Программа кружка "Юный краевед"
рабочая программа по окружающему миру на тему

Опубликовано 28.07.2016 - 19:24 - Величко Наталия Ивановна

Основной целью кружковой работы «Юный краевед» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине - Югре и адекватного понимания места человека в нём.

Скачать:

Вложение	Размер
pogramma_kruzhka_yunyy_kraeved.docx	66.12 КБ

Предварительный просмотр:

«Юный краевед»

На основе методики «Мы – дети природы» - Т.К. Орлова

г. Когалым 2015 г.

Учебный комплект:

Рабочая тетрадь по краеведению «Мы – дети природы».

Ханты-Мансийск «Полиграфист», 2013 – 48 л.

Пояснительная записка

Мир, окружающий ребёнка постоянно изменяется, происходит обогащение социального опыта ребёнка (семья, школа, друзья), у него возникает потребность расширить знания о природной и социальной среде, в которой он проживает.

Основной целью кружковой работы «Юный краевед» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине - Югре и адекватного понимания места человека в нём. С этой позиции можно выделить следующие задачи изучения родного края.

Образовательные:

1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Югорского края.

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Тюменской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Югорского края.

Воспитательные:

1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Развивающие:

Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.
Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Югорского края.

При отборе содержания кружка учитывались принципы, отражённые в «Концепции содержания непрерывного образования» (начальное звено).

Ведущим из них является принцип целостности, который достигается за счёт интеграции содержания. В основу интеграции содержания по курсу «Юный краевед» положено диалектическое единство системы «природа - человек - общество». Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг следующих ведущих идей:

Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Югре.
Человек Югры имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.
История Югорского края - часть истории Отечества.

Сведения о каждой составляющей этой системы носят интегрированный характер и относятся к различным отраслям научных знаний. Так сведения о природе Югры включают элементы природоведения, географии, метеорологии, биологии. Интеграция этих элементов создаёт условия для формирования у младших школьников представлений о природе Югорского края как едином целом, в котором все компоненты взаимодействуют друг с другом.

Сведения о социальной составляющей действительности представлены в курсе элементами истории и технологии. В данном курсе перед ребёнком раскрывается историческая картина проживания человека на югорской земле, начиная с древних времён до современности. В связи с этим, сведения о человеке являются связующим звеном между знаниями о природе Югры и знаниями о социальной действительности.

Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно- нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества детей в различной деятельности.

Принцип культуросообразности предполагает включение материала о достижениях культуры Югры; воспитания у учащихся уважения к истории Югорского края и его людям; бережного отношения к объектам культуры; осознания детьми их непроходящей ценности и необходимости их охраны.

При конструировании содержания программы кружка использовался принцип спиралевидности. Младший школьный возраст отличается интенсивным формированием многих психических новообразований. В связи с этим, обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов. Так в 1- 2 классе рассматриваются отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной действительности. При этом на самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются связи и зависимости, существующие между ними. Программа кружка в 3 и 4 классах построена таким образом, что получаемые знания базируются на ранее полученных, дополняя и углубляя их.

Структура кружковой работы «Юный краевед»

Вся программа выстроена из пяти взаимосвязанных блоков:

я и окружающий мир,
Природа Югры,
Человек и природа,
Жизнь на Югорской земле,
Яркие страницы истории земли Югорской.

Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае, ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность (я, моя семья). Так содержательный блок «Я и окружающий мир» преследует цель обучения детей правилам поведения в быту, на улицах села и большого города, в природе. Ребёнок учиться ориентироваться в окружающем мире, знакомиться с понятиями «малой Родины» и её географическом расположением, получает первичные представления о названии своего места проживания, его расположением на карте Тюменской области, символах своего края; осознаёт свои семейные и общественные обязанности.

Следующие два блока разделены условно, так как они взаимосвязаны и должны предстать перед ребенком целостно. Содержательный блок «Природа Югры» включает представления учащихся о природных явлениях, природных условиях, природных

процессах характерных для Тюменской области. Содержание блока предусматривает характеристики разных представителей растительного и животного мира родного края с обязательным знакомством с природоохранной деятельностью человека в крае (содержательный блок «Человек и природа»). Объектами наблюдений являются: изучение характера, изменения погодных условий, особенностей сезонных изменений родного края и при сущих им природных процессов; изучение рельефа и почв родного края; полезных ископаемых; характеристики природных зон в Югре, живая природа.

