Конспект урока по окружающему миру "Осторожно,животные"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Конспект урока по окружающему миру . 3 класс.

Тема урока: «Осторожно : животное!»

Цель урока: Научить учащихся осторожному обращению с дикими и домашними животными.

Задачи: Сформулировать правила безопасного поведения с животными.

Оборудование:

Иллюстрации животных разных групп.

Презентация в программе POWER POINT.

Растворы перекиси водорода, «марганцовки», «зелёнки».

Вата, пинцет, лёд, термос, телефон.

Конверты с заданием для работы в группах.

Тесты.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

На доске- таблица «Животные».

- Распределите иллюстрации животных по группам:

1)Простейшие: инфузория – туфелька.

2)Кишечнополостные: медуза.

3)Черви: дождевой червь.

4)Моллюски: улитка.

5)Членистоногие: ракообразные, пауки, насекомые: рак, паук, бабочка.

6)Рыбы: щука.

7)Земноводные: лягушка.

8)Пресмыкающиеся: ящерица, змея.

9)Птицы: воробей.

10)Млекопитающие: корова, мышь, заяц, крот.

-Кто из представителей животного мира живёт в нашем крае?

Демонстрация слайда.

3.Постановка целей и задач уроков.

-Чтобы прочитать тему урока, решите головоломку. Прочитайте буквы только в «цветах».

Демонстрация слайда.

-На уроке пойдёт речь о животных.

Демонстрация слайда.

-Почему в теме урока рядом со словом «животные» написано «осторожно»? (предположения учащихся)

-На уроке узнаете, чем опасно общение с животными, познакомитесь с правилами оказания первой помощи при укусах, ранах.

4.Совместное открытие знаний.

Демонстрация слайда.

-В нашей жизни животные привычны, они окружают нас всегда, мы их любим, с интересом за ними наблюдаем. Вы видите, насколько разнообразен мир животных.

Живут они повсюду: в степи, в лесу, в воздухе, в воде. Издавна на Руси люди относились к животным с любовью, заботой.

Некоторых животных приручили. Какие-то животные вызывали страх, восхищение, любопытство. В литературе много произведений посвящено животным: загадки, сказки, рассказы. Животные тоже платят нам любовью. Без животных наша жизнь невозможна. Но так ли они безобидны?

Давайте вернёмся к таблице на доске.

-Где в повседневной жизни можно увидеть этих животных?

-Каких животных следует опасаться? Есть такие животные среди членистоногих? Кто опасен среди пресмыкающихся? Из группы млекопитающих?

Некоторые ребята думают, чем опасны животные, ведь они такие забавные, их можно подержать, погладить - ничего не случиться. А вот Миша бы с вами не согласился.

(Работа с учебником с .39 . Выводы из прочитанного.)

( Задание 1 с. 39 )

-Докажите правильность вашего выбора.

( Работа с учебником с.40)

-Чем же опасен голубь и ёж? Чем могут заразить человека эти животные? Как проявляются эти заболевания?

-Что нужно делать в случае, если вас укусило дикое животное?

-Нужно опасаться ядовитых змей, некоторых пауков и насекомых. Ядовитых пауков в нашей местности нет, а вот укусы ос, пчёл, шмелей могут быть очень опасны.

Расскажите, что вы будете делать, если с вами произошла эта неприятность.

Вы выяснили, что нужно осторожно относиться к диким животным. Зато домашних животных можно не опасаться. Вы с этим согласны?

Найдите в учебнике, что по этому поводу думают Миша и Лена.

(Задание 3 , с.41)

Собака-это домашнее животное, с которым мы общаемся чаще всего. Люди специально вывели разные породы собак, чтобы они помогали человеку в его занятиях. Но собака может вести себя по- иному с незнакомыми  ей людьми. Животное, не поняв человека, нападёт первым. Особенно, если почувствует, что человек испытывает страх.

Каких собак надо избегать? Как вы поступите, если вас всё же укусила собака?

Демонстрация слайда.

-Почему могут быть опасны другие домашние животные: коровы, лошади, козы, овцы?

Как нужно вести себя с ними?

5.Закрепление и формирование компетентностного подхода.  

 Работа в группах.

1 группа.

Правила оказания помощи при укусах гадюки.

2 группа.

Правила оказания помощи при укусе животного.

3 группа.

Правила оказания помощи при укусе осы.

-Вам нужно назвать правила безопасного обращения с животным и выбрать средства обработки раны или укуса (средства представлены на столе учителя).

6.Оценка знаний учащихся.

Тестовая работа.

1.Как ты поступишь, если встретишь дикое или чужое домашнее животное?

А.Тихо отойдёшь подальше, так как животное может напасть на тебя.

Б.Возьмёшь палку и отгонишь животное.

В.Громко закричишь, чтобы животное испугалось и убежало.

Г.Не надо ходить там, где есть животные.

2.Во дворе появилась чужая собака. Дети стали играть с ней. Какой ты дашь им совет?

А.Собака- друг человека, поэтому с любой собакой можно играть.

Б.Дети поступают правильно, так как собак нужно жалеть.

В.С такой собакой играть нельзя, она может быть больной и агрессивной.

Г.Надо взять палку и прогнать собаку.

3.Тебя укусила оса- твои действия в этом случае?

А.Отогнать её, размахивая руками.

Б.Громко закричать, попытаться её поймать.

В.Спокойно стоять. Насекомое улетит само.

7.Итог урока.

8.Домашнее задание.

С.41 з.2

С.43 з.4