Учебно - методический комплект по окружающему миру на тему "Опасные незнакомцы"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
окружающего мира
Предмет: окружающий мир
Класс: 2 «А»
Тема урока: «Опасные незнакомцы»
Цель:
- Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.
Планируемые результаты:
Личностные:
- развить познавательную активность учащихся и самостоятельность добывания новых знаний.
Предметные:
- воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.
Оборудование : УМК «Школа России». Плешаков А. А., Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях, с. 28 – 29; рабочая тетрадь. C. 17; презентация.
Тип урока: комбинированный.
№ | Этап урока. | Время | Деятельность учителя. | Деятельность учащихся. | УУД. |
1. | Мотивационный Приветствие, слово учителя. | 3 | Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Улыбнитесь друг другу, настройтесь на продуктивную работу. | Приветствовать учителя. | Р: принимают и сохраняют уч. задачу. |
2. | Актуализация знаний Словесный: Ответы на вопросы | 2-3 | Ребята, встаньте, подравняйтесь, садитесь. Ну-ка проверь, дружок, Какой наш главный девиз? Я хочу, мне надо и я могу. | Отвечать на вопросы, анализировать. | Л: мотивация к новому учебному материалу. |
3. | Постановка уч. Задачи и ее решение Словесный: Постановка целей и задачей урока | 3 | -Р., вспомните, какой раздел в учебнике окр. мира мы изучаем? -Сегодняшний урок будет посвящён очень важной теме завершающей данный раздел. Название мы озвучим чуть позже. -А сейчас внимательно посмотрите фрагмент измультфильма «Волк и семеро козлят» и ответьте на вопрос: -С какой целью волк пришёл к козлятам? (просмотр) -С какой целью волк пришёл к козлятам? -Почему козлята не впустили волка? (…) -Кто же догадался, о каких опасностях пойдёт сегодня речь? -Давайте проверим себя. Откройте учебники на с.38. - Как звучит тема урока? (Слайд№1) - Чему мы должны будем научиться? (Узнаем, когда незнакомые люди могут быть опасными. Будем учиться правильно действовать при контактах с незнакомцами.) | Отвечать на вопросы. Формулировать тему урока, определять цели и пути их достижения. | К: формулирование ответов; П: построение реч. высказываний; К: целеполагание; Л: мотивация |
4. | Решение частных задач Словесный метод.: Ответы на вопросы Работа с учебником: Чтение текста Словесный: Рассказ учителя | 25 | - Ребята, прежде чем мы с вами потренируемся в поиске наиболее эффективного поведения в различных ситуациях, послушайте ещё советы, которые даст вамТрушкина А.,прочитав стих-е. Слайд№16-17 Групповая работа - А теперь поработаем в четвёрках и получим новые задания. Задания для групп: составьте, пожалуйста, правила безопасного поведения в различных ситуациях: 1. Вас уводят силой. Какие ваши действия?(Если тебя пытаются увести насильно, громко кричи: «Это не мои родители, я их не знаю! Меня зовут… Мой телефон… позвоните моим родителям!» При угрозе нападения подними шум, привлекай внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони, стучи в двери, кричи «Пожар!», «Помогите!». 2. За тобой идет незнакомый человек. (Во-первых, нельзя заходить в подъезд, если за тобой идет незнакомый человек. Сделай вид, что ты что-то забыл, и задержись на улице. Если странный человек стоит возле подъезда, лучше пережди или попроси знакомых, соседей, чтобы проводили. Во-вторых, не подходи к квартире и не открывай ее, если кто-то незнакомый находится в подъезде. Уйди из подъезда и подожди, пока незнакомец выйдет на улицу, после чего позвони соседям и попроси их проверить, нет ли посторонних на других этажах. 3. 3. Незнакомец представился работником милиции и предлагает тебе пройти с ним для выяснения обстоятельств дела. Какие ваши действия? (Потребуй, чтобы лицо, представившееся работником милиции, позвонило родителям. Если он таковым является, то сможет это сделать из любого магазина или учреждения, если у него нет мобильного телефона. Если он откажется это сделать и будет пытаться увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь, то есть действуй так, как рекомендовано при нападении незнакомых людей.) 4.