Красная книга
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Открытый урок по окружающему миру в 3 Б классе.

                                                                              Провела и составила учитель  

                                                                      начальных классов МБОУ ЕСОШ №1

                                                                                      Маренко Е.В.

 ТЕМА УРОКА: «Красная книга»        

ТИП УРОКА: комбинированный

ЦЕЛЬ: сформировать понятие «Красная книга» и умение определять причины её возникновения, вызвать устойчивый и познавательный интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений Ростовской области.  

Задачи направленные на формирование предметных УУД:

• научить называть цвета страниц Красной книги
• научить называть представителей растительного и животного мира Ростовской области

Задачи направленные на формирование личностных ууд:

• воспитывать бережное отношение к окружающей природе

Задачи направленные на формирование метапредметных ууд:

• познавательные – учить интерпретировать текст;

 классифицировать полученную информацию о представителях животного и растительного мира по тексту;

• коммуникативные – учить строить монологическое высказывание;

учить диалогу со сверстниками в групповой работе;

учить договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• регулятивные – учить ставить цель;

составлять план действий и выполнять его удобным способом;

Форма познавательной деятельности учащихся: работа в группах

Методы: проектный.

Вид проекта: информационный поисковый мини – проект (предполагает сбор и анализ информации, подготовку и защиту выступления)

Материально – техническое обеспечение.

1. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир», учебник 3 класс, Ч.1
2. Ю.Г.Арзанов и др.  «Красная книга Ростовской области»
3. Демонстрационно-иллюстративный материал «Животные и растения  «Красной книги Ростовской области»
4. Презентация «Красная книга Ростовской области»
5. Мультимедийное оборудование

Продукт проектной деятельности:  макет «Красная книга Ростовской области».

                                     Ход занятия.

I.  Организационный момент. (тихо включены звуки леса)

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Викторовна. Сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Поприветствуйте наших гостей.

- Садитесь. Я пришла к вам с хорошим настроением. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте: «Как хорошо. Что мы сегодня вместе».

-  Уверена - у нас всё получится.

II.  Актуализация знаний.

- Ребята, прислушайтесь на минутку. Что за звуки вы слышите?

- Звуки птиц, зверей, насекомых…

- Да, это звуки природы. Посмотрите, как многообразен и прекрасен этот мир. Только бы любоваться и восхищаться его красотой.

- Но бывает, ребята, и по другому. Внимание на экран.

                                     (видео)

- Ребята, что вы чувствовали, когда смотрели этот видео ролик?

III. Постановка проблемы

- А кто может назвать причины такой беды с животными и растениями?

-  Браконьерство, уничтожение насекомых, вылов рыб сетями и т.д.

- Правильно, ребята, это массовое истребление животных.

 - Вырубка лесов, распашка земель, осушение водоёмов.

- А это бесхозяйственная деятельность человека.

-  Свалка мусора, дым выхлопных газов.

- Это экологическая ситуация загрязнение окружающей среды.

 – Кто же виноват в том, что животным и растениям так плохо.

- Человек.

- А кто  поможет этим несчастным жителям планеты? - Человек, мы

ТЕМА УРОКА

- Да, ребята, именно человек должен остановиться, задуматься о своих поступках и помочь погибающему миру живой природы. Среди разнообразия всех животных и растений, есть такие, которым нужна экстренная помощь.

- А откуда мы можем узнать, какие животные и растения нуждаются в нашей помощи?

- Из Красной книги.

- А кто знает, что это за книга?

- Книга, в которой записаны все редкие и нуждающиеся виды животных и растений.

                           ПРИКРЕПЛЯЮ НА ДОСКУ К.К.

- Кто же догадался и назовёт мне  тему нашего занятия?

- Тема занятия К.К.

ЦЕЛИ УРОКА.

- Ребята, а что вы знаете о Красной книге?

- А, что бы вы хотели узнать?   Почему названа красной?

                                                      Какие животные записаны в К.к.?

                                                      Какие растения записаны в К.К?

                                                      Когда появилась К.к.?

- А знаете ли вы, что в красной книге, необычные страницы?  А хотите узнать, что в них необычного?                                                                                                                                                                              

                                                       Какие страницы в К.к?

- Посмотрите, ребята, сколько, много, вопросов вы задали?

- Какая же цель нашего занятия?

- Ответить на эти вопросы.

- То есть, мы с вами  проведём исследование структуры К.к. и ещё, я открою вам секрет, создадим мини – проект по теме нашего занятия.

- Но я вижу вопрос, на который мы можем сразу ответить , если хорошо подумаем.

-  Почему книга названа Красной?

- Правильно, а чтобы ответить на вопрос: «Как создавалась К.К?» - обратимся к истории.

                              РАБОТА СО СЛАЙДОМ

- А как вы понимаете  значение слова МЕЖДУНАРОДНАЯ?

- А как называется страна, в которой мы живём?

- Правильно. В  нашей стране, тоже есть своя Красная книга.

- Посмотрите , какая книга бы не была, обложка в ней красная.

- А теперь давайте узнаем, какие страницы есть в Красной книге. А для этого, прочитаем текст. Работайте в парах, когда будете готовы, поднимите руки вверх, соединив ладошки.

                             ЧИТАЮТ

- Что же необычного вы узнали о страницах К.К?

- А как вы думаете, почему учёные решили сделать страницы в К.к. цветными?

- Ребята, о какой К.к. мы сейчас говорили? России.

- Правильно. Россия это наша большая Родина. А как называется малая Родина? Там, где мы живём?

- Ростовская область.

