рабочая программа Окружающий мир 4 класс
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) по теме

№

Наименование  разделов и тем

Всего

1 часть

1

Раздел  « Земля и человечество »  

9 ч.

2

Раздел  « Природа России »

10 ч.

3

Раздел  « Родной край – часть большой страны »

15 ч.

                                    2 часть

4

Раздел « Страницы Всемирной истории »

5 ч.

5

Раздел « Страницы  истории  России »

20 ч.

6

Раздел « Современная  Россия »                                  

9 ч.

Итого:

68 ч.

Дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Дом.

 задание

Доп.

средства

Виды деятельности

учащихся

План

факт

1  часть         Раздел  « Земля и человечество »  (9 часов)

1

Мир глазами

астронома.

Астрономия

Солнечная система

Солнце – ближайшая к Земле звезда.

Комбиниро-

ванный

Ознакомление

с  новым

материалом

Учебник:

с.4-8

Р/Т:

с. 6-7

ИКТ

Знакомиться с учебником и учебными пособиями

по  «Окружающему миру»  для  4  класса.

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Рассказывать о мире, с точки зрения астронома.

Изучать по схеме строение Солнечной системы, перечислять планеты в правильной последова-тельности, моделировать строение  Солнечной системы

Работать со взрослыми:  находить в дополнитель-ной  литературе, Интернете научные сведения о Солнце и Солнечной системе, готовить сообщения

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

2

Планеты Солнеч-ной  системы  

Характеристики пла-нет. Причины смены дня и ночи и времён года.

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Проверка  и

совершенство-

вание

знаний

Учебник:

с.9-15

Р/Т:

с. 8-11

ИКТ

Тест № 1

с. 3

«Мир

глазами

астронома»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Характеризовать планеты. Различать планеты и их спутники. Анализировать схемы вращения Земли вокруг своей оси и обращения вокруг Солнца. Моделировать  движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Извлекать из дополнительной литературы, Интер-нета  информацию об исследованиях астронавтов

 и готовить сообщения.

Устанавливать причинно – следственные связи между движением Земли и сменой дня и ночи, сменой времён года.

 Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

3

Звёздное небо –

Великая книга

Природы

Созвездия: Малая

Медведица, Большой Пёс, Телец

Звёзды: Полярная звезда, Альдебаран, Сириус.

Плеяды – скопление звёзд в созвездии Тельца

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.16-21

Р/Т:

с.11-13

ИКТ

Тест № 2

с. 5

« Планеты

Солнечной

системы »

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Изучать по учебнику правила наблюдения звёздного неба

Находить по карте звёздного неба знакомые созвездия

Моделировать изучаемые созвездия.

Определять направление на север по Полярной звезде.

Работать с терминологическим словарём.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

4

Мир глазами

географа

География, географи-ческий объект, карта полушарий, глобус.

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.22-34

Р/Т:

с.14-16

Тест № 3

с. 7

«Звёздное небо –

Великая книга

Природы»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Сравнивать глобус и карту полушарий.

Извлекать информацию о географических объектах из дополнительных  источников  и  Интернета.

Обсуждать значение глобуса и карт в жизни  человечества

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

5

Мир глазами

историка

История, историчес-

кие сведения, архив,

летопись, археология,

исторический музей

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.35-41

Р/Т:

с.16-18

ИКТ

Тест № 4

с. 9-12

« Мир

глазами

географа

Пояса Земли*»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Составлять рассказы о мире, с точки зрения историка

Характеризовать роль исторических источников

Работать с терминологическим словарём.

Посещать  краеведческие  музеи,  рассказывать о прошлом  своего края.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

6

Когда и где?

Век (столетие),

тысячелетие,

летоисчисление,

«Лента времени»,

историческая карта

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.42-46

Р/Т:

с.19-20

Тест № 5

с. 13

« Мир

глазами

историка »

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Обсуждать сроки начала года в разных летоисчислениях

Анализировать  историческую карту, рассказывать по ней об исторических событиях

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

7

Мир глазами

эколога

Экологические проблемы. Охрана окружающей среды

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.47-53

Р/Т:

с.21-22

Тест № 6

с. 15

« Когда и

где?»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Рассказывать о мире с точки зрения эколога.

