Рабочая программа по окружающему миру по программе "Гармония" для 2 класса по ФГОС
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме

Программа рассмотрена

Программа согласована  

Программа разработана

на ШМО учителей начальных классов

Зам. директора по УВР

МАОУ  «СОШ №15»

учителем  начальных классов

МАОУ «СОШ №15»

__________________________

МАОУ «СОШ №15»

Протокол №___ от «___ »_____20__г.

«____»_______________20____г.

Ситниковой Н.В.

Рук. МО ______________________

№ п/п

Тема раздела программы.

Тема урока.

Кол. час.

Элементы содержания

УУД

Темы по ОБЖ

Человек и природа

15

1

Окружающий мир.

1

Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика объектов природы, от изделий человека).

Особенности времён года.

Правила поведения на природе.

Предметные понятия: «природа», объекты живой и неживой природы; признаки живого организма.

Познавательные умения: читать и составлять схемы; объединять предметы в группы по существенным признакам; выполнять и оформлять разные тестовые задания.

2

Тела окружающего мира.

1

 Развитие умения называть три большие группы предметов окружающего мира. Описывать объекты живой и неживой природы. Понимать красоту, многообразие связь живого и неживого в окружающем мире. Различать объекты природы и изделия человека.

Предметные понятия: «природа», объекты живой и неживой природы; признаки живого организма.

Познавательные умения: читать и составлять схемы; объединять предметы в группы по существенным признакам; выполнять и оформлять разные тестовые задания.

3-4

Человек разумное существо.

2

Знать понятия «учёный», «научные открытия». Знакомств с профессиями изучающими окружающий мир, приборами , помогающими в изучении законов природы.

Предметные понятия: наука. Ученый, биология, география, астрономия, экология, эксперимент, приборы, законы природы.

Познавательные умения: осуществлять поиск информации, для решения учебных задач, собственных наблюдений объектов природы и культуры.

Личностные: положительное отношение к процессу учения, интерес к изучению окружающего мира.

Профилактика гриппа и ОРВИ.

5-6

Твое здоровье.

2

Понимать значение природы для здоровья. Общее представление о строении тела и жизнедеятельности человека. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья. Полезные и вредные привычки. Этикет. Выполнение правил здорового образа жизни.

Предметные понятия: здоровье, закаливание, туризм, зарядка, спорт, лечебная физкультура и режим дня.

Познавательные умения:: выбирать информацию из учебного, художественного текстов,  иллюстраций, собственных наблюдений, представлять ее в виде схемы.

Личностные: понимание значения заботы о своем здоровье, осознание важности всех путей поддержания и развития здоровья: личной гигиены и своевременного лечения болезней, физической культуры и подвижности, закаливания и общения с природой, культуры питания и соблюдение режима дня.

Нужные и ненужные тебе лекарства.

7-8

Как беречь органы чувств.

2

Человек-часть природы. Общее представление о строении тела и органов чувств. Усвоение  и выполнение правил здорового образа жизни и профилактика болезней. Физическая и духовная красота человека.

Предметные понятия: функции органов чувств, их гигиена, правила безопасного поведения, первая помощь при небольших травмах.

Познавательные умения: выбирать и анализировать информацию из текста и иллюстраций и представлять ее в различных формах; составлять советы по охране зрения.

Личностные: осознание ценности здоровья и здорового образа жизни; понимание важности соблюдения правил гигиены.

9

Чистота  - залог здоровья.

1

Объяснение понятий «здоровье»; «здоровый человек». Общие представления о строении тела и жизнедеятельности человека. Понимать о необходимость соблюдения личной гигиены для охраны и укрепления здоровья. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни.

Предметные понятия: микробы, правила ухода за кожей.

Познавательные умения: трансформировать иллюстративную информацию в вербальную, давать аргументированный ответ; осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни.

Личностные: осознание ценности здоровья и здорового образа жизни; понимание важности соблюдения правил гигиены.

Личная гигиена.

10-11

Зеленая аптека.

2

Знать названия нескольких лекарственных, ядовитых растений. Усвоить правила сбора лекарственных растений.

Предметные понятия: лекарственные растения, ядовитые вещества, правила сбора растений.

Познавательные умения: трансформировать иллюстративную информацию в вербальную, давать аргументированный ответ; осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни, соблюдение правил сбора растений.

Личностные: понимание бережного отношения к растениям.

Польза лекарственных трав.

 12-14

Азбука безопасности.