- Так вот  в каждом регионе России есть своя К,К. В Ростовской области, такая книга появилась в 2004 г ( СЛАЙД)

                                       (показ книги)

Издана в 2 – х томах. 1 том – «Животные», 2 том – «Растения».

 - В нашей станице «Красную книгу» можно увидеть только в районной библиотеке. А вы хотели бы, чтобы у вас в школе была своя  Красная книга Ростовской области?

- Да.

- А для чего она нужна?

- Чтобы знать животных, растения требующие охраны и т.д.

- Сегодня мы начнём с вами работу над проектом  Красной книги Ростовской области.

-Посмотрите, пожалуйста. Это макет Красной книги . Почему он пустой?

- Мы его должны заполнить.

- А чем мы его будем заполнять?

- Страницами.

- А как вы думаете, что там может размещаться?

- Картинки животных и растений, текст – описание, названия животных и растений.

 - А где можно взять данные? ( Из книг, зададим вопросы другим, интернет ресурсы)

-А  мы воспользуемся тем материалом, который у нас есть.

1 этап. Подготовительный этап проектной деятельности:

- Разделитесь на группы. (поворотом  назад )

- Выберите представителя от группы, который получит материалы для работы. Подойдите.

1)  не достаём ничего;

2)  положите файл перед собой цветом страницы;

3)  ваша группа, с какими страницами будет работать? А ваша? И ваша?

4)  а теперь переверните файл

5)  что вы видите на листике ?  ТЕКСТ

6)  что с текстом делают?  ЧИТАЮТ

7)  каждая группа будет читать свой текст. ВЫБРАТЬ, кто будет читать ТЕКСТ

8)  а ещё у вас есть картинки с животными и описание этих животных. Будьте внимательны, картинки есть лишние, которые не подходят.

2. обдумывание проекта  (проходит в форме «мозгового штурма»), посмотрите, что лежит у вас на столах и давайте определим план работы.

                                          ГОВОРЯТ ДЕТИ

                            - Прочитаем текст.

                            - Найдём картинку животного или растения соответствующую цвету страницы.

                            -  Приклеим  картинку.

                             - Найдём текст – описание и приклеим под картинкой.

- Ребята, вы будете работать с клеем. Давайте повторим правила работы.

в результате на доске появляется заготовка с основными разделами проекта);

 3.распределение заданий.

                             ( план появляется на слайде)

Внимание. Ребята, сейчас вы будете делать проект страниц К.К. Ростовской области. Вы будете работать в группе, помогайте друг другу, не забывайте правило работы с клеем, которое вы изучили на уроках технологии. Как должна быть выполнена работа?

- Аккуратно, правильно, красиво.

                                                 МУЗЫКА

ГРУППА, КОТОРАЯ БУДЕТ ГОТОВА, ПОДНИМИТЕ  РУКИ  ВВЕРХ, СОЕДИНИВ ЛАДОШКИ.

   2 этап проекта – самостоятельное исследование

Работа в группах.

                                       ( РАБОТАЮТ)

2 этап проекта – защита проектов.

Подведём итоги нашего поиска……

-Закончили работу. Какая группа готова первой выступить?

                           ( презентуют работу)

- На красные страницы мы поместили зелёного дятла, розового пеликана, василёк русский, бабочку медведицу - госпожу т.к. они находятся на грани исчезновения.

 - Оцените работу первой группы. Всё правильно?

- Да.

- Давайте похлопаем, молодцы!

                                 ( Так каждую группу)

                                   СЛАЙД СО ВСЕМИ КАРТИНКАМИ.

- Ребята, посмотрите ещё раз на этих животных и растения, запомните их. А вы знаете, что некоторые из них находятся на территории Егорлыкского района , в заповедной зоне « Лиман», которая создана в октябре этого года.

(пион степной, тюльпан Шренка, гнездятся журавли 

- А ребята нашей школы, которые занимаются исследованием Лиманной территории  передали вам приглашение.(ЗАЧИТЫВАЮ)

- А как вы думаете, ребята, охранять надо только те растения, которые занесены в Красную книгу?

- Нет

- Ребята, знать животных и растения Красной книги, это первый шаг к их защите.

-А что ещё вы можете сделать для охраны природы? ( Какие правила надо соблюдать в природе?)

 ДАВАЙТЕ СОСТАВИМ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ

- не рвите много цветов на лугу и в лесу;

-  не ловите бабочек, кузнечиков, стрекоз и других насекомых;

- не разоряйте птичьих гнёзд;

- не мусорите на природе.

- Молодцы. Если мы все с вами будем соблюдать эти правила, то жизнь животных и растений станет намного лучше.

Ребята, в начале урока вы рассказали мне, что знаете о Красной книге. Потом мы сформулировали вопросы о том, что хотели бы узнать.

-  Так скажите, что же нового вы узнали?

-………………………………………………………………………………………

- Узнали, как сделать  К.К.

- Ребята, сегодня вы  своими руками спроектировали Красную книгу, все очень старались. Вы большие молодцы. Но мы с вами создали страницы только трёх цветов. Вы можете продолжить работу над книгой и пополнять её новыми страницами, но надеюсь, что это будут страницы зелёного цвета.

Эту  «Красную книгу» Ростовской области  вы подарите её  школьной библиотеке.

- А для вас я приготовила подарок,  вот такие книжечки, где записаны охраняемые животные и растения Ростовской области.

                                      РАЗДАЮ

IV.Рефлексия: 

           Молодцы, вы хорошо работали и сейчас, когда будете выходить из класса, возьмите зелёный листочек,  если вы решили стать защитниками природы, если считаете, что природу не надо беречь жёлтый. Всего вам доброго.