Программа по "Окружающему миру" 3 класс.
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме

III класс  (34 ч)

                          РАЗНООБРАЗИЕ  ИЗМЕНЕНИЙ  В  ПРИРОДЕ  (1  ч)

    Разнообразные изменения, происходящие в природе и жизни человека. Быстрые и медленные изменения. Сезонные изменения в природе — пример повторяющихся изменений.

                               ПОГОДА  И  НАБЛЮДЕНИЕ  ЕЕ  ИЗМЕНЕНИЙ (3 ч)

           Наблюдение за погодой — один из способов изучения изменений в природе. Характеристики погоды, их условные обозначения. Приборы для определения характеристик погоды: флюгер, термометр. Измерение температуры воздуха, воды, тела с помощью разных термометров. Важность наблюдений за изменениями температуры воздуха. Дневник наблюдений за погодой. Отражение многолетних наблюдений в народных приметах. Прогноз погоды и его важность для жизнедеятельности человека. Профессия — «метеоролог». Как организована метеослужба.

        Наблюдения, опыты, практические работы: ведение дневника погоды; изготовление простейшего флюгера или ветроуказателя; проверка на опыте относительности ощущения тепла и холода человеком; изготовление из бумаги модели термометра; измерение температуры воздуха, воды и тела разными термометрами.

                   ОСЕННИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА  (2 ч)

Летние и осенние месяцы. Изменения в неживой природе от лёта к осени (снижение высоты Солнца, уменьшение длительности дня; уменьшение температуры воздуха и воды; изменение состояния неба и вида осадков; первые заморозки, появление инея на почве).

Осенние изменения в жизни растений (увядание и засыхание травянистых растений, изменение окраски листьев, листопад). Приспособляемость животного мира к смене сезона (линька зверей, подготовка зимних жилищ и корма на зиму, перелеты птиц).

Осенние заботы человека (сбор и переработка урожая, сев озимых, посадка деревьев и кустарников, утепление жилищ, смена одежды, заготовка кормов для диких животных в заповедниках).

Поздняя осень — переход от осени к зиме. Явления поздней осени в природе (иней, заморозки, дождь со снегом, конец листопада, залегание животных в спячку).

Анализ фенологических наблюдений в осенний период.

Осень — вечер года для всей природы. Образ осени в искусстве.

Наблюдения, практические и творческие работы: ведение дневника наблюдений за природой, изготовление сравнительной аппликации «Лето и осень»; изготовление поделок из природного материала; осенние работы на пришкольном участке.

Экскурсия в лес (в парк, к водоему) для наблюдения осенних изменений в природе и сбора природного материала для поделок.

                         КАК ВСЕ УСТРОЕНО В ПРИРОДЕ (3 ч)

Тела и вещества. Отличительные признаки тел (форма, размер, цвет, вещество). Многообразие веществ. Три состояния вещества — твердое, жидкое, газообразное. Мельчайшие частицы вещества. Клетки — частицы живых организмов. Знакомство с увеличительными приборами (лупа, микроскоп). Открытие невидимых микроорганизмов, бактерий. Разнообразие бактерий. Защита организма от болезнетворных бактерий.

Наблюдения, практические и творческие работы: наблюдение через лупу мелких деталей предметов; изготовление из пластилина тел различной формы; изготовление из бумаги или пластилина условных моделей молекул воды, угле-кислого газа, кислорода.

                                  СВОЙСТВА И  КРУГОВОРОТЫ ВОЗДУХА И ВОДЫ (5 ч)

Значение воздуха для жизни на Земле. Воздух — газообразное вещество. Состав чистого воздуха (азот, кислород, углекислый газ, водяной пар, другие газы). Другие компоненты воздуха (наличие в воздухе микроорганизмов, бактерий, пыльцы растений, пыли, ядовитых газов). Различие состава воздуха в лесу, у водоема, в городе, в комнате. Чем загрязняется воздух в городах. Источники загрязнения воздуха. Чистый воздух и здоровье. Важность проветривания помещений. Сохранение чистоты воздуха — важнейшая задача человечества.

