Лист опытов для исследования "Надо ли беречь зрение"
опыты и эксперименты по окружающему миру (3 класс) по теме

Лист опытов

Роль зрения в механизме восприятия и познания окружающего мира

Эксперимент №1:

С закрытыми глазами определить и дать характеристику предметам лежащим на столе. В  ходе эксперимента выяснилось, что Вадим не смог  отличить апельсин от резинового мячика; Оля не смогла выбрать в стопке книг орфографический словарь; Аня вместо зеркала подала лупу в оправе.

Вывод: без участия зрения сведения о предметах не всегда были точными.

Эксперимент №2:

С закрытыми глазами выполнить инструкцию: несколько раз обернувшись вокруг себя найти выход из класса (далее: достать из портфеля учебник математики; полить цветы).  В  ходе эксперимента выяснилось, что никто с заданием №2,№3  справиться не смог. С заданием №1 справились почти все, но использовали тактильные ощущения.

Вывод: без участия зрения сложно ориентироваться в пространстве.

Эксперимент №3:

С закрытыми глазами пройти по дорожке, не задев ни одной кегли.

В ходе эксперимента выяснилось, что все участники с заданием не справились.

Вывод: без участия зрения человек не сможет предвидеть опасность.

Общий вывод:  зрение играет важную роль в механизме восприятия и познания окружающего мира: глаза помогают видеть всё, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину, ориентироваться в пространстве, предвидеть опасность.

Как сохранить изображение

Так работает наш глаз

Оборудование:

Банка из прозрачного стекла с водой,

Свеча на подставке

Кусок черного картона с обеих сторон

Вода

Проводить в тёмной комнате

Ход опыта:

С одной стороны прислонить к банке чёрный картон с маленькой дыркой  в середине. С другой стороны установить белый картон Зажжённую свечу поставить перед чёрным картоном. Пламя должно быть напротив отверстия. Выключить свет.

Результат: на белом картоне появится перевёрнутое изображение.

Вывод: свет лампочки проходит через отверстие, преломляется в банке, которая действует как линза. Затем лучи света попадают на белую картонку и рисуют на ней перевёрнутое изображение свечи. Также работает наш глаз: зрачок выполняет роль отверстия в картонке и пропускает свет. Лучи света  попадают на хрусталик (у нас банка с водой), и он как выпуклая линза собирает лучи в пучок, которые перекрещиваются. Эти лучи на дне глаза ( у нас белый картон) дают уменьшённое и перевёрнутое изображение. Мозг в своём зрительном центре выправляет изображение.

Два глаза видят лучше, чем один.

Оборудование:

Лист бумаги

Карандаш

Ручка с колпачком

Ход опыта:

Поставить на листке точку. Встать от листа на расстоянии 75 см. Закрыть глаз и попробовать  с первой попытки попасть в нарисованную точку.

Результат: при первой попытке карандаш коснётся листа далеко от точки.

Задание: Взять ручку и колпачок от неё. Надеть колпачок на ручку с первой попытки.

Результат: с первой попытки колпачок с ручкой не встретятся.

Вывод: когда закрыт один глаз, трудно скоординировать движения.

Мозг получает от глаз две картинки предмета, снятые под разным углом. Мозг преобразует их в одно изображение и даёт нам способность определять расстояние до предметов.