рабочая программа по окружающему миру 1 класс по УМК "Гармония"
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности

Методы оценки достижений учащихся

план

факт

05.09

1.День знаний.

1

Умение извлекать информацию из рисунка, фотографии.

Умение наблюдать окружающее.

Отгадывать загадки и называть отличительные признаки загадываемого предмета.

Анализировать рисунок, описывать, что на нем изображено.

Формировать оценочную деятельность.

Применять учебную задачу и планировать ее выполнение.

Работать в паре, пользоваться условными обозначениями.

Умение пользоваться условными знаками, раскрывать информацию, скрытую в них.

Умение оценивать свое поведение и окружающих людей с позиции культурного человека.

Учиться высказывать свои суждения.

Моделировать поведение в школе, в семье, во дворе, в транспорте, на улице.

Ставить познавательные задачи.

06.09

2.Путешествие по школе.

П. п. «Если хочешь быть здоров».

1

12.09

3.Школьные принадлежности.

1

13.09

4.Правила поведения в школе.

1

19.09

5.Условные знаки.

1

20.09

6.Безопасный путь. ОБЖ «Огонь – друг и враг человека».

1

26.09

7.Экскурсия (прогулка на пришкольный участок).

1

27.09

8.Уроки общения.

1

03.10

9.Классный коллектив.

1

04.10

10.Урок вежливости. ОБЖ «Опасности при обращении с острыми, колющими и режущими предметами».

1

10.10

11.10

11-12.Уроки здоровья.

П.п. «Самые полезные продукты».

2

17.10

13.Режим дня школьника.

П.п. «Как правильно есть».

1

Окружающий мир, его изучение.

18.10

14.Признаки предметов.

1

Характеризовать предмет, называя как можно больше его отличительных признаков и свойств.

Уметь работать в паре.

Находить свойства и различия предметов, существенный признак.

Объединять разные предметы в одну группу.

Добывать иформацию с помощью органов чувств.

Характеризовать предметы, называя их отличительные признаки и свойства.

Развивать эстетическое восприятие окружающего.

Наблюдать и классифицировать предметы окружающего мира.

Извлекать информацию из разных источников.

Задавать вопросы об окружающем и находить ответы на них.

Работать в паре. Различать предметы живой и неживой природы.

24.10

15.Сходства и различия предметов. Объединение предметов в группы.

1

25.10

16.Органы чувств – верные помощники в познании мира.

1

31.10

17.Что нас окружает. Природные и рукотворные объекты.

1

01.11

18.Способы изучения окружающего мира

1

14.11

19.Живая и неживая природа. Свойства живых существ.

1

15.11

20.Обобщающий урок. ( Как изучают окружающий мир).

1

21.11

21.Экскурсия (на пришкольный участок, в сквер).

П.п. «Удивительные превращения пирожка»

1

                                                                                   Разнообразие растений.

22.11

22.Многообразие растений. Условия их жизни. ОБЖ «Опасности при содержании домашних животных и уходе за ними».

1

Характеризовать растения.

Извлекать информацию из иллюстраций, отвечать на вопросы.

Работать с рисунком-схемой, наблюдать и делать выводы.

Сравнивать растения, моделировать растения.

Различать и классифицировать растения.

Сравнивать и различать листья, объединять их в группы, целенаправленно вести наблюдения и анализировать их.

Различать и сравнивать деревья, находить существенные признаки, объединять в группы.

Работать с разными источниками информации.

Составлять загадки (указывать отличительные признаки загадываемых растений).

Выбирать научную информацию из художественного текста и иллюстраций.

Моделировать растения (распределять работу по изготовлению изделия).

Различать, сравнивать, объединять растения в группы.

Классифицировать и выделять отличительные признаки предметов.

Составлять рассказ по картинкам.

Готовить небольшое сообщение о своих наблюдениях.

Сравнивать и объединять предметы в группы.

Выполнять тестовые задания.

28.11

23.Строение растений ( на примере цветкового травянистого растения).

1

29.11

24.Какими бывают растения. Дерево, его строение.

1

05.12

25.Кустарники и травы, их отличие от деревьев. П.п. «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной».

1

06.12

26.Лиственные деревья, разнообразие их листьев.

1

12.12

27.Хвойные деревья, их разнообразие. ОБЖ «Опасности, подстерегающие детей в школе».

1

13.12

28.Разнообразие ягодных растений. Ядовитые ягоды.

П.п. «Плох обед, если хлеба нет».

1

19.12

29.Удивительные растения мира. Экскурсия (в ботанический сад)

1

20.12

30.Культурные растения.

П.п. «Время есть булочки».

1

26.12

31.Растения сада и огорода.

1

27.12

32.Растения поля. Зерновые культуры. ОБЖ «Взаимодействия учащихся со сверстниками и взрослыми».