Физические свойства воздуха (прозрачность, бесцветность, отсутствие запаха, способность занимать весь предоставленный объем, упругость и зависимость его от температуры, плохая теплопроводность).

Движение воздуха: ветер, воздушные потоки. Циркуляции воздуха в помещении. Естественная и искусственная вентиляция. Чрезвычайные погодные явления: грозы, ураганы, смерчи, циклоны. Безопасное поведение во время грозы.

Значение воды для всего живого на Земле. Вода в природе: в водоемах, в воздухе, в составе живых организмов, в почве. Вода в доме. Экономное расходование воды.

Вода — удивительная жидкость. Свойства чистой воды (прозрачность, отсутствие цвета, запаха, вкуса; упругость, плохая теплопроводность). Вода — растворитель других веществ. Соленая и пресная вода в природе. Природная очистка воды. Источники загрязнения воды. Способы очистки воды: фильтрование воды в быту, промышленная очистка воды.

Три состояния воды. Процессы перехода воды из одного состояния в другое. Примеры этих процессов в природе. Круговорот воды в природе. Роль солнца в поддержании круговорота воздуха и воды в природе. Сохранение чистоты воды в природе - забота человечества.

Наблюдения, опыты, практические работы: продолжение ведения дневника наблюдений за природой, наблюдение на опытах за изменениями упругости воздуха при нагревании и охлаждении; изготовление из фольги змейки или вертушки и наблюдение с ее помощью за потоками воздуха в помещении; опыты по определению свойств чистой воды; опыты по растворению в воде различных веществ; очистка загрязненной воды с помощью простейшего фильтра; зарисовка или изготовление аппликации схемы круговорота воды в природе.

                     ПОЧВА И  ЕЕ РОЛЬ В  ПРИРОДЕ (3 ч)

Почва. Значение почвы для растений, животных и человека.

Образование почвы, Роль солнца, ветра, воды и живых организмов в образовании почвы. Состав почвы. Основное свойство почвы — плодородие.

Разрез почвы. Расположение в разных слоях почвы корней травянистых растений, кустарников, деревьев. Обитатели почвы: грибы, животные, микроорганизмы, бактерии и их роль в повышении плодородия почвы. Наличие в почве болезнетворных бактерий. Правила гигиены при работе с почвой.

 Что разрушает почву в природе. Роль растений в защите почвы от разрушения. Разрушение почвы в результате деятельности человека. Как сохранять и повышать плодородие почвы. Сохранение плодородия почв — важная задача человечества.

Наблюдения, опыты, практические работы: наблюдение за изменением состояния почвы; опыты по определение состава почвы; изготовление аппликации «Обитатели почвы».

Экскурсия по городу (селу) для выявления источников загрязнения воздуха, воды, почвы.

             Периодические изменения в природе и счет времени (2 ч)

Год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда—промежутки времени.

Смена дня и ночи — основа счета суток. Части суток. Пол-
день, полночь. Определение времени по Солнцу. Чем неудобны
солнечные часы. Разнообразие видов часов в древности и в наше
время.        

Периодические повторения видов Луны — основа счета месяцев древними. Неделя — часть месяца. Дни недели. Периодические изменения положений Солнца на небе — основа счета лет древними. Четыре времени года. Двенадцать месяцев года. Календарь.

Изменение высоты Солнца на небе в полдень и длительности
светового дня в течение года. Особые дни года: 23 сентября,
22 декабря, 21 марта, 22 июня. Связь сезонных изменений пого-  
ды с изменениями продолжительности дня и высоты Солнца на
небе.        !

Практические работы: изготовление модели маятникового секундомера; изготовление модели водяных часов — минутомера.

       ЗИМНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ  В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (3 ч)

 Первый  снег — признак приближения зимы. Разнообразие снежинок. Как образуется снег.