Отбор программного содержания по каждому блоку позволяет одновременно решать и воспитательные задачи. Воспитательное воздействие содержания учебного материала зависит от отбора наиболее целесообразных для решения этой задачи фактов, событий, явлений.

Следующие содержательные блоки «Жизнь в Югре» и «Яркие страницы истории земли Югорской» предполагают ознакомление учащихся с настоящим и прошлым своего родного края. Опираясь на диалектическое развитие ребёнка, одной из актуальных проблем понятия отношений в данном социуме является установление реальных и прошлых отношений. А прошлые отношения - это уже история. Младшие школьники познают прошлое и настоящее по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с памятниками и историческими местами ближайшей округи, совершая экскурсии в местные музеи, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Это даёт возможность на близком и наглядном материале познакомить детей в тесной связи с историей и современностью своего Отечества и родного края. Неотрывной частью обучения является воспитательная работа, направленная на приобщение детей к традициям своего народа. В программе предусмотрено знакомство с обычаями и обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие времена, когда в особых условиях вольницы складывался самобытный уклад жизни хантов и манси

В процессе занятий на кружке «Юный краевед » учащиеся должны:

иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;
о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Тюменской области, ХМАО - Югры;
об истории человека в древние времена, проживающего на Югорской земле;
об истории родного края;

знать:

объекты неживой и живой природы Тюменской области;
особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей

местности;

водоёмы ХМАО - Югры и их значение в хозяйстве;
полезные ископаемые родного края, их :месторождения и значение в хозяйстве;
правила поведения в природе и меры её охраны в ХМАО - Югре;
государственную символику ХМАО - Югры, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Югру (не менее трёх);
родственные связи в семье;
правила поведения в общественных местах и на улице;

уметь:

различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (З-4 названия каждого вида);
различать растения родного края - деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида):
приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3); описывать наиболее важные события истории родного края;
рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности ХМАО - Югры;

могут научиться:

1. Личностным универсальным учебным действиям, обеспечивающим ценностно - смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

- объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей.

- моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

2. Регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца.

3. Познавательным универсальным учебным действиям, включающим обще учебные, логические действия постановки и решения проблем:

- находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

- проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

- ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. Коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

5. При изучении природы и истории родного края в начальной школе должны проводиться экскурсии по местности (городу, селу) и в музеи. На них ученики познакомятся с памятниками природы, с подлинными предметами истории, находками археологов, а также с макетами, реконструкциями исторических реалий, архитектурных сооружений.

6. В процессе обучения учащиеся, под руководством учителя, учатся выполнять проектные и исследовательские работы, которые, могут стать экспонатами классных, школьных выставок. Такой метод познания способствует целостности восприятия мира; активизирует развитие познавательных способностей детей, способствует формированию содержательных обобщений и понятий.

7. Неотрывной частью воспитания является внеклассная работа, направленная на приобщение детей к традициям своего народа.

Содержание программы

1 класс (34ч)

Введение (1 ч)

Мы теперь не просто дети ... Изменения, произошедшие в жизни ребёнка с приходом в школу.

Я и окружающий мир (2ч)

Родной край.

Природа Югорского края (26ч)

Живая и неживая природа Югры. Времена года.

Осень в Югре. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью.

Зима в Югре. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок.

Весна в Югре. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной.

Жизнь животных весной.

Лето в Югре. Летние месяцы. Летние изменения в природе. Растения луга. Растения водоёма, Жизнь животных летом.

Человек и природа ( 4ч)

Занятия людей Югорского края в разные времена года.

Экскурсии

- в школьный двор, парк ;

- к водоёму, по родному городу: «Родной город », «Осень», «Зимняя сказка», «Весна», «Лето», «У водоёма».

2 класс (34ч)

Я и окружающий мир (5ч)

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы.

Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности.

Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий

Природа Югорского края (18ч)

Живая и неживая природа Югры. Времена года.

Растения Югорского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Югры.

Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство. Профессии людей в животноводстве.

Полезные ископаемые - нефть. газ и ее значение в хозяйстве человека.

Почва Югры и её значение для растений и животных.

Природные сообщества Югорского края (лес, луг, водоём).

Человек и природа ( 3ч)

Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь в Югре (6ч)

Обычаи, обряды и праздники народов ханты и манси.

С днём рождения, родной город.

Знакомство со знаменательными событиями прошлых лет.

Вместе дружная семья.

Резервные уроки (2ч) Экскурсии

«Родной город», «Дорога от дома до школы», «Многообразие природы родного края», «Растения и животные родного края» (экскурсия в музей ).

Исследовательские, проектные и практические работы

Проект «История моей улицы», «Улица моего детства».

Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края».

Проект «Растительный мир Югорского края». Изготовление справочника лекарственных трав.

Создание книжки-малышки «Как сохранить своё здоровье».

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник».

Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы - Масленички.

Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - ... ». Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг» и др.

3 класс (34ч)

Я и окружающий мир (5ч)

Край, в котором я живу. Тюменская область как административная единица. Герб, флаг, гимн Тюменской области. Тюменская область на карте. Соседи Тюменской области. Города Тюменской области. История города: достопримечательности. Знакомство с известными людьми.

Моя семья. Родословная.

Природа Югорского края (12ч)

При родные условия, процессы и явления характерные для Тюменской области ( мороз, гололёд, туманы, ливневые дожди, грозы). Существенные признаки сезонных изменений в крае. Климат, погода.

Вода. Её распространение и значение для живых организмов Югорского края.

Водоёмы Югорского края. Водоёмы. Реки .Природная экосистема водоемов.

Рельеф родного края: равнина, овраги, болота, возвышенности.

Полезные ископаемые. Их месторождения в родном крае. Бережное использование природных богатств.

Почва Югорского края

Природные экосистемы Югры

Дикорастущие и культурные растения Югорского края (различение).

Человек и природа (4ч)

Профессия - метеоролог, геолог, нефтяник.

Профессиональная деятельность человека в крае Профессии, связанные с нефтяным хозяйством (общее представление о 3-4 профессиях).

Жизнь в Югре (13ч)

Тайны Югорской земли. Первые поселения ханты и манси.

Югорский край - край нефтяников. Особенности быта ханты и манси (жилище, посуда, одежда, ремёсла). Хантыйская семья. Воспитание в хантыйской семье.

Обычаи, весенние обряды и праздники в Югре

Экскурсии:

«Родной город», «Города Тюменской области:

«Сезонные изменения в природе родного края», «Разнообразие водоёмов родного края», «Влияние деятельности человека на природу»;

В краеведческий (исторический) музей своего города, края с целью ознакомления с бытом ханты и манси.

Исследовательские, проектные и практические работы

Практическая работа: работа по карте Тюменской области; «Почвы родного края».

Исследовательская деятельность по проблемам:

- «Город нефтяной компании «Лукойл»;

- «Мир природного сообщества родного края»;-

- «Водоём родного края», «Кто работает на родной земле» и др.

Проекты: «Город раньше и теперь» (коллаж), «Жизнь и быт ханты» (изготовление поделок), и др.

4 класс (34 ч.)

Я и окружающий мир (3ч)

Административная карта Области ХМАО - Югры. Исторические названия районов. Мой город: символы, история, достопримечательности. Знакомство с известными людьми города.

Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.

Человек и природа (8ч)

Экологические проблемы в крае. Проблемы воздуха и воды в ХМАО - Югре. Водные ресурсы региона. Природоохранные меры в крае.

Почва края и её значение . Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её охране.

Использование полезных ископаемых в промышленности и сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в ХМАО и охрана. Профессии, связанные с разработкой месторождений.

Развитие промышленности в Югре.

Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе.

Красная Книга Тюменской области. Её значение. Заповедники Тюменской области, их роль в охране окружающей среды.

Яркие страницы истории земли Югорской (20 ч)

Сибиряки, ханты и манси. Хантыйские символы.