Опасности в природе.

Опасности во дворе и дома.

Незнакомые люди.

3

Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведения (на дороге, водоёме, в лесу, при чрезвычайных ситуациях) Знать номера экстренных служб.

Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми.

15

Контрольная работа

№ 1 «Природные и рукотворные объекты».

1

Закрепление знаний об объектах природы и изделий человека.

Установление связей между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Человек и общество

11

16

Человек – член общества.

1

Человек и общество. Культура общения в различных жизненных ситуациях. Важность общения для полноценного развития человека.

Предметные понятия: человек – общественное существо, общение, общительный человек, жест, мимика.

Познавательные умения: моделировать ситуацию общения, составлять правила общения по телефону; анализировать эмоциональное состояние своего собеседника.

Личностные: стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми.

17

Профессии людей.

1

Взаимодействие людей в обществе (труд, общение). Разнообразие профессий. Роль труда в жизнедеятельности человека и общества. Талант и трудолюбие.

Предметные понятия: профессия эколог, экологическая проблема.

Познавательные умения: выбирать нужную информацию из текста и иллюстраций.

Личностные: понимание важности любого труда, взаимосвязи и взаимопомощи людей разных профессий; проявление уважения к трудовой деятельности.

Помощь при травмах.

18

Как мы общаемся.

1

Культура общения в различных жизненных ситуациях. Важность общения для полноценного развития человека.

Предметные понятия: человек – общественное существо, общение, общительный человек, жест, мимика.

Познавательные умения: моделировать ситуацию общения, составлять правила общения по телефону; анализировать эмоциональное состояние своего собеседника.

Личностные: стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми.

Как реагировать на обидные слова?

19

Правила этикета.

1

Знакомство с понятием «этикет». Знать и следовать правилам культурного человека, Обучать культуре общения. Решение ситуативных задач по этикету.

Предметные понятия: вежливость, правила вежливого общения с людьми разного возраста, с родными и близкими людьми, с незнакомыми людьми в общественных местах.

Познавательные умения: моделировать ситуации вежливого общения; употреблять в речи вежливые слова.

Личностные: стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми.

Правила поведения за столом.

20

Красота человека.

1

Различать понятие «духовная» и «физическая» красота человека. Понимать о тесной взаимосвязи двух этих понятий. Понимание смысла поговорки: «В здоровом теле, здоровый дух».

 Предметные понятия: физическая и духовная красота человека, нравственные ценности красивого человека, черты его характера.

Познавательные умения: оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми; выделять главное и отличительные признаки предметов и явлений.

Личностные: сознательное отношение к своему здоровью.

Советы доктора воды. Друзья: вода и мыло.

21

Хорошее настроение.

1

Человек-член общества. Опыт общения со сверстниками и взрослыми. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе.

Предметные понятия: настроение, эмоции; физическая и духовная красота человека, нравственные ценности красивого человека, черты его характера.

Познавательные умения: оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми; контролировать и оценивать свое состояние и состояние окружающих людей; выделять главное и отличительные признаки предметов и явлений.

Личностные: сознательное отношение к своему здоровью.

22

Твои друзья.

1

Знание общих правил общения с одноклассниками и друзьями. Основные правила поведения в школе Выполнение правил поведения в обществе.

Предметные понятия: дружба, друзья.

Познавательные умения: давать оценку поступкам одноклассников.

 Личностные: положительное отношение к одноклассникам, друзьям.

Правила поведения в обществе.

23

Семья.

1

Знание понятия «семья», «родственники», «родословная». Развития умения описывать отдельные события из истории семьи. Привитие понятий «любовь», «уважение», «взаимопомощь».

Предметные понятия: семья, фамилия, поколение, родственники, родословная.

Познавательные умения: работать со схемами, выделять главную мысль в тексте.

Личностные: соблюдать морально-этические нормы поведения в семье, в школе и других общественных местах.

24-25

Семейные заботы.

Семейные традиции.

2

Знать понятие «семейные заботы». Понимать важности трудовой деятельности людей, о роли труда в жизнедеятельности человека и общества. Интересоваться историей и традициями своей семьи. Важность выполнения обязанностей в семье.

Предметные понятия: забота, обязанность, взаимопомощь, личные и семейные дела, традиции, реликвия, потомственная профессия.

Познавательные умения: оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах; выполнять проектную работу и презентовать ее.

Личностные: положительное отношение к членам семьи.

Приятно ли долго держать обиду на человека?

