Разработка урока "Дикие и домашние животные"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Класс: 2

Предмет: «Окружающий мир»

Тема: «Дикие и домашние животные»

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Знакомство с характерными признаками диких и домашних животных. Развитие умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия. Воспитывать интерес и позитивное отношение к природе.

Задачи: 

• расширить представления учащихся о диких и домашних животных,

• учить выделять существенные признаки;
• развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление;
• воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование:.

• учебник «Наш мир» 2 класс, часть 2 (О.Н. Федотова, Г.В. Трофимова.)
• компьютер, колонки, проектор.
• Кроссворд каждому учащемуся

Ход урока

I. Организационный момент (Слайд 1)

Прозвенел звонок, он позвал нас на урок.
Будем мы сейчас учиться,
На уроке все трудиться.
Будем мы послушны и внимательны
И урок наш будет замечательным.

II. Сообщение темы и целей урока. Введение в тему.

Учитель загадывает загадки, дети отгадывают загадки (Слайд 2)

- Как сказать одним словом, кто это? (Слайд 3)
- На какие группы можно распределить? (дикие и домашние)
- Какие из них дикие? Какие домашние? (два ученика разделяют животных на 2 группы)
- Ребята, попробуйте определить тему нашего урока. (Слайд 4)

Продолжите фразу:

- Думаю, что на уроке я узнаю…
-Я хочу узнать….

III. Изучение нового материала

Выявление отличий диких и домашних животных.

1) Рассказ учителя: «Кто такие дикие животные.» (Слайд 5)

Большинство животных проживают в лесах. Они получили название "дикие звери". Многие из них - это опасные животные, хищники, объекты охоты и разведения. Но всех их объединяет одна цель - выживание, за которую они постоянно борются. Главным отличием диких животных от домашних является то, что дикие животные - сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. К диким животным, обитающим в наших лесах, относятся - белка, волк, медведь, лось, дикий кабан, заяц и многие другие.

На сегодняшний день животный мир с каждым днем становится все меньше, что связано с его целенаправленным уничтожением в разных целях, а также с разрушительными воздействиями человека на среду обитания. Поэтому главной целью человечества является охрана зверей, которая поможет сохранить их численность. Многие виды, ставшие уже редкими, внесены в Красные книги всех государств. (Слайд 6)

2) Просмотр мультфильма «Кот, который гулял сам по себе» о том, как появились первые домашние животные. (Слайд 7)

Беседа с учащимися после просмотра мультфильма:

- о чем был просмотренный вами мультфильм?

- как появились первые домашние животные?

- для чего они были нужны человеку?

Вывод учителя: Давным-давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а волчата привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Домашних животных становилось больше. Человек уже не мог жить без домашних друзей и помощников. (Слайд 8)

Итак, домашние животные - это животные, которых разводят люди и используют в своём хозяйстве. Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об них. Домашние животные любят своих хозяев. И приносят им огромную пользу (Слайд 9).

Выступления детей, которые приготовили небольшие сообщения о домашних животных. Рассказы детей. (свинья, кролик, лошадь, корова, собака)

Свинья

По своим нравам, по характеру, по неразборчивости в пище домашние свиньи очень походят на диких. У них слабое зрение, но острый слух и чуткое обоняние.

Свиньи прекрасно ориентируются даже на незнакомой местности. Свинью брали с собой в лодку, и если возвращались домой в туманную погоду, выпускали животное за борт. Свинья безошибочно плыла к берегу, а рыбаки за ней.

Кролик

Одного кролика можно держать в квартире, только ему будет скучно. Кролики очень чистоплотны, и при хорошем уходе запаха и грязи от зверька не будет. Кролик – животное очень подвижное и любознательное. Всякий предмет ему нужно не просто обнюхать, но и попробовать на зуб. Поэтому всё – одежду, обувь, книги, висячие провода и бытовую химию – придётся убирать подальше. Мебель обычно зверьки не трогают, а вот обои приходятся им по вкусу. К ободранным по всей комнате обоям нужно быть готовыми. Чтобы кролик не грыз лишнего, ему нужно давать побольше деревянных чурочек и веточек. А вообще – кролик очень хороший товарищ, ласковый и общительный.

Лошади

60 миллионов лет назад жила на земле первобытная лошадь – существо ростом с небольшую собаку. Табуны диких лошадей населяли степи Земли. Теперь почти все дикие лошади вымерли. Остался только один вид – лошадь Пржевальского, но её можно встретить лишь в зоопарках мира. В настоящее время насчитывается более 100 различных пород. Это и скакуны, и тяжеловозы, и декоративные лошадки – пони. В последние десятилетия в разведении возникло увлечение мини-пони. Отдельные представители этих пород достигают в высоту всего 38 см и, стоя под брюхом у дога, едва достают кончиками ушей до тела огромной собаки.

Корова

Всем нам с детства известно животное, которое дает нам молоко, мясо, творог, масло, сметану и другие очень полезные продукты. Во многих странах корова является божественным символом. Не одно тысячелетие корова живет рядом с человеком. Так же выяснено много интересных фактов, например эти животные неравнодушны к музыке, они распознают ее даже по ритму. Для того что бы корова дала как можно больше молока ей необходимо обеспечить спокойную обстановку, сухую и теплую подстилку.

Собака

 Предком современной собаки считается волк и некоторые виды шакалов. На сегодняшний день существует множество пород собак, которые значительно отличаются друг от друга и внешностью, и характером. Взрослых собак, не содержащихся во дворе или открытом вольере, рекомендуется выгуливать минимум два (а желательно три), раза в день. Для собаки должно быть отведено место для отдыха, спокойное и по возможности изолированное, без сквозняков. Собака прекрасный друг для каждого человека. 

Вывод учителя: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»

 А. Экзюпери (слайд)

IV. Физкультминутка (животные) 

V.  Закрепление изученного материала. Классификация животных.

Дети работают в парах. На экран выведены названия животных (Слайд11.) Задача детей распределить их в группы. Следующая задача – разгадать кроссворд она тему «Домашние животные» (см. Приложения).

VI. Итог урока

– На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

– Почему одних животных мы называем домашними, а других – дикими?

 - Чем отличаются дикие и домашние животные?

– Могут ли дикие животные стать домашними, а домашние – дикими?

VII. Домашнее задание

Нарисовать рисунки своих домашних любимцев. Индивидуальные задания-сообщения к следующему уроку.

1. Распределите животных в два столбика (домашние и дикие животные).

Образец выполненной детской работы

2. Разгадай кроссворд «Домашние животные»