Герб, флаг ХМАО –Югры.

Города ХМАО - Югры: Когалым, Урай, Лангепас.

Жизнь в Югре (3ч)

Обычаи, летние обряды и праздники коренных северных народов.

Экскурсии:

В краеведческий музей города Когалыма, края с целью ознакомления с основными событиями истории города, края. В музей «Военно- патриотический клуб», к памятникам Великой отечественной войны.

В краеведческий музей города, края с целью ознакомления с основными представителями животного и растительного мира своего края. В селение ханты.

Исследовательские, проектные и практические работы

Практическая работа: работа по карте Тюменской области; изготовление тематических поделок, атрибутики общества «Зелёный патруль».

Исследовательская деятельность по проблемам:

«Край, в котором я живу», «Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края», «Влияние деятельности человека на природу». «Кто работает на родной земле», «Развитие промышленности ХМАО - Югры».

Проекты: «Семейные традиции - это связь поколений», «Что я могу сделать с мусором», «Мир природной зоны родного края» и др.

Изготовление коллективного альбома «Красная книга ХМАО - Югры».

Тематическое планирование кружка «Юный краевед»

1 класс

№ занятия	Тема занятия	Виды деятельности
1	Вводный урок. Мы теперь не просто дети	Поздравления детей с Днём знаний. Вводная беседа о предмете «Природа и история Югорского края»
2	Родной край.	Беседа о родном крае. Чтение учителем стихотворений, рассказов о родном крае.
3	Времена года.	Экскурсия по пришкольному участку, парку. Беседа обо всех временах года.
4	Осень. Осенние месяцы.	Беседа об осенних месяцах. Разучивание I стихотворения.
5	Экскурсия.	Беседа об осенних изменениях в природе края. Декламирование стихотворений об осени. Сбор природного материала.
6	Осенние изменения в природе	Беседа об осенних изменениях в природе
7	Растения осенью	Разгадывание загадок о деревьях. Беседа о дикорастущих и культурных растениях. Изготовление поделки из природного материала (плодов деревьев).
8	Листья жёлтые летят	Выставка поделок из плодов деревьев. Рассказы детей. Рисование и раскрашивание листьев. Беседа о цветовой гамме осенних листьев. Изготовление аппликации из листьев
9	Занятия людей осенью	Беседа по картинкам «Чем могут заниматься люди осенью в нашем крае?».
10	Что растёт на огороде и в саду?	Разгадывание загадок, кроссворда. Беседа об овощах. Решение проблемы «Что не является овощем?». Беседа о фруктах, выращиваемых в Тюменской области. Беседа о съедобных и несъедобных ягодах. Решение проблемы «Чем опасны ядовитые растения?»
11	Что растёт в поле?	Беседа о культурных зерновых растениях края. Решение проблемы «Как отличить пшеницу от ржи?». Рисование колосков. Решение проблемы «Что из чего изготавливают?». Беседа о бережном отношении к хлебу. Беседа «А ещё в нашем крае на полях выращивают ... ». Изготовление поделок из природного материала (овощей – картошки, огурца, капусты и т.п.)
12	Жизнь животных осенью	Отгадывание загадок о животных. Беседа о перелетных птицах, о насекомых, зверях (домашних и диких).
13	Осень в моём краю	Обобщающая беседа. Раскрашивание картинки. Декламирование стихотворений. Составление рассказа по картинке.
14	Экскурсия.	Беседа о зимних изменениях в природе края. Декламирование стихотворений о зиме.
15	Зимняя сказка.	Разгадывание кроссворда. Беседа о зимних месяцах. Сочинение рассказа и его запись.
16	Зимние изменения в природе.	Представление своих сочинений. Беседа о признаках зимы.
17	Жизнь животных зимой.	Отгадывание загадок о зиме. Решение проблемы «Кaк помочь птицам и диким животным зимой?» Составление рассказа.
18	Живой уголок.	Разгадывание кроссворда о домашних животных. Составление рассказа, используя опорные слова из кроссворда.
19	Занятия людей зимой	Беседа «Чем могут заниматься люди зимой?» Составление рассказа по картинке.
20	Весна. Весенние месяцы.	Разгадывание кроссворда. Беседа о весенних месяцах.
21	Экскурсия.	Беседа об изменениях в природе края. Декламирование стихотворений о весне.
22	Весенние изменения в природе.	Беседа о весенних изменениях. Сочинение.
23	Растения весной.	Беседа «Что происходит с растениями весной?»
24	Жизнь животных весной.	Беседа «Как изменяется жизнь животных весной?» Учимся рисовать птиц и животных.
25	Занятия людей весной.	Беседа «Чем могут заниматься люди весной?» Сочинение.
26	Экскурсия.	Беседа о летних изменениях в природе края. Декламированве стихотворений о лете.
27	Летние изменения в природе.	Разгадывание кроссворда. Беседа о летних месяцах и сезонных изменениях в природе.
28	Что растёт на лугу?	Разгадывание кроссворда, загадок о травянистых растениях луга и поля
29	Экскурсия на водоём.	Беседа водоёмах края. Рисование.
30	Что растёт у водоёма?	Разгадывание кроссворда, загадок о растениях водоёма. Беседа «Как вести себя на водоёме».
31	Жизнь животных летом.	Беседа «Как изменяется жизнь животных летом?» Учимся рисовать птиц и животных.
32	Занятия людей летом.	Беседа «Чем могут заниматься люди летом?» Сочинение.
33	Обобщающий урок.	Повторение названий всех месяцев в году. «Перелистываем страницы» - рассказы детей о сезонных изменениях в природе, деятельности людей,