26

Контрольная работа №2 «Человек и общество».

1

Закрепление знаний о нашей Родине. Связей человека и общества, правил поведения и культуры общения.

Природа вокруг тебя

25

27

Кто и как изучает природу.

1

Знать понятия «учёный», «научные открытия». Знакомство с профессиями, изучающими окружающий мир, приборами, помогающими в изучении законов природы.

Предметные понятия: наука, ученый, биология, география, астрономия, экология, эксперимент, приборы, законы, природы.

Познавательные умения: осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, собственных наблюдений объектов природы и культуры.

Личностные: положительное отношение к процессу учения, интерес к изучению окружающего мира.

28

Природные явления.

1

Ознакомление с видами природных  явлений. Понятие их необходимости и красоты. Знание правил безопасного поведения при природных явлениях.

Предметные понятия: явление, тело, метод наблюдения – основной метод познания природы.

Познавательные умения: читать и составлять простые схемы, отличать природные тела и природные явления; обобщать знания о природных явлениях.

Правила поведения во время грозы.

29

Разнообразие облаков.

1

Знание понятий «облака» и их разнообразие. Установление связи между сезонными изменениями в неживой природе. Восприятие красоты окружающей среды.

Предметные понятия: водяной пар, облако, туман, кучевые, перистые, слоистые облака; молния, гром, гроза, молниеотвод, кислотный дождь, град, правила безопасного поведения во время грозы.

Познавательные умения: моделировать, высказывать и аргументировать свои предположения, определять виды облаков; использовать условные знаки для обозначения природных объектов и явлений, характеристики природных условий; составлять правила безопасного поведения в грозу.

Личностные: осознание ценности природы, ее значения для здоровья человека.

30

Что такое Солнце.

1

Общее представление о влиянии солнца на земную жизнь. Общая характеристика условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода. Солнце - ближайшая к Земле планета.

Предметные понятия: солнце, звезда, планеты.

Познавательные умения: высказывать предположения и аргументировать их, соотносить видимые и реальные размеры, расстояния.

Личностные: осознание ценности природы; развитие творческих способностей.

Вред и польза загара.

31

Внимание! Солнце!!!

1

Определение значение солнца для растений, животных, человека. Влияние его на земную жизнь и здоровья живых организмов. Выполнение правил предупреждения опасности солнечного перегрева и ожога.

Предметные понятия: положительные и отрицательные действия солнечных лучей на живые организмы, правила безопасного пребывания на солнце.

Познавательные умения: анализировать рисунки, обобщать информацию, осознавать роль и значение Солнца для всего живого на земле, соблюдать правила безопасного пребывания под солнечными лучами.

Личностные: осознание ценности природы; развитие творческих способностей.

Солнечные ожоги и их последствия.

32

Звездные узоры.

1

Общее представление о названиях звёзд и созвездий. Навык нахождения их на ночном небе, Давать характеристику некоторым небесным телам.

Предметные понятия: представление о расстоянии до звезд, невооруженный глаз и телескоп; чем определяется цвет звезды; звезда, созвездия, хорошо наблюдаемые созвездия.

Познавательные умения: работать с дополнительной литературой, готовить сообщения; обобщить знания о небесных телах.

Личностные: стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

33

Небесные «гости».

1

Ориентироваться в разнообразии небесных тел ночного неба. Отличать и давать характеристику кометам, метеорам, астероидам.

Предметные понятия: астероиды, планетарий, космическая станция, комета, метеор, метеорит.

Познавательные умения: наблюдать и выделять главное.

Коммуникативные: работать в группе, выполнять проектную работу.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

34

Мы живем на планете.

1

Общие представления о планете Земля, её поверхности. Привитие любви к общечеловеческому «дому» и всего живущего на земле.

Предметные понятия: Земля -  планета, холодное космическое тело шарообразной формы.

Познавательные умения: работать с предметными моделями, устанавливать причины смены времен года, дня и ночи.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

35

Земля и Космос.

Первый космонавт планеты Земля.

1

Ознакомление с исследователями земли открытиями, сделанными великими путешественниками. Знакомство с первым космонавтом планеты.

Предметные понятия: представления древних людей о планете Земля, космонавт.

Познавательные умения: выбирать нужную информацию из учебного текста.

Коммуникативные: давать оценку высказываниям одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

36

День и ночь на Земле.

1

Знакомство с глобусом как моделью нашей Земли. Ориентироваться в понятиях «лень», «ночь», «смена суток».