Анализировать современные экологические проблемы, предлагать меры по их решению

Знакомиться  с международным сотрудничеством в области охраны окружающей среды.

Находить информацию о  экологических  организациях  России,  готовить  сообщения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

8

Сокровища Земли

под охраной

человечества

Всемирное наследие

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.54-59

Р/Т:

с.23-25

Тест № 7

с. 16

«Прошлое           и

настоящее

глазами

эколога»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Рассказывать о причинах появления Списка Всемирного наследия. Различать объекты

Всемирного  природного и культурного наследия.

Извлекать  из дополнительной литературы,

Интернета  информацию  об объектах Всемирного наследия и животных из Международной Красной книги и готовить сообщения о них

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

9

Сокровища Земли под охраной человечества

Международная

Красная книга

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.60-62

Р/Т:

с.26-27

Тест № 8

с. 18

«Сокрови-ща  Земли

под  охра-ной  чело-вечества»

Раздел  « Природа России »  ( 10 часов)

10

Равнины и горы

России

Холмистые и плоские равнины

Вулканы Камчатки

Ильменский заповедник

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.64-71

Р/Т:

с.29-33

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать на физической карте России изучаемые объекты.

Различать холмистые и плоские равнины

Характеризовать формы  земной поверхности

России, рассказывать о них. Использовать

дополнительную  литературу, Интернет.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

11

Моря, озёра и

реки  России

Моря Северного

Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов

Озёра: Каспийское,

Байкал, Ладожское.

Реки: Волга, Обь, Лена, Енисей, Амур

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.72-77

Р/Т:

с.33-35

ИКТ

Тест № 9

с. 21

« Равнины

и горы

России»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать на физической карте России изучаемые  моря, реки, рассказывать

о них. Различать  моря Северного Ледовитого,

Тихого и Атлантического  океанов.

Характеризовать особенности изучаемых

водных объектов. Находить в Интернете  све-дения о загрязнении воды в морях, озёрах и

реках и о мерах борьбы с загрязнениями,

готовить сообщения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

12

Природные зоны

России

Карта природных зон России

Причина смены природных зон с севера на юг.

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Р/Т:

с.36-38

Тест № 10

с. 23

« Моря,

озёра и реки

России»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Знакомиться с картой природных зон России, сравнивать её с физической картой России

Устанавливать связи между освещённостью Солнцем поверхности Земли и сменой природных зон

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

13

Зона

арктических

пустынь

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.78-86

Р/Т:

с.39-42

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать  на карте зону аркти-ческих пустынь. Рассказывать  об  экологи-ческих связях в изучаемой природной зоне,

моделировать характерные цепи питания

Рассказывать об освоении  природных богатств,

о возникновении экологических проблем

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

14

Тундра

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.87-97

Р/Т:

с.42-46

Тест № 11

с. 25

«Зона арк-тических

пустынь»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Сравнивать тундру и арктическую пустыню.

Находить и показывать  на карте зону тундры. Характеризовать  зону тундры по  плану.

Выявлять взаимосвязь природных особенностей

Использовать  дополнительную  литературу.

готовить сообщения о растениях и животных

тундры. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

15

Леса России

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.98-105

Р/Т:

с.46-50

Тест № 12

с. 27

«Тундра»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать  на карте зону тайги, зону  смешанных  и  широколиственных лесов Характеризовать  лесные зоны  по  плану.

Выявлять взаимосвязь природных особенностей

Сравнивать природу тундры  и лесных  зон.

Использовать  дополнительную  литературу, Интернет о растениях и животных лесных зон. Обсуждать экологические проблемы

леса, предлагать меры по его охране.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

16

Лес и человек

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.106-113

Р/Т:

с.50-52

Тест № 13

с. 30

«Леса

России»

17

Зона степей

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.114-122

Р/Т:

с.53-56

ИКТ

Тест № 14

с. 32

«Лес  и

человек»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать  на карте зону  степей

Сравнивать природу  степей  и лесных  зон.

