Рабочая программа по окружающему миру- 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

      Система учебных курсов «Зеленый дом» обеспечивает ознакомление младших школьников с окружающим миром, их естественно – научное и экологическое образование и включает курс «Мир вокруг нас» (Окружающий мир) (3 класс) на   основе  «Программы по окружающему миру для  1 - 4 классов начального общего образования  общеобразовательных учреждений. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: учебник «Мир вокруг нас», для 3 класса в двух частях, автор А.А. Плешаков; рабочая тетрадь для 3 класса в 2-х частях «Мир вокруг нас». А.А.Плешаков – М.: Просвещение, 2009г; «Проверь себя» - тетрадь для учащихся 3 классов начальной школы в 2 ч. А.А.Плешаков. – М.; Вита-Пресс, 2009г.

            Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)  и  предназначена  для  обучающихся  3 классов  (общеобразовательного  класса четырёхлетней начальной школы).

Основные задачи курса окружающий мир  в 3 классе сводятся к следующему:

1. формирование ценностно – окрашенного образа окружающего мира
2. формирование современной экологически  ориентированной картины мира
3. развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества
4. формирование личностных качеств культурного человека – доброта, терпимость
5. воспитание любви к своему к своему городу, к Родине
6. развитие познавательных интересов, творческих способностей
7. развитие эмоциональной сферы, речи
8. формирование учебной деятельности

      Рабочая  программа составлена в соответствии  с Обязательным минимумом содержания начального (четырёхлетнего) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

      Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

      Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель —   воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

       К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

      Отбор содержания учебного курса «Мир вокруг нас» осуществлялся на основе следующих ведущих идей:

      1.   Идея многообразия мира.

      2.   Идея экологической целостности мира.

      3.   Идея уважения к миру.

Преобладающие виды работы:

1. Экскурсии, наблюдения
2. Практические и проверочные работы
3. Тесты

             Важнейшие представления детей об обществе, его устройстве, взаимосвязях между человеком и обществом, обществом и природой формируются в теме «Чему учит экономика». Учебный материал данной темы отобран с учетом большой воспитательной, развивающей и практической значимости экономических знаний. Он тесно связан с естественно-научным и экологическим материалом курса и рассматривается нами как одно из ключевых направлений интеграции знаний о природе, обществе и человеке. Подобную интегративную функцию выполняет и тема «Путешествия по городам и странам», которой завершается программа 3 класса. Учебный материал этой темы представлен в форме путешествий по городам России, по странам ближнего зарубежья, европейским странам, а также по знаменитым местам мира. Такой подход позволяет преподносить в единстве знания из областей географии, истории, экономики, экологии, раскрывая в яркой, образной форме ведущие идеи курса.

Приемы, методы и формы работы:

1. разнообразные виды практической  работы
2. исследовательская работа, краеведение
3. творческие работы  - составление тематических презентаций, проектов

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

       Курс способствует пробуждению у учащихся интереса и любви к природе, ко всему живому, накоплению жизненного опыта.

      Содержание курса  позволяет осуществлять его связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе (русский язык, литературное чтение, технология).

        Это открывает дополнительные возможности для развития учащихся, позволяя, с одной стороны, применять в новых условиях знания, умения и навыки, приобретаемые на уроках , а с другой  - уточнять и совершенствовать их в ходе практических работ, выполняемых на уроках по другим учебным предметам.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 3  КЛАССА

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

1. человек – часть природы и общества;
2. что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;
3. основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;
4. основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии), группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), группы животных(насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), съедобные и несъедобные грибы;
5. взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы;
6. взаимосвязи между природой и человеком;
7. строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
8. правила гигиены, основы здорового образа жизни;
9. правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки, правила противоположной безопасности, основы экологической безопасности;
10. потребности людей, товары и услуги;
11. роль природных богатств в экономике, основные отрасли сельского хозяйства и промышленности, роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

12. некоторые города России, их главные достопримечательности, страны, граничащие с Россией (с опорой на карту), страны зарубежной Европы, их столицы(с опорой на карту).

      Учащиеся должны уметь:

1. распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя, различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
2. проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;
3. объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
4. выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость, выполнять посильную работу по охране природы;
5. выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи, обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;
6. владеть элементарными приемами чтения карты;
7. приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

КОНТРОЛЬ за уровнем обучения учащихся 3 класса

Осуществляется по трём направлениям:

1. Учитываются умения распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя.

    Умение объяснять  взаимосвязи в природе и между природой и человеком.

2. Выполнять правила личного поведения в природе. Выполнять правила личной гигиены и

     безопасности.

3. Владеть элементарными приёмами чтения карты.

                                                       ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: 

Календарно-тематический    план.

Перечень  учебно – методического   обеспечения

для   учителя : 

1. А. А. Плешаков. Учебник «Мир вокруг нас. 3 класс» (1 – 2 части). – М.: Просвещение, 2009 г.; А.А.Плешаков.
2. Рабочая тетрадь для 3 класса. В 2-х частях. «Мир вокруг нас». – М.: Просвещение, 2009г;
3. А.А.Плешаков. «Проверь себя» - тетрадь для учащихся 3 классов начальной школы. В 2 ч. – М.; Вита-Пресс, 2009г.
4. Е. М. Тихомирова. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» к учебному комплекту А. А. Плешакова «Мир вокруг нас. 3 класс» М.: Просвещение, 1998 г; А.А.Плешаков. «Зеленые страницы». – М.: Просвещение, 1998 г;  А.А. Плешаков.

- мультимедийные пособия

1. Электронные плакаты для начальной школы (окружающий мир)
2. Презентации учителя и учащихся

образовательные  Интернет-ресурсы

http://www.kinder.ru/default.htm - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов;

http://www.lotos.dtn.ru/mo_m_smir_03.html; Работа с одаренными детьми в начальной школе

Каталог образовательных ресурсов сети «Интернет» - http://catalog.iot.ru - где собрано и классифицировано более 650 интернет-ресурсов по образованию.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru – базовая составляющая проекта ИСО. Здесь имеется возможность найти любой материал по интересующей Вас теме в различном формате – тексты и иллюстрации, звуковые файлы и видеофрагменты.

для  учащихся: 

А. А. Плешаков. Учебник «Мир вокруг нас. 3 класс» (1 – 2 части). – М.: Просвещение, 2009 г.;

А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь для 3 класса. В 2-х частях. «Мир вокруг нас». – М.: Просвещение, 2009г; А.А.Плешаков.

«Проверь себя» - тетрадь для учащихся 3 классов начальной школы. В 2 ч. – М.; Вита-Пресс, 2009г.

Согласовано.                                       

Заместитель  директора  по НМР      

 _____________                      

   Наумова Л.В.                                      

 «____»__________2010 года

Согласовано.

Протокол № 1

от «___»_________2010 года

Руководитель  УВЦ

 учителей начальных классов

_____________________

    Щербакова Л.Г.