Внеклассное мероприятие. (Окружающий мир) Экология и мы.
классный час по окружающему миру (4 класс) по теме

Внеклассное мероприятие.

(Окружающий  мир)

Экология и мы.

Цель: расширить знания детей об окружающем мире;

           прививать  любовь к природе;

           учить бережному  отношению к животному миру и растениям;

           развивать  речь, внимание, память, воображение, творческие  

           способности;

           воспитывать умение работать в группах, дисциплинированность,

           активность, любознательность.

Оборудование:

1.Плакат  с названием мероприятия, рисунком по темам «Растения», «Звери», «Птицы», «Рыбы», «Красная     книга», «Гонка за лидером»,

2.Кроссворд  «Рыбы».

3.Рисунок зайца и крота;   щуки и  акулы;    додо;   илистый  прыгун.

4.Карточки «Что такое Красная книга?».  Красная  книга.

5.Ребусы.

6. Карточки «Выдели  названия  деревьев ».

7. Картинки растений хищников,  «Пчёлки», «Муравьи».

8. Карточка  с  названиями  произведений,  авторов и  их  героев.

9. Карточка с  названиями  продуктов  питания.

10. Книга о животных.

                                Ход мероприятия.

Учитель: Есть  просто  храм,

                Есть  храм  науки,

                А  есть  ещё  природы  храм –

                С лесами,  тянущими  руки

                 Навстречу  солнцу  и  ветрам.

                 Он  свят  в  любое  время  суток,

                 Открыт  для  нас  в  жару  и  стынь.

                 Входи  сюда,

                 Будь  сердцем  чуток,

                 Не  оскверняй  её  святынь.

Учитель: Ребята,  сегодня  у  нас  необычное  занятие.  Оно  называется  «Экология и мы». Мы проведём экологическое соревнование.

    В  соревновании  участвуют  2  команды: «Пчёлки»,  «Муравьи». Оценивать вас  будет  жюри. Желаю  успеха  всем  командам  и  начинаем  игру.

1. Представление  команд.

Учитель: Начнём  с  представления  команд. Команды  хором  произносят  свои  девизы.

«Муравьи»: И  пусть  сильней  кипит  борьба,

                       Сильней  соревнованье.

                       Успех  решает  не  судьба,

                       А  только  наши  знанья.

«Пчёлки»:  И  соревнуясь  вместе  с  вами,

                      Мы  останемся  друзьями.

                      Пусть  борьба  кипит   сильней,

                      И  наша  дружба  крепнет  с  ней.

2.  Рыбы.

1. Заморочки  из  бочки.

Если  команда  отвечает сразу,  то  получает- 6 баллов,  после подсказки-3 балла.

1 команда.

- У  этой  рыбы  фантастическая  жадность.  

В  её  желудке  находят  не  только  других  рыб,  но  и  мышей,  крыс,  мелких  и  средних  птиц,  а  ещё  часы,  монеты-видимо,  хищница  принимает  их  за  рыбку  с  яркой  чешуёй.  Что  это  за  рыба?

Подсказка:    Ухвачу-ка!  Проглочу-ка!

                          Щёлкает  зубами…(щука).

2 команда.

 - Это  самая   большая  и  опасная  рыба,  отличается  необыкновенной  прожорливостью.  Под  влиянием  голода  становится  страшным  хищником:  поедает  рыб,  птиц,  дельфинов,  моржей,  черепах,  крокодилов,  нападает  на  людей.  Гонимая  голодом,  носится  по   волнам  с  открытой  пастью  и  проглатывает  всё,  что  попадается  на  пути.  

Подсказка:  Кто  из  хищников  морских

                       Так  опасен  для  других,

                        Когда  в  поисках  обеда

                        Мчится  быстро,  как  торпеда?  (Акула).

2) Кроссворд  «Рыбы  рек и озёр ».

- Заполните  по  горизонтали  свободные  клетки  буквами  так,  чтобы  получились  слова -  названия  речных  и  озёрных  рыб.

(Ёрш,  лещ,  карп,  карась). 

Жюри  оценивает  по  количеству  правильно  записанных  слов.

Это  интересно.

Учитель:  Как  вы  думаете  ходят  ли  рыбы   «пешком»  по  суше?

-Есть  и  такая  рыба – это  илистый  прыгун. (Рисунок) По  суше  он  передвигается  с  помощью  грудных  плавников  и  даже  прыгает,  отталкиваясь  хвостом.  У  илистого  прыгуна  голова  похожа  на  лягушачью.  На  суше  он  всё  равно  дышит  жабрами – набирает  воду  в  рот  и  время  от  времени  пополняет  её  запасы.