Развивать знания о сторонах света, смене времён года, из чего состоит годовой цикл.

Предметные понятия: глобус – модель Земли; ось Земли, Северный и Южный полюса Земли, экватор; сутки – период вращения Земли вокруг своей оси, год – период обращения Земли вокруг Солнца.

Познавательные умения: работать с предметными моделями, устанавливать причины смены времен года, дня и ночи; работать с глобусом.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

Сон – лучшее лекарство от всех болезней.

37

Спутник Земли.

1

Общая характеристика Луны. Изменение и повторяемость вида Луны (лунные фазы). Луна – естественный спутник Земли.

Предметные понятия: Луна – естественный спутник Земли, движение Луны, искусственный спутник Земли.

Познавательные умения: моделировать природные явления, работать с учебным текстом, рассказывать о Луне как о небесном теле, о ее движении вокруг Земли, размерах и расстоянии до Земли.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

38

Путешествие по Луне.

1

Общая характеристика Луны. Знание об исследованиях лунной поверхности. Сообщение о космонавтах, побывавших на Луне.

Предметные понятия: лунная поверхность  - равнинные и гористые области; автоматическая станция, луноход, астронавт.

Познавательные умения: обобщать полученные знания, рассказывать о способах изучения лунной поверхности.

Коммуникативные: аргументировать свой ответ, работать в паре.

39

Наша «Солнечная семья».

1

Знать название звёзд и созвездий. Познакомиться с наукой о звёздах – астрономией, с легендами о созвездиях и звездочётах.

Предметные понятия: 9 планет, обращающихся вокруг Солнца, их различия, астероиды – малые планеты.

Познавательные умения: моделировать расположение предметов в пространстве, работать с учебным текстом, выделять главную мысль абзаца; сравнивать звезду и планету.

Личностные: проявление интереса к изучаемой теме.

40-41

Поверхность нашей планеты.

2

Ознакомление с планетой Земля. Первичное ознакомление с её формой и строением. Давать характеристику исследованиям земной поверхности и наукам, помогающим в этом.

Предметные понятия: наука география, карта, глобус; океан, материк, остров, полуостров; условные обозначения земной поверхности на картах.

Познавательные умения: работать со схемами и круговыми диаграммами; описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; рассмотреть и уточнить условные обозначения на физической карте полушарий.

42

Контрольная работа №3  «Разнообразие небесных тел».

1

Проверить закрепить знания учащихся по пройденным ранее темам.

43

Земные просторы.

1

Учиться работать с физической картой. Определять формы земной поверхности, признаки различных объектов природы.

Предметные понятия: формы суши – равнины, горы, овраги.

Познавательные умения: работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки; различать плоские и холмистые равнины; описывать формы земной поверхности.

44

Какими бывают горы.

1

Ознакомление с понятием «горы». Узнавание их в природе, на карте, на рисунках. Общее представление о разнообразии гор.

Предметные понятия: гора, её части (вершина, склон, подошва склона), горный хребет, высокие, средние, низкие горы, их изображение на карте; Эверест- высочайшая вершина мира, Эльбрус – высочайшая вершина Кавказских гор.

Познавательные умения: извлекать информацию из карты, моделировать объекты окружающего мира; выделять существенные признаки.

Личностные: осознание ценности природы.

Какие опасности подстерегают нас в горах?

45

Горы и люди.

1

Определение признаков различных объектов природы. Знание части гор. И их разнообразие, развитие навыка работы с картой. Необходимость добычи полезных ископаемых и изготовления изделий на благо человеку.

Предметные понятия: горная долина, ущелье, пропасть, тоннель, альпинист, снежная лавина, каменная осыпь, сель, вулкан, гейзер; полезные ископаемые; правила безопасного поведения в горах.

Познавательные умения: ставить познавательную задачу, соотносить информацию из разных источников; сравнивать и анализировать объекты окружающего мира; работать с географической картой, описывать горы.

Личностные: эстетическое восприятие природы.

46

Вода на Земле.

1

Вода в природе. Значение воды в жизни человека и всего живого. Разнообразие водоёмов. Использование их человеком.

Предметные понятия: источники питьевой воды на Земле; Мировой океан.

Познавательные умения: работать с разными источниками информации, называть и показывать на карте части Мирового океана; осознавать значение воды для жизни на Земле, необходимость бережного отношения к воде.

Личностные: оценивать действия и поведение людей и свое собственное.