Использовать  дополнительную  литературу, Интернет о растениях и животных  степей

Характеризовать по плану зону степей

Совершать виртуальные  экскурсии в степные

заповедники, обсуждать экологические  про-блемы  зоны степей и пути их решения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

18

Пустыни

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.122-131

Р/Т:

с.57-60

ИКТ
Тест № 15

с. 34

« Зона

степей »

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Находить и показывать  на карте зону  пустынь

Сравнивать  природу  степей  и  пустынь Использовать  дополнительную  литературу, Интернет о растениях и животных  пустыни

Характеризовать по плану зону пустынь

Моделировать характерные цепи питания.

Обсуждать экологические  проблемы  зоны степей и пути их решения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

19

У Чёрного моря

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.132-140

Р/Т:

с.60-63

ИКТ
Тест № 16

с. 37

«Пустыни»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить. Находить и показывать  на карте зону  субтропиков,  рассказывать  о  ней.

Устанавливать причины своеобразия  природы субтропической  зоны.  Знакомиться  с расти-тельным  и  животным  миром  Черноморского побережья  Кавказа.  Характеризовать по плану зону  субтропиков. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Раздел  « Родной край – часть большой страны » ( 15 часов )

20

Наш край

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.144-146

Р/Т:

с.65-66

Тест № 16

с. 39

«У Чёрного

моря»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Знакомиться с политико-административной картой России, находить на карте свой регион,

рассказывать о своём крае.

Оценивать  свои  достижения  на  уроке

21

Поверхность нашего края

Формы земной

поверхности. Овраги. Балки. Охрана

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.147-153

Р/Т:

с.67

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Описывать  по  своим  наблюдениям  формы  земной  поверхности  родного  края.

Обсуждать  меры  по  охране  родного  края

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

22

Водные богатства

нашего края

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.154-158

Р/Т:

с.68-70

Тест № 17

с.41

«Поверх-ность  нашего

края»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Составлять  список  водных  объектов  своего края, составлять план описания  водного  объекта. Изучать  значение  водных  богатств

в  жизни  людей.

Знать  правила  поведения  на  воде.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

23

Наши подземные

богатства

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.159-170

Р/Т:

с.71-73

Тест № 18

с.43

«Водоёмы

нашего

края»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить  Находить  на  физической  карте  России  условные  обозначения полезных ископаемых Изучать  свойства  полезных  ископаемых,  находить  информацию  о  применении, местах  и  способах  добычи. Сравнивать изученные  полезные  ископаемые.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

24

Земля – кормилица

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.171-175

Р/Т:

с.74-75

Тест №19

с.45

«Наши

подземныебогатства»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Различать  типы  почв  на  иллюстрациях  учебника.

 Доказывать  значение  почвы  для жизни  на  Земле.

Находить  информацию  об  охране  почв  в  регионе

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

25

Жизнь леса

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.175-182

Р/Т:

с.76-77

ИКТ

«Лес-

природное

сообщест-во»

Тест №20

с.47

«Земля-

кормили-

ца»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Узнавать  по  иллюстрациям  представителей

лесного  сообщества, выявлять  экологические  связи  в  лесу

Рассказывать  о  том, какие  растения, живот-ные, грибы  встречаются в  лесу.

Моделировать  цепи  питания  в  лесу

Характеризовать  лесное  сообщество

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

26

Жизнь луга

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.182-190

Р/Т:

с.78-81

ИКТ

«Природ-ное  сообщество - ЛУГ»

Тест №21

с.49

«Жизнь леса»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Определять  растения  и  животных  луга  по

иллюстрациям,  выявлять  экологические  

связи  на  лугу.