1

09.01

33.Декоративные растения. Комнатные растения.

1

10.01

34.Обобщающий урок. (Что мы узнали о растениях). П.п. «Пора ужинать».

1

Грибы, их разнообразие.

16.01

35.Грибы, их многообразие. ОБЖ «Природа – источник здоровья и опасности для человека».

1

Узнавать предметы по их картинкам.

Работать с рисунком-схемой.

Извлекать нужную информацию из текста.

Сравнивать и классифицировать предметы, находить отличительные признаки, работать с разными источниками информации.

17.01

36.Съедобные и ядовитые грибы.

1

23.01

37.Удивительные грибы (другие виды грибов).

П.п. «Где найти витамины весной»

1

                                                   Разнообразие животных

24.01

38.Животные, их разнообразие.

1

Характеризовать животных.

Находить основную и дополнительную информацию, работая с иллюстрациями, художественным и учебным текстами.

Находить сходства и различия, выделять среди признаков

существенный.

Объединять (классифицировать) животных.

Сочинять историю на заданную тему.

Сравнивать существенные признаки животных.

Моделировать предметы окружающего мира.

Анализировать рисунок и предполагать, какая в нем заложена информация.

Устанавливать связи между объектами окружающего мира.

Обобщать наблюдения и делать выводы.

Представлять образ предмета по его описанию.

Наблюдать и описывать предметы окружающего мира.

Обобщать найденную информацию и делать выводы.

Находить свойства и различия, представлять образ предмета по его описанию.

Определять основную и дополнительную информацию в тексте.

Выделять научную информацию из художественного текста.

Наблюдать и выделять отличительные признаки насекомых, сравнивать и объединять их в группы.

Ставить поставленную задачу и планировать ее решение.

Проводить и описывать наблюдения.

30.01

39.Млекопитающие, их многообразие.

1

31.01

40.Птицы, их многообразие.

1

06.02

41.Размножение птиц. ОБЖ «Опасности, подстерегающие в лесу».

1

07.02

42.Удивительные птицы.

1

13.02

14.02

43-44.Насекомые, их многообразие.

П.п. «На вкус и цвет товарищей нет».

2

27.02

45.Общественные насекомые.

1

28.02

46.Жуки и бабочки.

1

06.03

47.Рыбы, их многообразие.

1

07.03

48.Аквариумные рыбы.

П.п. «Как утолить жажду».

1

13.03

14.03

49-50.Земноводные и пресмыкающиеся, их разнообразие.

2

20.03

51.Древние пресмыкающиеся.

1

21.03

03.04

52-53.Домашние животные, их значение в жизни человека. ОБЖ «Опасности, подстерегающие при несоблюдении личной гигиены жилища».

2

04.04

54.Домашние питомцы.

П.п. «Что надо есть, если хочешь стать сильнее».

1

10.04

55.Обобщающий урок (что мы узнали о животных).

1

Самостоятельная работа

11.04

56.Красная книга растений и животных. ОБЖ «Опасности вредных привычек».

1

                                                  Творения людей вокруг нас

17.04

57.Дерево в жизни человека.

П.п. «Овощи, ягоды и фрукты-самые витаминные продукты».

1

Представлять последовательность действий, пользуясь рисунком-схемой.

Дополнять учебную информацию собственными наблюдениями, суждениями, выводами.

Развивать эстетическое восприятие предметного мира.

Различать изделия народных мастеров.

Проявлять уважительное отношение к национальным традициям разных народов.

Собирать информацию о предметах окружающего мира и презентовать.

Развивать желание сохранять чистоту и красоту окружающего мира.

Формировать бережное отношение к историческим памятникам, уважительное отношение к святым местам.

Развивать патриотизм, любовь к родному краю и к своей Родине, к ее историческому прошлому, к памятникам культуры, созданным нашими предками.

Уметь находить нужную информацию из текста и иллюстраций.

Различать и классифицировать предметы окружающего мира.

Оценивать свои успехи в учебе.

18.04

58.Народное творчество. ( Экскурсия в музей прикладного искусства).

1

24.04

25.04

59-60.Национальные традиции в изделиях разных народов.  (Экскурсия в краеведческий музей).

2

02.05

61.Мир увлечений людей. Коллекционирование.

П.п. «Всякому овощу-свое время».

1

08.05

62.Среда обитания – наш общий дом. Твой дом и двор.

1

15.05

63.Родной город (село, край), его памятные места.  (Экскурсия по родному селу).

1

16.05

22.05

64-65.Памятники культуры. Бережное отношение к ним.

П.п. «Праздник урожая».

2

23.05

66.Итоговый контрольный урок.  (Что мы узнали об окружающем мире, чему научились в 1 классе).

1

Комплексная проверочная работа