За тобой в школу пришел незнакомый человек и говорит, что его прислали твои родители.Какие ваши действия?(Откажись, сославшись, что тебя не предупредили. Скажи об этом учителю, охраннику в школе. Позвони родителям. 5.По дороге в школу и домой ты каждый день стал встречать одного и того же человека. (Расскажи родителям и попроси их провожать и встречать тебя, а сам смени маршрут. Стараясь избавиться от навязчивого незнакомца, не заходи в дома или незнакомые дворы, зайди в магазин или кинотеатр, обратись к администратору с просьбой позвонить, и сообщи родителям, где ты находишься, пусть они придут за тобой.) | Работать в паре. Воспринимать новую информацию. Отгадывать загадку. Анализировать. Отвечать на вопросы. Работать в паре. | П: дополняют и расширяют знания; Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. |
5. | Физминутка. | 2 | Проведем физминутку! | Выполнять действия. | Настрой на ЗОЖ. |
6. | Закрепление Практический: Работа в рабочей тетради | 3-4 | Выполнение заданий в рабочей тетради – с. | Работают в рабочей тетради. Работать по рядам. | К: уметь работать в парах, договариваться друг с другом,формулирование ответов; П: построение реч. высказываний. |
7. | Итог урока | 1-2 | -Наш урок подходит к концу. - Какие цели стояли перед нами в начале урока? Смогли мы их достичь? -Какие вывод о правилах поведения с незнакомыми людьми мы можем сделать? -Давайте попробуем догадаться, о каких четырёх правилах полицейских шла речь в начале урока? Слайд№18-№19 НЕ разговаривай с незнакомцем. НЕ принимай никаких приглашений незнакомца и не садись к нему в машину. НЕ играй по дороге из школы домой. НЕ гуляй с наступлением темноты. -Молодцы! | Отвечают на вопросы, подводить итог. | П: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; |
8. | Рефлексия | 2-3 | А теперь подберите подходящее для вас предложение и продолжите его. На доске: (слайд№20) На уроке было интересно, потому что……(мы узнавали новое и повторяли старое) На уроке было весело, потому что…. (были физкультминутки) На уроке было трудно, потому что….(надо быть внимательным, много думать, размышлять) | Оценивать свою деятельность. | Л:самооценка,адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности требованиям |
9. | Домашнее задание | 1 | Записывать домашнее задание. |
-Р., вспомните, какой раздел в учебнике окр. мира мы изучаем? -Сегодняшний урок будет посвящён очень важной теме завершающей данный раздел. Название мы озвучим чуть позже. -А сейчас внимательно посмотрите фрагмент измультфильма «Волк и семеро козлят» и ответьте на вопрос: -С какой целью волк пришёл к козлятам? (просмотр) -С какой целью волк пришёл к козлятам? -Почему козлята не впустили волка? (…) -Кто же догадался, о каких опасностях пойдёт сегодня речь? -Давайте проверим себя. Откройте учебники на с.38. - Как звучит тема урока? (Слайд№1) - Чему мы должны будем научиться? (Узнаем, когда незнакомые люди могут быть опасными. Будем учиться правильно действовать при контактах с незнакомцами.) |
- Ребята, прежде чем мы с вами потренируемся в поиске наиболее эффективного поведения в различных ситуациях, послушайте ещё советы, которые даст вамТрушкина А.,прочитав стих-е. Слайд№16-17 Групповая работа - А теперь поработаем в четвёрках и получим новые задания. Задания для групп: составьте, пожалуйста, правила безопасного поведения в различных ситуациях: 1. Вас уводят силой. Какие ваши действия?(Если тебя пытаются увести насильно, громко кричи: «Это не мои родители, я их не знаю! Меня зовут… Мой телефон… позвоните моим родителям!» При угрозе нападения подними шум, привлекай внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони, стучи в двери, кричи «Пожар!», «Помогите!». 2. За тобой идет незнакомый человек. (Во-первых, нельзя заходить в подъезд, если за тобой идет незнакомый человек. Сделай вид, что ты что-то забыл, и задержись на улице. Если странный человек стоит возле подъезда, лучше пережди или попроси знакомых, соседей, чтобы проводили. Во-вторых, не подходи к квартире и не открывай ее, если кто-то незнакомый находится в подъезде. Уйди из подъезда и подожди, пока незнакомец выйдет на улицу, после чего позвони соседям и попроси их проверить, нет ли посторонних на других этажах. 