Тематическое планирование кружка «Юный краевед»

2 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	задачи	Виды деятельности
Я и окружающий мир
1	С чего начинается Родина ...	1	Познакомить с понятием «малая Родина», с историей родного города, УЛИЦЫ, на которой стоит школа, историей школы.	Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»
	Школа – светлая гавань детства	1		Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»
Жизнь в Югре
2	С днем рождения любимый город (село) Экскурсия по городу	1	Познакомить с историей появления родного города (села), его достопримечательностями	Составление альбома о родном городе. Выставка рисунков, фотографий. Праздничное представление.
Я и окружающий мир
3	Дорога от дома до школы (Экскурсия)	1	Познакомить с правилами безопасного поведения на улице:	Игры «Мы на проезжей части», «Мы пассажиры». Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.
3	Дорога от дома до школы (Экскурсия)	1	правила перехода через проезжую часть; сигналы светофора; правила посадки и высадки из общественного транспорта; дорожные знаки: «Дети», «Пешеходный переход» и др.
Природа Югры
5-6	Природа (экскурсия)	2	Углубить понятие о живой и неживой природе родного края.	Наблюдение предметов живой и неживой природы.
7	Город и природа (экскурсия)	1	Систематизировать знания детей о природе родного города.	Исследовательская деятельность по проблемам: «Флора родного города», «Фауна родного города».
8-9	Что за дерево такое?	2	Познакомить с видами деревьев, кустарников и трав родного края (3-4 вида). Показать влияние растительного мира на жизнедеятельность человека (на примере растений родного края)	Игра «У кого детки с этой ветки?»
10	Кустарники (экскурсия)	1		Сбор трав и изготовление гербария, композиционное панно из растений.
11-12	Травушка-муравушка	2		Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края» «Кустарник моего края»
13	Растения и мы.	1	Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека. Показать на примере 3-4 видов свойства лекарственных растений Югорского края. Воспитывать бережное отношение к растениям родного края.	Игра «Природная лечебница» Изготовление справочника лекарственных трав.
14	Краски Югры.	1	Научить определять времена года по характерным для данной местности признакам.	Чтение стихов о родном крае, рисование пейзажей родного края.
Я и окружающий мир
15	Мои имя, фамилия, отчество…	1	Рассмотреть происхождение имен и фамилий в Когалыме. Углубить понятие «семья», рассмотреть на основе знаний учащихся, понятия «семейная родословная»	Проекты «Мое генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник».
16	Что ты знаешь о роде своем…	1
17-19	Обряды ханты и манси	3	Дать общее представление о зимних обрядах ханты и манси	Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы-Масленички, обереги
Природа Югры
20	Животный мир Тюменской области (экскурсия)	1	Расширить представления о животном мире родного края	Наблюдения за животными в природе, дома. Посещение краеведческого музея.
21	Домашняя мохнатая азбука	1	Расширить представления о домашних животных родного края (3-4 представителя каждого вида) Показать необходимость бережного отношения к домашним питомцам, их охраны и защиты.	Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы» Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное…»
22	Мой домашний милый друг	1	Расширить и закрепить знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве Югорского края. Закрепить знания основных правил содержания животных в домашних условиях и ухода за ними.	Наблюдения за животными дома. Мини-сочинение о своем домашнем животном.
23	Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми	1	Закрепить правила безопасного обращения с животными.	Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг».
24	Родные просторы (экскурсия)	1	Познакомить с особенностями поверхности родного края (холмистая поверхность)	Наблюдение и изучение форм поверхности родного края.
25	Чем богаты наши недра?	1	Пропедевтическое знакомство с полезными ископаемыми родного края.	Рисование иллюстраций к сказкам: «Сказка о нефти и газе», «Кто главнее?»
26	Что такое почва?	1	Познакомить с понятием «почва», ее составом, образованием; проследить взаимосвязь с растениями и животными сообществ.	Исследование состава почвы.
27	Почва нам и стол и дом (экскурсия)	1		Исследование состава почвы.
Человек и природа
28	Рядом с домом лес и луг, озеро и речка (экскурсия)	1	Познакомить с общими представлениями о природных сообществах	Наблюдение и изучение взаимосвязей растений и животных в природном сообществе родного края.
29	Человек-хозяин природы?	1	Показать влияние человека на природное сообщество.	Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества.
30	Спасем и сохраним! (Открытое праздничное мероприятие, посвященное защите природы)	1	Закрепить знания учащихся о влиянии жизнедеятельности человека на природу родного края.	Ролевое театрализованное представление.
Жизнь в Югре
31	День оленевода (экскурсия в краеведческий музей)	1	Знакомство с традициями ханты и манси	Рисунки, поделки, посвященные данной тематике.
32	Вместе дружная семья (праздничное мероприятие)	1	Сплочение людей разных национальностей, населяющих Югорский край.	Песни, танцы народов, населяющих родной край, их национальные традиции и блюда.
33-34	Резервные уроки	2	Распределяются учителем по своему усмотрению