Характеризовать  луговое  сообщество

Сравнивать  природные  особенности  леса  и  луга. Моделировать  цепи  питания  на  лугу

Приводить  примеры  правильного  и  неправильного  поведения  человека  на  лугу.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

27

Жизнь в

пресных водах

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.191-200

Р/Т:

с.82-85

ИКТ

«Природ-ное

сообщество- пресный

водоём»

Тест №22

с.52

«Жизнь луга»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Определять  растения  пресного  водоёма,

узнавать  по  иллюстрациям  живые  организмы  пресных  вод.  Моделировать  цепи  питания  в  пресноводном  сообществе.  Характеризовать

пресноводное  сообщество.

Обсуждать  способы  приспособления  растений  и  животных  к  жизни  в  воде

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

28

Природные

сообщества

родного края

Проверка

знаний  

Обобщение  и  систематизация

знаний

проекты:

луг. водоём

ИКТ

«Природ-ное  с-во- ОЗЕРО»

Тест №23

с.54

«Жизнь пресного

водоёма»

Выступать  с  подготовленными  сообщения- ми,  иллюстрировать  их  наглядными  материалами;

сравнивать  различные  природные  

сообщества;

обсуждать  выступления  учащихся;

оценивать  свои  достижения  и  достижения  других  учащихся.

29

Растениеводство

в нашем  крае

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.201-207

Р/Т:

с.86-88

Пр. работа

«Природные сообщества»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить  

Выявлять  зависимость  растениеводства  от  природных  условий. Определять  полевые  культуры.  Различать  зёрна  зерновых культур

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

30

Животноводство

в нашем крае

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.214-222

Р/Т:

с.89-91

Тест №24

с.56

«Растение-водство  в нашем

 крае»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить    Выявлять  зависимость  животноводства  от  природных  условий.

Различать  породы  домашних  животных.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

31

Проверим себя и

оценим свои достижения за

1 полугодие

Контроль знаний

Тест №25*

с. 58-61

«Незамет-ные защитникиурожая.

Животно-водство в нашем крае»

Выполнять  тесты  с  выбором  ответа;

оценивать  правильность / неправильность

предложенных  ответов;

адекватно  оценивать  свои  знания  в  соответствии  с  набранными  баллами

32-34

Презентация

проектов

Обобщение  и  систематизация

знаний

ИКТ

Извлекать  информацию  из дополнительной литературы,  Интернета.

Готовить   иллюстрации  для  презентации

проекта. Готовить текст сообщения.

Выступать с  сообщением в классе

Оценивать свои достижения  по  выполнению  проекта  и достижения  товарищей

2 часть          Раздел « Страницы Всемирной истории » ( 5 ч.)

1

Начало истории

человечества

Первобытное общество

Первобытное искусство

Археология

Ознакомление

с  новым

материалом

Учебник:

с.4-7

Р/Т:

с.3-4

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Обсуждать  роль  огня  и  приручения  животных.

Рассказывать  о  быте  и  культуре  первобыт-ных  людей.. Понимать  роль  археологии  в  изучении  первобытного  общества.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

2

Мир древности:

далёкий и близкий

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.8-14

Р/Т:

с.5-6

Тест №26

с.62

«Начало

истории

человечества»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Находить  не  карте  местопо-ложение  древних  государств.  Обобщать  сведения  о  древних  государствах, их  куль-туре,  религиях,  выявлять  общее  и  отличия..

Работать  с  терминологическим  словарём.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

3

Средние века:

время рыцарей

и замков

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.15-21

Р/Т:

с.7-8

Тест №27

с.64

«Мир древности»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Сопоставлять  длительность  исторических  периодов  Древнего  мира  и  Средневековья.

Описывать  средневековые  достопримеча-тельности  современных  городов

Понимать  важность  изобретения  книгопечатания  для  человечества.

Работать  с  терминологическим  словарём.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

4

Новое время:

встреча Европы

и Америки

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.22-27

Р/Т:

с.8-10

Тест №28

с.66

«Средние века»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Сопоставлять  длительность  исторических  периодов  Нового  времени  и  Средневековья.

Выявлять  по  фотографиям  различия  в  архитектуре  городов      Древнего  мира,  Средневековья  и  Нового  времени.

