Школа в прошлом
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

                                   Окружающий мир. 1 класс

                                                    Программа « Перспектива»

Тип урока: ОНЗ

Тема: « Наш класс в школе»

Основные цели:

1) сформировать представления о школе в прошлом, познакомить детей со старинными школьными принадлежностям , развивать интерес к истории ;

2) формировать  способность к самостоятельным умозаключениям, к индивидуальной и групповой работе;

3) тренировать навык работы с  картинами,  определения предмета по его свойствам (загадки).

4) развивать умение  выдвигать предположения, доказывать свою точку зрения;

5) воспитывать интерес к учёбе, к труду.

Мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, аналогия,

Демонстрационный материал: презентация,  картина Богданова-Бельского "У дверей школы", старинные учебные принадлежности(ручка, чернила ,перочистка), Карандаши

                                                                 Ход урока.

Мотивация к учебной деятельности.

На урок прошёл приятель наш,

Весёлый умный карандаш.

-Карандаш пришёл со своими друзьями для того, чтобы взбодрить вас, придать вам хорошее настроение,  настроить на учебную деятельность, чтобы вы были внимательными и сделали для себя открытия.

-Внимательно рассмотрите друзей и найдите отличительные особенности, разделив на группы.

Актуализация знаний.

КАРАНДАШ приготовил вам загадки.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

    1.Новый дом несу в руке.

Двери дома на замке.

ТУТ жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

2.Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из года в год,

Из класса в класс.

3.У меня обложка синяя,

На любой странице линия

Чтоб помочь ученику

Ровно вывести строку.

4.Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке

5.Если ей работу дашь,

 Зря трудился карандаш

      6.Писать умею на бегу,

Но жить без вас я не могу.

Кто дружить со мной готов,

Тот не пожалеет –

Сколько он хороших слов

Написать сумеет!

7.Если ты его отточишь,

 Нарисуешь все,

 Что хочешь!

 Солнце, море,

 Горы, пляж…

 Что же это?..

8.Я – особа не проста,

Прямота –

Главная моя черта.

9.Почему из-под пластинки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет-

Вот она его и точит.

10.Я нужна вам для порядка.

В каждой книжке и тетрадке.

Зря страницы не листай.

Где лежу я, там читай!

-Как назвать все предметы, о которых шла речь в загадках? Определите , о чём будем говорить на уроке?

ИССЛЕДОВАНИЕ

-Карандаш принёс вам 3 предмета. (перьевую ручку, перочистку, чернила)

-Рассмотрите их внимательно (один предмет на ряд)

-Как на ваш взгляд , можно ли эти предметы отнести к учебным принадлежностям?

-Где возникли затруднения? Почему они возникли?

Построение проекта выхода из затруднения

- А поможет вам ваш умный друг КАРАНДАШ.

-Сколько лет нашей школе мы празднуем  в этом году?

А хотите посмотреть на учеников прошлого века?

  -Карандаш принёс несколько фотографий тех времен. Смотрите внимательно, на них вы можете увидеть ваших родных или знакомых, которые учились в нашей школе.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ 13-14 слайд

Фотографии из школьной жизни.

- Какие из тех предметов , которые  исследовали вы увидели?

15 -16 слайд.

-Что же это за предметы? (ручка, чернила). Это учебные принадлежности?

- А что же такое перочистка? Слов  «говорит» само за себя.

Работа в тетрадях.

С 20№ 1

-Какие учебные вещи вам не известны?

-Очень трудно было писать детям такими ручками, но они очень старались. (показ старых тетрадей)

                                                     Физкультминутка.

КАРАНДАШ предлагает вытянуть  ручки на стол, голову положите на руки и послушайте воспоминания одной первоклассницы.

«Чернила»    Агния Барто.

Теперь я ученица,

Чернилами пишу,

Боюсь пошевелиться,

Сижу и не дышу.

Чтоб писать чернилами,

Собраться надо с силами.

Мой брат со мной согласен:

Трудней писать пером!

А он не в первом классе,

Он даже во втором!

Я новенькую ручку

В чернила окуну –

Уже на каждом пальце

По черному пятну.

Рукой поправлю волосы –

На лбу остались полосы.

Соринка, как нарочно,

Приклеилась к перу,

Какая вышла буква,

Сама не разберу.

Стол у нас качается –

Клякса получается!

Мама сразу узнает,

Учу ли я уроки:

Если выучен урок –

Всегда в чернилах щеки.

-Не только были другие учебные принадлежности, но и другие парты, форма.

-Дополните  тему нашего урока.

                                             ШКОЛА В ПРОШЛОМ

Работа по картине

-Хотите узнать, как учились дети 200 лет назад в 19 веке?

- Чтобы это осуществить Карандаш обратился к своим друзьям художникам .Картина Богданова-Бельского "У дверей школы".

-Рассмотрите картину.

-Кого вы видите на переднем плане? Обратите внимание на его одежду. В какой семье он живет?

-Зачем пришёл в школу?

-Обратите внимание на учеников , сидящих в классе. Как они занимаются?

 Учебник с 27. «В сельской школе» Обратите внимание на классную  комнату,  в которой учатся дети..

-Родители редко отдавали детей учиться, т.к. дети были помощниками у родителей, с отцом сено косили, пасли скот, дрова рубили. А девочки с мамой по дому хозяйничали.

Работа в тетрадях.

-Рабочая тетрадь с. 20 №4.

Рефлексия

-Давайте вернёмся в нашу школу, в наш класс

-Нравится ли ваша классная комната? Что хотели бы изменить?

-Вы проучились  в школе 2 месяца

-Кому понравилось учиться в школе? Что вам нравится?

- Кому ещё очень трудно привыкнуть? Что самое трудное?

-Всё у нас получиться, было бы желание!