Декабрь — первый месяц зимы, последний месяц года. Особенности декабря: последний месяц года самые короткие дни и самые длинные ночи; установление снегового покрова; ледостав на реках.

Январь — середина зимы, году начало. Особенности января: время снега и льда; месяц лютого холода время вынужденного глубокого покоя природы.

Сравнительные свойства снега и льда. Виды снежного покрова. Значение снежного покрова и ледостава для обитателей почвы и водоемов. Сугроб — дневник погоды, записная книжка эколога. Снегопад и гололед— помехи транспорту и пешеходу. Использование соли для борьбы с гололедом и опасность ее для растительности городов.

Особенности февраля: самый короткий месяц, непостоянное число дней; чередование морозов и оттепелей, частые вьюги и метели.

Как зимуют домашние животные. Где и как зимуют дикие животные. Птицы зимой. Помощь человека диким животным в суровое зимнее время;

Наблюдения, опыты, практическиё и творческие работы: продолжение ведения дневника наблюдений за природой; опыты по определению свойств снега и льда; измерение высоты снежного покрова на пришкольном участке (в лесу, в парке); исследование среза сугроба; изготовление аппликации «Кто где зимует»; изготовление и развешивание простейших кормушек для птиц.

Экскурсия в зимний лес (в парк, на пришкольный участок).

                                ДЕРЕВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (3ч)

Как зимуют растения. Что изменяется в жизни лиственных и хвойных деревьев с приходом зимы. Зимнее рассеивание семян деревьями. Кого кормит дерево в зимнее время; кто зимует на дереве и под ним.

Как устроено дерево: ствол, корень, ветви, кора, крона. Разнообразие форм кроны деревьев. Защитные свойства коры. Защита коры деревьев от морозобоин. Как растут деревья. Что можно узнать о дереве по его спилу. Годичные кольца деревь-ев — летопись погоды прошлых лет.

Особенности деревьев  разных пород.  Красота  и  ценность каждого дерева. Твое любимое дерево. Значение дерева в жизни человека. Что можно изготовить из дерева. Кто и как сажает леса. Забота человека о сохранности деревьев.

Наблюдения, Практические и творческие работы: изготовление аппликации «Как устроено дерево»; разглядывание коры дерева с помощью Лупы; сбор и изготовление гербария семян деревьев; исследование спила дерева; изготовле-ние поделок из дерева; изготовление классного плаката «Обещание деревьям».

Экскурсия в зимний лес (в парк, на пришкольный участок) для наблюдения коры разных деревьев, сбора семян деревьев, исследования спилов деревьев.

ВЕСНА  - УТРО ГОДА (1 ч)

Март-протальник — первый месяц весны. Особенности марта: начало «весны света», оттепели, капель, старение снега и таяние его, появление проталин, прилет первых птиц.

Весенние заботы садоводов: обрезка, побелка, лечение деревьев, борьба с вредителями садов. Заботы земледельцев: подготовка семян к севу, выращивание рассады, удобрение полей.

Наблюдения, практические и творческие работы: наблюдение первых признаков весны; уход за растениями пришкольного участка: подготовка и оформление праздника птиц; оформление классного стенда «Здравствуй, весна!».

Экскурсия на пришкольный участок (в парк, в лес) для наблюдения признаков весны в неживой природе, прилетевших птиц, развешивания скворечников.

                            ЖИЗНЬ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ (4 ч)

Весна — время пробуждения растений. Что нужно для жизни растений. Теплолюбивые и холодостойкие, светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения.

Многообразие растений: водоросли, лишайники, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Примеры цветковых травянистых растений, кустарников, деревьев. Органы цветкового растения: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

Строение и состав семени. Необходимые условии для пробуждения семени: тепло, влага, воздух.

Корень и его значение для растения. Рост и развитие корня. Виды корней и корневых систем. Видоизмененные корни. Корни каких растений и как использует человек.

