Визитная карточка проекта Страны мира
проект по окружающему миру (2 класс) на тему

ФИО

Назарова Татьяна Витальевна

Школа

МБОУ «Средняя школа №2 им. Е.В.Камышева» город Гагарин

Название проекта

«Страны мира»

Предмет

Окружающий мир

Классы

2класс

Обоснование

Мир многогранен, интересен и всё время изменяется – необходимо наблюдать и познавать его. Наука, искусство, религия, это способы познания человеком самого себя, природы и общества. 

Представление

Данный проект- это разработка серии уроков по окружающему миру.

Краткое содержание проекта

1. I. Этап.

Учитель разрабатывает вводную презентацию.

Цель: выявить первоначальные знания учеников по данной теме;

заинтересовать учеников данной темой урока.

II. Этап.

2. 1.Объединение детей в творческие группы.

Цель:активировать мыслительную деятельность каждого ученика.

2.Планирование работы в группах:

                  1)определение проблемы;

1. 2)определение тем и подтем.

3)определение плана работы в группах.

1. III. Этап.

            1.Работа над проектами.

            2.Оформление результатов работы группы.

IV. Этап.

            1.Защита проектов.

            2.Рефлексия. Общий вывод о групповой работе и        

               достижении поставленной задачи.

Образовательные стандарты

1.Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

2.Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

3.Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

4.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

5.Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения.

Личностные:

-обучающиеся получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;

-осознание себя как индивидуальности и одновременно члена общества;

-приобретут целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

Метапредметные:

-умения ставить учебные задачи;

-осуществлять исследовательскую работу;

-участвовать в проектах.

Предметные:

-научатся находить факты взаимодействия человека и природы.

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Почему мы вместе, если мы такие разные?»

Проблемные вопросы

1. 1.Похожи ли природные условия других стран мира на природные  

   условия  нашей страны?

2.Какова площадь других стран в сравнении с нашей страной?3.Какова численность населения других стран в сравнении с нашей  

   страной?

4.Похожи ли традиции и обычаи  других стран мира на традиции и  

   обычаи России?

Учебные вопросы

1.Какие страны мира вы знаете?

2.Где расположены такие страны как Франция, Англия, Япония,

   США?

3.Что вы знаете о столицах этих государств?

4.Что вы знаете о достопримечательностях этих стран?

Технологии обучения

1.Технология проблемного обучения.

2.Технология развития критического мышления.

3.Технология коллективного взаимодействия.

4.Технология проектного обучения.

5. Технология дифференцированного обучения.

Ресурсы

1.http://soft.tr200.biz/?id=4284…

2.http://www.lilia.in.ua/country…

3. http://цикас.рф/

4.http://vartanmartan.ru/68057.h…

5.http://www.ocs.ru/Promo/0/556/

6.http://basik.ru/advertising/?P…

7.http://www.spletnik.ru/blogs/k…

8.http://forums.playground.ru/gt…

9.http://travel.tyumen.tv/main/1…

10.http://www.yugopolis.ru/tag/

11.http://www.w2mobile.mobi/wiki/…

12.http://lenta.ru/news/2010/03/1…

13.http://forums.playground.ru/gt…

14.http://stat18.privet.ru/lr/