Безопасность на льду зимой и весной.

47

Пресные воды суши.

1

Общее представление о реках, частях рек и необходимости для жизни на земле. Название и значение пресноводных водоёмов как источников питьевой воды. Общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Предметные понятия: исток, приток, устье, русло, равнинная и горная реки, водопады, родники.

Познавательные умения: моделировать природные объекты, выбирать необходимую информацию из учебного текста и иллюстраций, работать со схемами.

Личностные: осознание бережного отношения к природе.

48

Реки и люди.

1

Пресные водоёмы, их разнообразие использование человеком, охрана. Приучать к бережному отношению к воде.

Предметные понятия: плотина, дамба, канал, водохранилище, наводнение, гидроэлектростанция.

Познавательные умения: моделировать природные объекты, выбирать необходимую информацию из учебного текста и иллюстраций, работать со схемами; определять влияние человека на водоемы.

Личностные: осознание бережного отношения к природе.

49

Озёра, пруды, болота.

1

Знать о приспособленности птиц к среде обитания, в т.ч. родного края.

Предметные понятия: озеро, пруд, болото; Байкал – самое глубокое озеро планеты; Каспийское озеро (море) – самое большое озеро планеты.

Познавательные умения: работать с географической картой; определять вид пресного водоема.

Личностные: осознание бережного отношения к воде.

Безопасность на воде.

50

Водоёмы в опасности!

1

Вода и её значение для живых организмов. Оценка воздействий человека на источники питьевой воды, необходимость их сохранения для продолжения жизни на Земле. Безопасность на воде.

Предметные понятия: питьевая вода, фильтрование воды, значение воды для живой природы; источники пресной воды.

Познавательные умения: работать с разными источниками информации.

Личностные: соблюдать меры экономного расходования питьевой воды, правила экологически грамотного и безопасного поведения на водоемах.

К чему приводят детские шалости на воде?

51

Экскурсии к местному водоёму.

1

Природа родного края. Вода в природе. Характеристика местного водоёма, использование человеком, охрана. Усвоение и выполнение правил безопасного поведения на водоёме.

Предметные понятия: использовать ранее изученные понятия.

Познавательные умения: анализировать объекты окружающего мира, уметь находить признаки объекта.

Личностные: соблюдать правила экологически грамотного и безопасного поведения на водоемах.

Твоя Родина

17

52

Твоя Родина Россия.

1

Россия - наша Родина. Важность в понимании связей человека с родной землей и людьми, живущими на ней. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе. Россия – многонациональное государство. Привитие основ толерантности. Описание национальных обычаев, особенности быта, культуры народов населяющих Россию.

Предметные понятия: Родина, страна, территория, россияне, национальность, малая родина, родной край.

Познавательные умения: составлять рассказ по картинке.

53

Государственные символы России.

1

Государственная символика.

Москва – столица России.

Предметные понятия: Российская Федерация, республика, край, область, границы сухопутные и морские, герб, флаг, гимн России.

Познавательные умения: объяснять символический смысл цветных полос российского флага, изображений на гербе России, Москвы, своего региона.

Личностные: воспитание патриотизма.

54

Законы России.

1

Конституция – Основной закон государства. Познакомиться с правами гражданина России и правами ребёнка.

Предметные понятия: Президент, Закон, Конституция, права и обязанности гражданина России.

Познавательные умения: объяснять, что такое Конституция, приводить примеры прав и обязанностей граждан России, называть права детей; умение работать с текстом.

Личностные: воспитание патриотизма, соблюдение морально-этических норм поведения.

55

Праздники в жизни россиян. Интеграция с уроком русского языка.

1

Государственные праздники.

Предметные понятия: государственные, профессиональные и семейные праздники.

Познавательные умения: знать историческое значение государственных праздников.

Личностные: воспитание патриотизма, гордости за свою Родину, за российский народ.

56

Столица России.

1

Москва – столица России. Знакомство с достопримечательностями, история, характерные особенности и её роль в жизни нашей страны.

Предметные понятия: столица, достопримечательность, основные исторические памятники Москвы, Санкт-Петербурга.

Познавательные умения: выполнять проектную работу, анализировать иллюстрации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте.

Личностные: воспитание патриотизма, гордости за свою Родину.

57

Российские города.

1

Познакомиться с крупнейшими городами России и города-герои, гербы городов. Их особенности, неповторимости роли в истории государства. Исторические памятники.