Лист и его значение для растения. Разнообразие листьев (форма, размеры; простые и сложные). Листья каких растений и как использует человек.

Стебель и его значение для растения. Разнообразие стеблей. Как растет стебель. Расположение на стволе почек и листьев. Сокодвижение в стебле. Стебли каких растений и как использует человек.

Цветок и его значение для растения. Разнообразие цветков. Строение цветка. Представление об опылении и зарождении плода. Роль ветра и насекомых в опылении. Чем радуют цветковые растения человека, Бережное отношение к первоцветам и другим цветковым дикорастущим растениям. Красная книга растений. Местные цветковые растения, занесенные в Красную книгу.

Разнообразие плодов и семян. Распространение семян. Семена и плоды каких растений и как использует человек.

Растение — единый организм. Жизненный цикл цветкового растения (семя — корень — стебель — листья — цветы — плоды — семена). Однолетние, двулетние, многолетние растения. Особенности ухода весной за комнатными растениями.

Наблюдения, практические и творческие работы: продолжение ведения дневника наблюдений за природой; проращивание семян и наблюдение за развитием цветкового растения (фасоли или гороха); рассматривание гербария цветковых растений; изготовление аппликации «От семени до семени».Экскурсия  на пришкольный участок (в парк, лес) для наблюдения   за   распусканием   почек   и   цветением   первоцветов.

                               УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ (3 ч)

Три дела весны: снять с земли снежное покрывало, расковать и согреть воду, пробудить растения и животных.

Апрель — снегогон, водолей. Апрельские явления в неживой природе: таяние снега, накопление влаги в почве, ледоход, половодье.

Изменения в жизни растений: сокодвижение, набухание почек, появление первых листочков. Раннецветущие растения. Озимые.

Изменения в жизни животных: конец зимнего голода и холода, весенняя линька, пробуждение насекомых и других животных, массовый прилет птиц, появление потомства у диких и домашних животных.

22 апреля — День Земли: очищение земли, посадка деревьев и кустарников. Сев зерновых на полях.

Май — травень. Богатство зелени на лугах и полях, в садах и лесах. Витаминная зелень и здоровье. Цветение и пыление деревьев. Последние весенние заморозки, их опасность для растений. Гнездование птиц, высиживание птенцов. Значение птиц для человека.

Удивительные превращения при размножении и развитии животных. Жизненные циклы птиц, насекомых, рыб, земноводных.

Весенние природоохранные мероприятия (запрет на охоту и рыболовство, на сбор первоцветов).

Наблюдения, практические и творческие работы: продолжение ведения дневника наблюдений за природой; продолжение наблюдений за развитием цветкового растения (фасоли или гороха); высадка цветочной рассады на пришкольном участке; изготовление аппликаций «Части цветка», «Жизненный цикл животного» (по выбору).

Экскурсии: на пришкольный участок (в парк, в лес) для наблюдения цветения трав и пыления деревьев; в зоологический музей.

ВПЕРЕДИ — ЛЕТО (1ч)

Подведение итогов фенологических наблюдений в течение осеннего, зимнего и весеннего сезонов.

Летние месяцы; их особенности. Изменения в неживой природе с приходом лета: самая большая высота Солнца на небе и самая большая продолжительность светового дня; самая высокая температура воздуха и воды; выпадение росы, теплые дожди, грозы, град. Летние изменения в живой природе: рост, цветение и плодоношение растений; выведение, вскармливание и обучение потомства животными. Правила поведения в природе.

Летние заботы взрослых: работы на полях и лугах, в садах и огородах. Летние каникулы детей. Правила безопасного поведения летом на солнце, воде, в лесу.

Задания на лето: наблюдение за развитием растений, за повадками животных; сбор гербариев.

