Конспект урока по окружающему миру на тему "Из чего что сделано"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Тема урока: « Из чего что сделано»

Цели: познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам; делать выводы из изученного материала.

Оборудование: мяч, конверт с вопросами, различные предметы из глины, шерсти, металла, дерева; у учащихся - цветные карандаши, цветные фишки.

Ход урока

I Организационный момент

II Актуализация знаний

Беседа по вопросам

1. С каким новым словом вы познакомились на прошлом уроке? (Экономика.)
2. Что оно означает? (Хозяйство.)
3. Перечислите основные отрасли экономики. (Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, торговля.)
4. Как взаимосвязаны промышленность и торговля, транспорт и сельское хозяйство, строительство, промышленность и транспорт? (Ответы детей.)
5. В каких отраслях экономики работают ваши родители?
6. Зачем нужны деньги?
7. Раньше денег не было. Как люди обходились без них?
8. Возможно ли сегодня обходиться без денег? Почему? (Ответы детей.)

III Самоопределение к деятельности

Муравьишка принес сегодня на урок конверт. Посмотрим  что же там.

(Учитель достает из конверта три карточки с вопросами.)

-Как рождается книга?

-Как делают шерстяные вещи?

-Откуда берутся глиняные горшки?

9. Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О то: как делают вещи.)
10. Прочитайте тему урока на с. 108 учебника. (Из чего что сделано.)
11. Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответ детей.)
12. Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.

IV Работа по теме урока

Практическая работа

13. Что такое рукотворный мир? ( То, что сделано руками человека.)        (У учителя на столе различные предметы из глины, шерсти металла, дерева.)
14. Разделите все предметы на группы так, чтобы в каждой группе все вещи были сделаны из одного материала. ;

(Учащиеся отбирают предметы из глины (ваза, кружка); из шерсти (свитер, шарф), из металла (ложка, кастрюля), из древесины (линейка, тетрадь).)        I

15. Все эти предметы хорошо вам знакомы. Назовите их и объясните, для чего они служат.
16. Что общего у всех этих предметов? (Они сделаны руками человека.)

Работа по учебнику

17. Прочитайте задание на с. 108. Проверка в парах. Затем класс делится на группы и знакомится с производством различных изделий (тексты, рисунки, вопросы на с. 109-111). Каждая группа готовит по одному сообщению и выступает перед классом. Учащиеся оценивают выступления товарищей, задают вопросы.)

V Физкультминутка

 VIПродолжение работы по теме урока

Выполнение заданий в рабочей тетради

№1 (с. 39).

(Самостоятельное выполнение. Проверка в парах.) №2 (с. 40).

(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 - глина, вариант 2 - древесина.)

№3 (с. 40).

(Самостоятельное выполнение.)

18. Какие цепочки вы составили? (Железная руда, завод, ножницы. Зерно, мельница, хлеб. Кусок древесины, завод (станок), карандаш.)

VII Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 111, в рамке).)

19. Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)