Окружающий мир "Отчего мы иногда болеем" 4 класс
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы и методы обучения

1. Организация внимания учащихся

Здравствуйте ребята !

Вы удивились, что я вновь с вами поздоровалась?

Здороваясь, мы не только приветствуем друг друга, но ещё и…

Так повернитесь друг к другу, улыбнитесь и поздоровайтесь.

- К уроку готовы?  ( Слайд 1)

Ответы детей

Психологический тренинг.

2. Актуализация знаний

Какие системы органов человека вы знаете?

-  Вы будите работать в парах. Соедините  систему органов с фразой которая ей соответствует.(Слайд 2)

Органы выделения, размножения, пищеварения, дыхания, кровообращения, органы  чувств, нервная система, опорно-двигательная система

Работают по карточкам

Фронтальная, работа в парах.

Наглядный, практический метод контроля.

3. Постановка темы урока и создание проблемной ситуации.

Как вы думаете, какая система отвечает за здоровье человека?

А кого сегодня нет на уроке?

В чем может быть причина?

Иногда здоровью человека может угрожать опасность  независимо от того, как работает наш организм.  Какая это может быть опасность?

Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

 Тема нашего урока (слайд3) «Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией»

В названии темы смысл всех слов вам понятен? (Слайд 4)

Найдите в словаре понятие этого слова

Что нам сегодня предстоит выяснить?

Ответы детей

-От слаженной работы всех систем нашего организма зависит наше здоровье.

- Ответы детей.

Болезнь

О заболеваниях

Что такое инфекция?

Инфекция-заражение

Что вызывает болезнь?

Причины заболевания.

Фронтальная. Побуждающий диалог

4.Открытие  нового знания

А теперь поработаем в группах. Вы должны самостоятельно  найти ответы на поставленные вопросы.

В каких источниках будите добывать знания?

В трудном случае можно обратиться к учителю. И в помощь вам дается алгоритм работы:

1. Что вызывает болезнь? (Слайд5)(стр. учебника 54-56)
2. Что вы знаете о микробах (что такое микроб, найдите значение слова в словаре) (Слайд 6)
3. Назовите причины заболевания.( Слайд 7)
4. Как передается вирус (Слайд 8)
5. Как ухаживать за больным  и не заразиться самому?

В учебнике, толковом словаре, применять свои знания.

Возбудителями болезни являются микробы. Микробы – очень маленькие существа, которые можно увидеть только с помощью микроскопа. У каждой болезни – свой вредный микроб (от греческого слова «микрос» - маленький.) Причиной заболевания   может послужить переохлаждение, общение с больным человеком, если организм ослаблен, человек продолжительное время находится в душном помещении. Вирус передается по воздуху. Ухаживая за больным  нужно соблюдать меры предосторожности: надевать марлевую повязку, делать влажную уборку надевать перчатки. (Рассказ учеников сопровождается слайдами)

Групповая, фронтальная.

Частично-поисковый метод

6. Физминутка

Прежде чем продолжить разговор об инфекциях, нам нужно отдохнуть. (Слайд 9)

Коллективная.

7. Решение проблемы (продолжение).

Какие инфекции вам известны, передающиеся воздушно- капельным путем?

Этими болезнями человек может болеть только один раз?

Посмотрите на экран, где же нас еще подстерегают микробы? (Слайд10)

Каким образом они могут попасть к нам в организм?

Как будут называться такие заболевания? ( слайд 11)

Наиболее опасные и распространенные: гепатит, дизентерия, сальмонеллез.

Послушайте о том, как уберечься от кишечной инфекции.  (Рассказывают заранее подготовленные ученики).                    

Ребята, как вы думаете, какие системы органов  участвуют в защите нашего организма от микробов?

Если у нас есть защита, так почему мы все-таки  болеем?

Почему у нас повышается температура?

Высокая температура губительна для микроорганизмов, ускоряет приток крови с белыми кровяными клетками.

Дети, а есть такие заболевание, которыми человек  может болеть один раз в жизни? Ответ на этот вопрос мы найдем в учебнике на странице 56.

Так что же такое иммунитет, прививка, вакцина? (Слайд 12)

ОРВИ, грипп, ангина.

Нет. Человек может заболевать много раз, если не будет соблюдать правила личной гигиены.

В воде, на грязных руках, на пище.

В рот, а затем в желудок.

Желудочно – кишечные заболевания

1. При любой кишечной инфекции необходимо, чтобы окружающие соблюдали меры предосторожности.
2. Чтобы избежать кишечной инфекции, нужно обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета и перед едой. Эта группа заболеваний не зря носит  название «болезни грязных рук». Кроме мытья рук важно ежедневно проводить влажную уборку квартиры. Для уборки ванной комнаты и туалета необходимо использовать дезинфицирующие средства.
3. Все фрукты и овощи перед едой надо мыть проточной водой. Нельзя покупать фрукты на стихийных рынках. Если в доме уже есть больной, то он должен пользоваться индивидуальной посудой, которая также обрабатывается.

Система кровообращения, кожа, дыхательная система, выделительная.

Если микробов очень много и организм сам не может справиться.

Так наш организм борется с возбудителями.

Да. Ветрянка, корь.

Дети читают .

Фронтальная. Словесные (рассказ)

8. Применение новых знаний.

Выполните 3 задания на выбор в рабочей тетради на стр. 22

Дети работают самостоятельно

Самостоятельная работа

9. Итог урока

Подводя итог урока давайте назовем правила здорового образа жизни

1. Заниматься спортом.
2. Есть больше овощей и фруктов.
3. Отказаться от вредных привычек.
4. Положительные эмоции.

10. Рефлексия

Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке. А теперь пожелайте всем. Здоровья.

Будьте здоровы!