Обсуждать  роль  великих  открытий  в  истории  человечества.  Характеризовать  научные  открытия  и  технические  изобретения  Нового  времени. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

5

Новейшее время:

история

продолжается

сегодня

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.28-32

Р/Т:

с.11

Тест №29

с.68

«Новое время»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Характеризовать  значение  исследования  Арктики  и  Антарктиды  для  развития  науки.

Характеризовать  изменения  в  политическом  устройстве  стран  мира.

Рассказывать  о  научных  открытиях  и  технических  изобретениях  ХХ - ХХI  веков.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

                      Раздел « Страницы  истории  России »  ( 20 ч.)

6

Жизнь древних славян

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.34-39

Р/Т:

с.13-14

Тест №30

с.70

«Новейшее время»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить

Анализировать  карту  расселения  древних  славян.  Выявлять  взаимосвязь  жизни  древних  славян  и  их  занятий  с  природными  условиями  того  времени.

Характеризовать  верования  древних  славян

Моделировать  древнеславянское  жилище.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

7

Во времена

Древней Руси.

Князь Владимир

Крещение Руси

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.40-45

Р/Т:

с.15-17

Тест №31

с.73

«Жизнь

древних

славян»

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Прослеживать  по  карте  Древней  Руси  расши-рение  территории  государства  в 9-11веках

Характеризовать  систему  государственной  власти  в  9 – 11 веках  в  Древней  Руси.

Знать  дату  Крещения  Руси.  Обсуждать  причину  введения  на  Руси  христианства  и  значение  Крещения.  Анализировать  былину  об  Илье  Муромце  как  отражение  борьбы  Древней  Руси  с  кочевниками.  

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

8

Страна городов

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.46-54

Р/Т:

с.17-18

Тест №32

с. 75

«Во времена

Древней Руси»

Былина  о Садко

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить. Анализировать  карты  Древнего  Киева  и  Древнего  Новгорода,  характеризо-вать  их  местоположение,  оборонительные  сооружения,  занятия  горожан,  систему  прав-ления. Обсуждать  значение  берестяных грамот. Анализировать  жизнь  новгородцев.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

9

Из книжной

сокровищницы

Древней Руси.

Кирилл  и  Мефодий – создатели  славянской

письменности.

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.55-58

Р/Т:

с.19

ИКТ

«Праздник

славянской

письмен-ности»

Тест №33

с.77

«Страна городов»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Обсуждать  роль  создания  славянской  письменности  для  распространения  культуры  в  Древней  Руси.  Выявлять  роль  летописей  для  изучения  истории  России.

Характеризовать  оформление  рукописных  книг  как  памятников  древнерусского  искусства.   Сравнивать  оформление  древнерусских  книг  с  современными.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

10

Трудные времена

на Русской земле.

Нашествие Батыя

Князь Александр

Невский

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.59-64

Р/Т:

с.20-22

Тест №34

с.79

«Из книжной

сокр-цы»

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Прослеживать  по  карте  нашествие  Батыя  на  Русь.

Обсуждать  причины  поражения  Древней  Руси  в  ходе  монгольского  нашествия.

Рассказывать  о  сражении  Александра  Невского  со  шведскими  и  немецкими  захватчиками.  Сравнивать  вооружение  русских  воинов  и  немецких  рыцарей.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

11

Русь расправляет

крылья

Иван Калита

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.65-69

Р/Т:

с.22-23

Тест №35

с.81

«Трудные времена»

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Приводить  факты  возрождения  северо – восточных  земель  Руси.  Прослеживать  по  карте  объединение  русских  земель  вокруг  Москвы.  

Рассказывать  о  Москве  Ивана  Калиты.,  о  личных  качествах  Калиты.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

12

Куликовская битва

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.70-74

Р/Т:

с.24-26

ИКТ

Тест №36

с.83

«Русь  рас-правляет крылья»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Составлять  план  рассказа  о  Куликовской  битве.  Рассказывать  о  битве  по  плану.