Предметные понятия: старинный город (древний), город-герой, город-миллионер, культурный, промышленный, торговый центр, кремль, герб города.

Познавательные умения: выделять нужную информацию из текста (учебного, художественного), из иллюстрации, работать со словарем; сравнивать гербы российских городов.

Личностные: зарождение элементов гражданского самосознания, гордости за свою Родину, за российский народ.

58

Горожане и селяне. Интеграция с уроком ИЗО.

1

Привитие любви и уважения к родному городу (селу). Понимать различия между условиями жизни города и села, трудовой деятельности городского и сельского человека. Понимание о необходимости и почетности каждой из профессии.

Предметные понятия: город, село.

Познавательные умения: кодировать информацию, рассказывать о малой родине.

Личностные: воспитание патриотизма.

59

Проблемы современного города.

1

Понимать и разбираться в насущных проблемах города его жизнедеятельности. Об огромных экологических проблемах города, и транспортных средств.

 Предметные понятия: проблемы современного города, чистота улиц.

Познавательные умения: проводить наблюдения, анализировать их, решать экологические задачи.

Личностные: зарождение формирования гражданственной позиции.

60

Транспорт и город.

1

Изобретательская деятельность человека. Достижения науки и техники. Ознакомление с различными видами транспортных средств. Безопасное поведение  в транспортных средствах.

Предметные понятия: транспорт в современном городе; транспорт наземный, подземный, грузовой, общественный, пассажирский, личный, специальный, водный, воздушный; экологические проблемы, связанные с транспортом.

Познавательные умения: ставить проблемы и решать их; работать со схемами, блок-схемами алгоритмов, классифицировать предметы окружающего мира; решать экологические задачи.

Личностные: зарождение формирования гражданственной позиции.

Безопасное поведение  в транспортных средствах.

61

Путешествие по залам музеев.

1

Ознакомление с развитием и разнообразием музеев в нашей стране и за рубежом. Сообщение о некоторых известных музеях. Музейные экспонаты, их уникальность и ценность. Особенности профессии археолога.

Предметные понятия: музей, старинная русская одежда, осветительные приборы.

Познавательные умения: целенаправленно наблюдать, описывать свои наблюдения; раскрыть важность профессий археолога и экскурсовода.

62

История развития письменности. Интеграция с уроком русского языка.

1

Ознакомление историей появления письменности и счёта. Отдельные, наиболее важные и яркие события из истории письменности.

Предметные понятия: знаки, буквы, иероглифы, алфавит; счеты, калькулятор, компьютер; глашатай, гонец, телеграф, телефон, телевизор, радио, радиотелефон, почта.

Познавательные умения: анализировать рисунки и текстовую информацию, выполнять проектную работу и презентовать ее; пользоваться современными средствами счета и связи.

Личностные: эстетическое восприятие объектов культуры.

63

Мир искусства.

1

Художественное творчество человека. Роль творчества в труде. Сообщения об известных художниках, композиторах, поэтах, музыкантах.

Предметные понятия: художник, поэт, композитор, актер, скульптор, клоун, музыкант, певец, театр, цирк, консерватория, опера, пьеса, спектакль; правила культурного поведения в театре, цирке, художественном музее.

Познавательные умения: оценивать произведения искусства, свое поведение и других людей.

Личностные: эстетическое восприятие объектов культуры.

Правила культурного поведения в общественных местах.

64

Красота природная и рукотворная.

1

Различение объектов природы и изделия человека. Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика, отличие объектов природы от изделий человека).

Предметные понятия: симметрия, ось симметрии, зеркальная симметрия, поворотная симметрия, переносная симметрия.

Познавательные умения: целенаправленно наблюдать, делать выводы из наблюдений; создавать симметричное изображение.

65

Симметрия в окружающем мире.

1

Восприятие красоты окружающей природы. Практическое освоение способов познания окружающего мира. Наблюдение в природе, опыты с природными объектами. Роль симметрии в жизни.

Предметные понятия: симметричные фигуры, осевая симметрия, ее признаки, линия симметрии.

Познавательные умения: умение различать предметы, обладающие симметрией. Проводить линию симметрии; составлять орнамент; работать с разными источниками информации.

Личностные: оценивать результаты своего учебного труда, соотносить их с успехами других учеников; видеть прекрасное в окружающем мире.

66

Контрольная работа № 4 «Художественное творчество человека».

1

Выявление и закрепление знаний о роли музеев в сохранении народных богатств и национальной истории.

67-68

Резервные уроки

2