К концу III класса учащиеся должны знать:

основные  характеристики   погоды;   устройство   термометра;

последовательность смены сезонов, последовательность месяцев в сезонах и в году; основные изменения в неживой и живой природе и в деятельности человека от сезона к сезону; сезонные явления: листопад, заморозок, снегопад, ледостав, метель, отте-пель, капель, ледоход, половодье, гроза, град; характерные фенологические признаки наступления сезонов в своей местности; связь сезонных изменений в живой и неживой природе; особенности жизни растений и животных в разные сезоны; сезонные заботы людей и природоохранные мероприятия; правила безопасного поведеиня в природе;

что такое тела и вещества; три состояния вещества; молекулы — мельчайшие частицы вещества; живые организмы состоят из клеток; среди живых организмов есть невидимые микроорганизмы и бактерии, среди которых есть и болезнетворные;

некоторые свойства воздуха, воды, снега, льда; процессы перехода воды в разные состояния; как протекает круговорот воды в природе;

Что такое почва; состав почвы; плодородие — главное отличие почвы от горной породы; некоторые правила сохранения плодородия почвы; правила гигиены при работе с почвой;

промежутки времени и их соотношения;                  

что нужно растению для жизни; органы цветкового растёния: корень, стебель, листья, цветок, плод, семя и их назначение; части дерева: корень, ствол, ветви, крона, кора; значение растений в жизни человека;

стадии развития некоторых животных.

Учащиеся должны уметь:

отмечать условными знаками состояние погоды; пользоваться термометром и записывать измеренную температуру; проводить простейшие фенологические наблюдения; вести дневник наблюдений;

различать и называть 5—6 представителей дикорастущих и культурных растений, различать и называть по 2—4 представителя разных групп животных своей местности: млекопитающих, птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся, насекомых; называть 2—3 примера перелетных и оседлых птиц своей местности; называть предков некоторых домашних животных;

рассказывать о сезонных изменениях, происходящих в неживой и живой природе и в жизнедеятельности человека;

    приводить примеры тел и веществ; различать твердое, жидкое и газообразное состояние вещества; приводить примеры разных состояний воды в природе; рисовать примерную схему круговорота воды в природе; пользоваться фильтром из ваты или бумаги для очистки воды; выполнять простые опыты по определению физических свойств воздуха, воды, снега, льда, делать выводы по результатам практических работ; работать с таблицами; составлять простые схемы и модели объектов и явлений природы;

проращивать семена цветкового растения и ухаживать за рассадой; сажать дерево или кустарник; называть последовательность развития цветкового растения из семени; называть стадии жизненных циклов птиц, лягушек, насекомых, рыб.

Учащиеся должны понимать:

окружающий мир все время изменяется; изменения в окружающей природе доступны наблюдению и изучению;

изменения погоды важны и для растений, и для животных, и для человека; можно предсказывать погоду, наблюдая за ее изменениями; сезонные изменения в живой природе обусловлены сезонными изменениями в неживой природе;

кислород необходим для дыхания и растениям, и животным, и человеку; состав воздуха в комнате, в городе, в лесу, у водоемов разный; для чего проветривают помещения;

почва насыщена живыми организмами; деятельность человека может приводить к снижению плодородия почвы, загрязнению воздуха, воды и почвы в природе; на Земле мало питьевой воды, ее трудно очищать, и надо экономно ее расходовать;

за основу счета времени древние люди взяли наблюдаемые ими периодические изменения в природе: сутки — период смены дня и ночи, месяц — период изменения вида Луны, год — период сезонных изменений; продолжительность дня и ночи в сутках изменяется в течение года, и эти изменения связаны с изменением высоты Солнца на небе в полдень;

осень — это время подготовки живой природы к приходу зимы; зима — это время глубокого покоя растений; дикие животные и птицы зимой нуждаются в помощи человека; весна — время пробуждения живой природы, а лето — время интенсивного роста и развития живых организмов;

имеется общность в строении всех деревьев, в строении и в развитии всех цветковых растений; при своем размножении и развитий растения и животные претерпевают циклические цепочки изменений и превращений.