Рассказывать  о  поединках  богатырей.

Осознавать  роль  Куликовской  битвы  в  истории  России.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

13

Иван  Третий

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.75-81

Р/Т:

с.26-28

Тест №37

с.85

«Куликов-ская битва»

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Рассказывать  об  изменениях  политики  в  отношении  Золотой  Орды.

Обсуждать  значение  освобождения  от  монгольского  ига.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

14

Мастера печатных дел

Иван  Фёдоров

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.82-86

Р/Т:

с.28-30

Тест №38

с.87

«Иван Третий»

ИКТ

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Обсуждать,  как  повлияло  начало  книгопечатания  на  развитие  просвещения  и  культуры  России.  Рассказывать  о  первопечат-нике  Иване  Фёдорове  и  издании  первых  русских  учебников.  Сопоставлять  современ-ные  и  первопечатные  учебники

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

15

Патриоты

России

Минин и Пожарский

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.87-93

Р/Т:

с.30-31

Тест №39

с.89

«Мастера печатных дел»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  Обсуждать  значение  организа-ции  народного  ополчения  и  освобождения  Москвы  от  Польской  интервенции.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

16

Пётр Великий

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.94-100

Р/Т:

с.31-35

ИКТ

Тест №40

с.90

«ПатриотыРоссии»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Рассказывать  о  реформах  Петра 1.

Описывать  достопримечательности  СПБ.

Высказывать  своё  отношение  к  личности  Петра  Великого.  Извлекать  из  Интернета  информацию  о  Петре 1.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

17

Михаил

Васильевич

Ломоносов

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.101-104

Р/Т:

с.36-37

ИКТ

Тест №41

с.92

«Пётр Великий»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить..

Составлять  план  рассказа  о  М.В.Ломоносове.

Высказывать  своё  отношение  к  личности  

Ломоносова.

Обсуждать,  каковы  заслуги  Ломоносова  в  развитии  науки  и  культуры..

Знать  дату  основания  Московского  университета.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

18

Екатерина

Великая

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.105-111

Р/Т:

с.37-39

ИКТ

Тест №42

с.95

«М.В. Ло-моносов»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.  

Обсуждать,  заслуженно  ли  Екатерина II  стала  называться  Великая.

Извлекать  из  Интернета    сведения  о  Петербурге,  Москве,  других   городах  России  в  18 веке.  

Сравнивать  положение  разных   слоёв  общества.  Рассказывать  о  крестьянской  войне  Е. Пугачева.

Рассказывать  о  Ф.Ф.Ушакове, о  А.В.Суворове

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

19

Отечественная

война 1812 года

Бородинская  битва

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.112-121

Р/Т:

с.39-42

ИКТ

« Война  1812 года »

Тест №43

с.97

«ЕкатеринаВеликая»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Извлекать  из  Интернета    сведения  о  биографиях  героев  Отечественной  войны  1812  года, готовить  доклады, презентовать  их

Обсуждать,  почему  война  1812  года  называ-ется  Отечественной,  почему  после  войны  был  воздвигнут  на  Красной  площади  памятник  Кузьме  Минину  и  Дмитрию  Пожарскому.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

20

Страницы истории

ХIХ века.

Александр II

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.122-126

Р/Т:

с.42-45

Тест №44

с.99

«Война

1812 года»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить. Изучать  текст  учебника,  выполнять  задания  из  рабочей  тетради,  готовить  сообщения  и  презентовать  их  на  уроке.. Извлекать сведения  о  технических  новшествах,  появившихся  в  ХIХ  веке.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

21

Россия вступает

в ХХ век

Гражданская война

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.127-135

Р/Т:

с.46-47

Тест №45

с.101

«Страницы

истории

ХIХ века»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Составлять  план  рассказа  о  событиях  начала

ХХ века  и  рассказывать  о  них  по  плану

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

22

Страницы

истории

1920-1930 годов

Советский Союз

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.136-139

Р/Т:

с.48-49

Тест №46

с.103

«Россия

вступает

в ХХ век»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить..  Знакомиться  по  карте  СССР

с  административно- территориальным  устройством  страны.  

