Лист оценки предметных результатов по окружающему миру в 3 классе УМК Перспектива
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) на тему

                         Ф.И. ученика

Умения

Радость познания

Базовый уровень ( научился)                    

 Характеризовать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование)

Определять тип справочной и научно-познавательной литературы;

Работать с планом местности и его видами, с масштабом

Ориентироваться относительно сторон света

 Показывать на глобусе и карте материки и океаны, узнавать материки и части света по силуэтам

Перечислять отличительные особенности политической карты мира по сравнению с физической картой

 Перечислять правила ответственного туризма

Перечислять правила пользования личным и общественным транспортом;

Определять номера телефонов для вызова «скорой помощи», милиции, пожарной части;

Мир как дом

Приводить примеры веществ, узнавать вещества по описанию, устно описывать знакомые вещества;

Характеризовать строение Солнечной системы и названия планет;

Характеризовать свойства воздуха, понимать природу его движения в атмосфере;

Показывать на карте водные объекты;

Характеризовать свойства воды и круговорот воды в природе;

Характеризовать свойства полезных ископаемых и определять их значение для человека;

Характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы, находить в атласе-определителе животных, живущих в почве;

Приводить примеры растений каждой группы: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, лиственные и цветковые растения;

Перечислять группы животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, земноводные и пресмыкающиеся животные и их виды, условия, необходимые для их жизни, способы размножения животных разных групп, роль животных в жизни человека;

Различать группы животных по особенностям питания (растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные), цепям питания, способам защиты животных;

Характеризовать природные сообщества на примере леса;

Характеризовать природное сообщество луга как пример единства живого и неживого;

Характеризовать водоём как единство живой и неживой природы, как природное сообщество, природное сообщество водорослей, береговых растений, червей, моллюсков, ракообразных, земноводных, насекомых, птиц и зверей;

Определять взаимосвязи живого и неживого в природных сообществах;

Дом как мир

Перечислять правила совместной жизни в общем доме, в общении с соседями, земляками, незнакомыми людьми;

Определять роль и назначение порога, матицы, печи, женского и мужского углов, красного угла в старинном доме (с учетом разных культурных традиций);

Перечислять традиции гостеприимства и стремиться соблюдать их в соответствующих ситуациях;

Определять терминологию родства в применении к членам своей семьи;

Определять значение своего имени;

Характеризовать функции систем внутренних органов человека и каждого из органов;

Характеризовать основные правила гигиены;

Характеризовать функции органов чувств как источников информации об окружающем мире;

Оказывать себе и другим людям первую помощь;

Перечислять народные правила и традиции здорового образа жизни, народные правила и традиции управления домашним хозяйством, особенности  распределения обязанностей в семье;

Определять потребности развития своего внутреннего мира и составлять приблизительную смету расходов на эти потребности;

В поисках Всемирного наследия

Толковать смысл эмблемы Всемирного наследия

Узнавать на фотографии строения ансамбля Большого Кремлёвского дворца,

Определять местонахождение озера Байкал, показывать его на карте России;

Определять местоположение Египта, Греции, Иерусалима, Китая на одном из материков, показывать на карте названные город и страны, так же как и их столицы;

Характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных города и стран, узнавать их на фотографиях;

Составлять список Всемирных духовных сокровищ как общечеловеческих ценностей, свободно разделяемых людьми разных национальностей и конфессий