3. Птицы.

1) Загадки  о  птицах.

- Жюри  оценивает  правильный  ответ  в  2 балла.

1 команда.

-Днём  слепа  бывает,  а  ночью  прозревает. (Сова).

-Кто  в  беретке  ярко-красной,

В  чёрной  курточке  атласной?

На  меня  он  не  глядит,  

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел).

-По  лужку  он  важно  бродит,

Из воды  сухим  выходит. (Гусь).

-Всех  я  вовремя  бужу,

Хоть  часов  не  завожу. (Петух).

2. команда.

- На  одной  ноге  стоит,

В  воду  пристально  глядит.

Тычет  клювом  наугад-

Ищет  в  речке  лягушат. (Цапля).

-На  вид  неказист,  зато  голосист. (Соловей).

-Днём  спит,  ночью  летает,  прохожих  пугает. (Филин).

-Всех  перелётных  птиц  черней,

Чистит  пашню  от  червей,

Целый  день  по  пашне  вскачь,

И  зовётся  птица…(грач).

Это  интересно.

-Маленький  мальчишка

В сером  армячишке.

По  дворам  шныряет,

Крохи собирает. (Воробей).

Учитель: А  вы знаете,  что  сердце  у  воробья,  как  мотор.  Он  сам  маленький, а  сердце  у  него  большое  и  стучит  не  76  раз  в  минуту,  как  у  человека,  а  до  860  ударов  в  минуту.   И  температура  тела  у  него  целых  44  градусовС, и  дышит  он  часто - 100раз  в  минуту.

2. Конкурс  на  лучшее  знание  сказок.

Учитель: Вам  надо  сейчас  соединить  линией   название  птицы  с  автором  и  названием  произведения.

            (  У  каждой  команды  на  столах  карточка).

Жюри  оценит  правильную  работу  в  5 баллов.

Правильный  вариант задания.

Это  интересно.

Учитель: Как  вы  думаете  съедобно  ли  ласточкино  гнездо?

-   Суп  из  гнезда  ласточки  съедобен. Живут  такие  ласточки  на  островах  Борнео,  Яве.  Гнезда  они   строят  в  склонах  глубоких  пещеристых  обрывов.  Они  очень  ценятся  и  стоят  дорого. Пара  ласточек  гнездо  делает  2 месяца.  Китайцы  очень  ценят  это  лакомство,  которое  на  вкус  не  отличишь  от  черепашьего  супа.

4. Звери.

1. Игра  «Угадай,  кто  я?»

Учитель:  Вы  задаёте  мне  вопросы  о  животном,  изображённом  на  рисунке,  на  которые  я  отвечаю  «да»  или  «нет».  После  того  как  все  вопросы  будут   заданы. Вы  должны  угадать,  кто  здесь  нарисован  (заяц и  крот).  

Жюри  оценивает  правильный  ответ  в  3 балла.

Это  интересно.

Учитель: А  вы  знаете,  что  крот  ест  каждые  4-5  часов,  не  глядя  день  это  или  ночь.  За  один  присест  он  съедает  грамм  по  20  червей.  Где  же  набраться  на  всю  зиму  червей?  Оказывается,  что  глупые  черви  сами  лезут  в  кротовые  норы  погреться.  А  ещё  им  очень  нравится  «одеколон»  крота – это  запах  мускуса,  который  исходит  от  слепого  франта.  Вот  и  ползут  они  на  этот  запах.  Всех  их  не  съесть  сразу.  Так  наш  хитрец  им  голову  надкусит  и  сложит  про  запас,  а  места  в  кладовых  крота  много.  Вы  думаете,  червяк  умрёт?  Да  нет!  Он  начинает  отращивать  новую  голову,  а  кроту  того  и  надо:  без  всякого  холодильника  всегда  свежатина  его  ждёт  на  обед.

2. Собери  корзинку  продуктов.

Учитель: Каждая  команда  получила  карточку.  Вам  надо  выбрать из  перечисленных   продуктов  те,  которыми  питается  ваш  зверёк.

Жюри  оценит  правильный  ответ  в  4 балла.

1 команда – заяц,       2 команда – крот.  

Правильный  вариант  задания.

Это  интересно.

Учитель: Посмотрите  сценку по  произведению Н. Сладкова «Яблонька  и  воробей». 

Яблонька.  Слушай,  Воробей,  ты  мужик  умный,  среди  людей  крутишься,  не  слыхал  ли,  что  они  про  зайца  русака  говорят:  хищный  он  зверь  или  нет?