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

23

Великая война и

великая Победа

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.140-146

Р/Т:

с.50-51

Тест №47

с.104

«Страницыистории

20-30 годов»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Составлять  план  рассказа  о  ходе  Великой  Отечественной  войны,  рассказывать  о  ней.

Обсуждать,  в  чём  значение  Победы  в В.О. войне  для  нашей  страны  и  всего  мира.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

24

Великая война и

великая Победа

Обобщение  и  систематизация

знаний

Р/Т:

с.50-51

ИКТ

25

Страна, открывшая

путь в космос

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.147-152

Р/Т:

с.52-53

ИКТ

Тест № 48

с.106

«Великая война»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Извлекать  из  дополнительной  литературы  и  Интернета  информацию  об  освоении  космоса

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

                      Раздел « Современная  Россия »  (9 ч.)

26

Основной закон

России и права

человека

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.153-163

Р/Т:

с.55-60

ИКТ

Тест №49

с.109

«Страна, открывшаяпуть в

космос»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Анализировать  закреплённые  в  Конвенции  права  ребёнка.

Обсуждать,  как  права  одного  человека  соотносятся  с  правами  других  людей.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

27

Мы – граждане

России

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.164-167

Р/Т:

с.60-62

Тест №50

с.111

«Основнойзакон»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.Различать  права  и  обязанности  гражданина,  устанавливать  их  взаимосвязь.

Следить  за  государственными  делами  по  программам    новостей  ТВ  и  печатным  средствам  массовой  информации.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

28

Славные символы

России

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.168-174

Р/Т:

с.62-63

ИКТ

«Символы

государст-ва»

Тест №51*

с.113-116

«Мы-граждане России. Дети име-ют право»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Знакомиться  с  особенностями  герба РФ,  его  историей,  символикой,  отличать  герб России  от  гербов  других  государств.

Знакомиться  с  Государственным  флагом  России,  его  историей,  с  Красным  знаменем.

выучить текст  гимна  России, Знакомиться  с  правилами  его  исполнения,  с  историей  гимна

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

29

Такие разные

праздники

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.175-179

Р/Т:

с.64-65

ИКТ

Тест №52

с.117

«Славные символы России»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Различать  праздники  государственные,  про-фессиональные,  церковные,  народные,  семейные.   Знакомиться  с  праздниками  и  Памятными  днями  России,  обсуждать  их  значение  для  России,  обсуждать  их  значение  для  страны  и  каждого  его  гражданина.

Рассказывать  о  своих  любимых  праздниках.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

30

Путешествие

по России. Сибирь

Дальний Восток

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

Учебник:

с.180

Р/Т:

с.66-68

Тест №53

с.118

«Такие

разные

праздники»

Понимать учебные задачи урока и стремиться

их выполнить.

Знакомиться  по  материалам  учебника  и  дополнительной  литературе  с  регионами,  городами,  народами  России.

Совершать  виртуальные  экскурсии  с  помо-щью  Интернета  в  разные  города  России,  посещать  музеи,  осматривать  памятники  истории  и  культуры.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

31

Путешествие

по России.

Терминологичес-кий  диктант.

Проверка

знаний  и

изучение  

нового

материала

проек-ты

Тест №54

с.120

«Путешествие   по России»

32

33

Проверим себя и

оценим свои достижения за

2 полугодие

Контроль знаний

Итоговая

контроль-ная  работа

Выполнять  тесты  с  выбором  ответа;

оценивать  правильность / неправильность

предложенных  ответов;

адекватно  оценивать  свои  знания  в  соответствии  с  набранными  баллами

34

Презентация

проектов

Обобщение  и  систематизация

знаний

Извлекать  информацию  из дополнительной литературы,  Интернета.

Готовить   иллюстрации  для  презентации

проекта. Готовить текст сообщения.

Выступать с  сообщением в классе

Оценивать свои достижения  по  выполнению  проекта  и достижения  товарищей