какие книги о природе читали?

-Каждая группа получает Красную книгу.

-Прочитайте её название. Заглянув в неё можно узнать о природе?

   4.Формулировка темы урока.

-Назовите тему урока. Тема урока: Красная книга России.

-О чём эта книга? Какие растения узнали?

  5. Постановка У.З.

- Какую учебную задачу поставите?

-Нам предстоит узнать о растениях, занесённых в Красную книгу.

4. Изучение нового материала.

    -Прочитайте письма, найденные в Красной книге. (Приложение 3)

-Что происходит с растениями? На что они жалуются?

-Почему книгу назвали красной?

-Люди давно задумались над тем как спасти исчезающие растения.

Красная книга это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о растениях и животных.

-Задание по группам. Объясните:

1. О чём эта книга информирует?
2. Что она призывает изучать?
3. О чём предупреждает?
4. Что советует?

-Посмотрите на экран. ( Презентация в приложении)

-Растения, о которых вы узнали, занесены в Красную книгу России и Красную книгу Архангельской области. Это кувшинка, башмачок настоящий, кубышка жёлтая, прострел луговой или сон- трава. Надеюсь, вы догадались, почему группы, в которых работаете, так названы. На слайдах вы видите лишь небольшую часть растений, которые просят о помощи. Из Красной книги мы узнаём, какие виды растений в опасности. Она призывает изучать природу и предупреждает о том, что растения могут исчезнуть навсегда, советует, как их сохранить.

Физкультминутка. (Приложение  4)

5. Закрепление учебного материала и самостоятельная работа с самопроверкой.

1) Чтение письма.

-Почтальон принёс письмо. (Приложение 5) Послушайте.

-Какое правило не соблюдали дети?

-Быть осторожным с огнём нужно не только в лесу, но и в быту. Какие правила обращения с электрическими приборами знаете?

-Служба безопасности выпустила памятки о мерах пожарной безопасности в жилищном фонде на территории Архангельской области. Я передаю их вам. Прочитайте их вместе с родителями и соблюдайте правила пожарной безопасности. ( Приложение 6)

-С помощью какого знака можно изобразить это правило? Послушаем предложение от групп.

2) Самостоятельная работа.

-А вот ещё письма, адресованные каждой группе. Прочитайте их в группах. Через 2 минуты сформулируйте правило и составьте знак защиты природы. Покажите и объясните его значение ребятам. (Приложение 7)

6. Применение знаний и умений, полученных на уроке.

Демонстрация детьми получившихся работ от каждой группы.

- Расскажите, какие правила поведения на природе вы придумали.

- Кто будет пользоваться этими правилами?

- Почему так важно знать и выполнять эти правила?

7. Рефлексия. Составление синквейна.

( Приложение 8)

-Какое слово было на уроке главным? Верно. Мы говорили о природе.

-Придумайте 2 слова- признака. Какая природа?

-Что она делает? Назовите 3 слова- действия предмета.

-Выскажите своё отношение к проблеме о природе одним предложением.

-Потому что природа это наше ……..

- Удалось ли нам решить учебную задачу?

- О каких растениях из Красной книги вы узнали?

- Как должны относиться люди к природе?

8. Домашнее задание.

- Придумайте знаки защиты природы, оформите их на листе бумаги.

-Давайте попробуем рассказать жителям нашего посёлка о том, что природу нужно беречь, ведь мы являемся частью её. Развесим, эти знаки в парке отдыха.

 9. Самооценка.

- Поднимите знак защиты природы те, кто на уроке узнал, как обращаться с растениями, занесёнными в Красную книгу.

- Я очень рада, если наша работа с вами, оказалась полезной, и в мире прибавилось ценителей природы. Спасибо за сотрудничество.

Приложение 1.

Правила работы в группе

1. Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.
2. Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
3. Не бойся высказывать своё мнение.
4. Уважай мнение других участников группы.
5. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.

Приложение 2.

Приложение 3.

1группа.

Меня зовут кубышка жёлтая. Расту в воде. Но я погибаю, так как люди срывают мои красивые цветки. Скоро я исчезну совсем.

2 группа.

Я белая кувшинка. Мои цветы издают приятный аромат. Утром я плаваю на воде, а к вечеру прячусь под водой. Не срывайте меня, иначе погибну.

3 группа.

Прострел луговой. Зовусь  сон - травой. Живу в сосновом лесу. Предупреждаю, что могу скоро исчезнуть насовсем. Не топчите меня!

Этот цветок навевает сон. Легенда гласит, что « подсказал» об этом медведь. Как- то раз медведь увидел охотника за странным занятием - тот жевал этот цветок и вскоре… заснул.

4группа.

Башмачок настоящий. Похож на фонарик. То ярко вспыхнет под лучами солнца, то погаснет. Узнайте обо мне. Не рвите, А то пропаду.

Приложение 4.

Физкультминутка.

Мы немножко отдохнём

Встанем глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами все стали.

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали.

Приложение 5.

Письмо для ребят.

    Однажды мальчики пришли в лес, развели костёр, искупались в реке и ушли. Подул ветер, искры от костра разлетелись во все стороны, загорелись сухие ветки. Через час уже горел лес. Улетели птицы. Звери убежали.

Приложение 6.

Памятка

О мерах пожарной безопасности в жилищном фонде

на территории Архангельской области

1. При эксплуатации печного отопления запрещается:

- оставлять без присмотра топящиеся печи

- применять для розжига печей бензин, керосин и другие горючие жидкости.

2. Все дымовые трубы и стены должны быть побелены.

3. Очищать дымоходы от сажи не реже одного раза в три месяца.

4. Граждане обязаны:

- соблюдать требования пожарной безопасности

- иметь в помещениях средства тушения пожара

- выполнять меры предосторожности при пользовании газовыми приборами

- в случае возникновения пожара сообщить о нём в подразделение пожарной охраны и принять меры к спасению людей имущества и ликвидации пожара.

При пожаре звонить 01

Приложение 7.

Письма группам.

1. Я дуб – мощное дерево. Но мои дубки очень нежные. Они гибнут от повреждения веточек. Спасите нас.
2. Пакеты и пластиковые бутылки будут лежать на земле 100 лет. Сквозь них не прорастёт ни одно семя дерева или травы.
3. Я земляника. Очень вкусная. В лес пришли ребята и вырвали мои веточки с корнем. Больше я не вырасту. Спасите!
4. Мы бабочки, жуки и стрекозы. Любим летать. Но нас обижают люди. Ловят нас сочками и мы погибаем. Спасите нас!

Приложение 8.

Синквейн.

Природа

Какая?

красивая            полезная

Что делает?

кормит                                                                     лечит          

одевает

Берегите природу!

природа

растения

неживая

живая

деревья

человек

травянистые

кустарники