3. 3. Незнакомец представился работником милиции и предлагает тебе пройти с ним для выяснения обстоятельств дела. Какие ваши действия? (Потребуй, чтобы лицо, представившееся работником милиции, позвонило родителям. Если он таковым является, то сможет это сделать из любого магазина или учреждения, если у него нет мобильного телефона. Если он откажется это сделать и будет пытаться увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь, то есть действуй так, как рекомендовано при нападении незнакомых людей.) 4.За тобой в школу пришел незнакомый человек и говорит, что его прислали твои родители.Какие ваши действия?(Откажись, сославшись, что тебя не предупредили. Скажи об этом учителю, охраннику в школе. Позвони родителям. 5.По дороге в школу и домой ты каждый день стал встречать одного и того же человека. (Расскажи родителям и попроси их провожать и встречать тебя, а сам смени маршрут. Стараясь избавиться от навязчивого незнакомца, не заходи в дома или незнакомые дворы, зайди в магазин или кинотеатр, обратись к администратору с просьбой позвонить, и сообщи родителям, где ты находишься, пусть они придут за тобой.) |
Проведем физминутку! |
Выполнение заданий в рабочей тетради – с. |
-Наш урок подходит к концу. - Какие цели стояли перед нами в начале урока? Смогли мы их достичь? -Какие вывод о правилах поведения с незнакомыми людьми мы можем сделать? -Давайте попробуем догадаться, о каких четырёх правилах полицейских шла речь в начале урока? Слайд№18-№19 НЕ разговаривай с незнакомцем. НЕ принимай никаких приглашений незнакомца и не садись к нему в машину. НЕ играй по дороге из школы домой. НЕ гуляй с наступлением темноты. -Молодцы! |
А теперь подберите подходящее для вас предложение и продолжите его. На доске: (слайд№20) На уроке было интересно, потому что……(мы узнавали новое и повторяли старое) На уроке было весело, потому что…. (были физкультминутки) На уроке было трудно, потому что….(надо быть внимательным, много думать, размышлять) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно-методический комплект по окружающему миру на тему "Растениеводство" 3 класс
Окружающий мир, 3 класс, УМК "Школа России....
Учебно-методический комплект по окружающему миру на тему "В школе " 2 класс (УМК "Школа России")
В школе УМК "Школа России"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/21/picture-707110-1506007034.jpg)
Учебно - методический комплект по окружающему миру на тему: "Домашние животные - наши друзья" 3 класс. (конспект+ презентация)
Цель урока: 1. углубить знания учащихся о домашних животных;2. научить различать домашних животных и диких животных;3. показать разнообразие домашних животных, их значение для человека....
Учебно - методический комплект по окружающему миру на тему: "Природа и наша безопасность" 3 класс (конспект + приложение + презентация)
Учебно - методический комплект по окружающему миру на тему: "Природа и наша безопасность" 3 класс (конспект + приложение + презентация)...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/12/picture-780837-1460452914.jpg)
Учебно-методический комплект по окружающему миру (технологическая карта урока «Пожар» + учебная презентация) 2 класс. УМК "Школа России"
Предмет: окружающий мирКласс: 2а...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/12/picture-780837-1460452914.jpg)
Учебно-методический комплект по окружающему миру (технологическая карта урока «Опасные незнакомцы» + учебная презентация) 2 класс. УМК "Школа России"
Предмет: окружающий мирКласс: 2 «а»Тема урока: «Опасные незнакомцы»Цели деятельности учителя: познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; учить правильно де...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/12/picture-780837-1460452914.jpg)
Учебно-методический комплект по окружающему миру (технологическая карта урока «Наша дружная семья» + учебная презентация) 2 класс. УМК "Школа России"
Предмет: окружающий мирКласс: 2 «а»Тема урока: «Наша дружная семья»Цели деятельности учителя: обсудить правила культуры общения в семье.Планируемые результаты:·...