Воробей.  Ой,  Яблонька,  насмешила,  ой,  уморила!  Какой  же  заяц  хищник?  С  его  крысиными  зубами  впору  только  кору  глодать.

Яблонька.  Кору?!  Ох,  чуяло  моё  сердце:  огложет  он  меня  со  всех  сторон,  хищник  свирепый!  Погубит,  злодей!

5. Растения.

Разгадайте  ребусы.

- Раздаются  карточки  с  ребусами.

Жюри  оценит задание  в  6 баллов.

    шня

     силёк

          тра                        

(Вишня,  василёк,  трава.)

Это  интересно.

Учитель: А  вы  знаете,  что  есть  растения-хищники?

Показать картинки растений- хищников.

6. Красная  книга.

1. Карточки.

Жюри  оценит задание в 2 балла.

Это  интересно.

Учитель: А  вы  знаете,  что  с  1600 года,  на  нашей  планете  вымерло  около  150  видов  зверей  и  птиц,  причём  более  половины – только  за  последние  50 лет.  Мы  их  никогда  больше  не  увидим. Например- птица  додо. (рисунок)

7. Гонка  за  лидером.

Учитель  по  очереди  задаёт  каждой  команде  по  вопросу:

-Дикое  хищное  животное  с  пушистым  рыжим  хвостом.(лиса)

-Птичий  домик.(гнездо)

-Дерево-символ  нашей  Родины.(берёза)

-Ночная  птица.(сова)

-Нос  птицы.(клюв)

-Ребёнок кошки.(котёнок)

-Курица  мужского  рода.(петух)

-Кто  спит  под  своими  ушами.(заяц)

-Какую  траву даже  слепые  знают.(крапива)

-Зимнее  логово  медведя.(берлога)

-Вертится,  стрекочет,  весь  день  хлопочет.  Что  за  птица? (сорока)

-Колобок,  обросший  иголками.(ёжик)

-Кто  из  обитателей  болота  стал  женой  Ивана-царевича?(лягушка)

-Из  какого  дерева  делают  спички?(осина)

-Что  снесла  курица?(яйцо)

-В  воде  купался,  сухим  остался.(гусь)

-Какая  рыба  в  праздники  надевает  шубу.(селёдка)

-Кто  бежит  задними  ногами  вперёд?(заяц)

-У  кого  уши  на  ногах? (у  кузнечика)

-Что  теряет  лось  каждую  зиму?(рога)

-Что  случается  с  пчелой  после  того,  как  ужалит?(умирает)

-Двоюродные  братья  зайцев.(кролики)

-Какая  птица  выводит  птенцов  зимой?(клёст)

-Какая  рыба  к  старости  становится  горбатой?(горбуша)

-Кто  может  пить  ногой?(лягушка)

-Чем  больше  колец,  тем  старше  жилец.(дерево)

-Маленькая,  лёгонькая,  а  за  хвост  не  поднимешь.(ящерица)

-Кто  спит  вниз  головой?(летучая  мышь)

-У  кого  самый  чуткий  «нос»?(у  бабочки).

8.Поведение  итогов,  награждение  победителей.

9. Пожелание  учителя.

-Берегите  Землю.  Берегите

Жаворонка  в  голубом  зените,

Бабочку  на  листьях  повилики,

На  тропинке  солнечные  блики…

Ястреба,   парящего  над  полем,

Ясный  месяц  над  речным  покоем,

Ласточку,  мелькающую  в  жите.

Берегите  Землю!  Берегите!

                                Используемая   литература.

1.Нестеренко А. Страна загадок. – Ростов н/Д: «Фирма Аспект-ТРИЗ», 1993.

2. Детская  энциклопедия  (Т.4. Растения и  животные).-М. : Изд-во АПН  РСФСР, 1960.

3.Интернет-ресурс: viki. rdf. Ru

4.Брыкина Н,Т.,  Жиренко О.Е., Барыкина Л.П. Нестандартные  уроки  по  курсу  «Окружающий  мир»: 1-4 класс. М.: ВАКО, 2004.-320 с.

( Мастерская  учителя).

5.Ломбина Т.Н., Лукша В.Г. Рюкзачок  с  загадками: хорошая  книга  по  развитию речи.- Изд. 3-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.-248 с.: ил.-

(Познавай - ка).

6.Газина О.М. Экологическая  азбука  для  детей: Жизнь  морей  и  океанов. - М.: Школьная  Пресса, 2000.-32с.-(Дошкольное  воспитание и обучение. Приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып.10).