Тематическое планирование кружка «Юный краевед»

3 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	задачи	Виды деятельности
Я и окружающий мир
1	Край, в котором я живу	1	Дать представления о ХМАО-Югре как административной единице; познакомить с гербом, флагом ХМАО-Югры и правилами поведения при прослушивании гимна; формировать умения работы с картой (исторической, географической и контурной), находить территорию ХМАО-Югры на карте страны.	Работа с картой области. Практическая работа по контурной карте: выделение границы Когалыма.
2	О городах и станицах родного края	1	Познакомить с наиболее крупными городами ХМАО-Югры, с их архитектурой, достопримечательностями и значением. Обратить внимание на необходимость бережного отношения к историческим памятникам, сохранению исторических традиций.	Экскурсии по городам ХМАО-Югры Исследовательская деятельность «Город Когалым»
	С днем рождения, родной город	2	Дать представление о своем городе как о малой Родине; познакомить с историей возникновения, происхождения названия, достопримечательностями, знаменательными датами, известными людьми.	Экскурсия. Составление коллажа «Прежде и теперь» (используются фотографии, рисунки детей)
5-7	У природы нет плохой погоды		Продолжать формирование умений анализировать, сравнивать и выделять существенные отличительные признаки сезонных изменений, продолжать систематические наблюдения за погодой. Познакомить с особенностями времен года в ХМАО-Югре. Познакомить с природными условиями, процессами и явлениями характерными для края (гололед, дожди, грозы, туманы) Познакомить с профессией - метеоролог.	Экскурсия «Сезонные изменения в природе» Конкурс рисунков
8	Живая вода	1	Вода. Ее распространение и значение для живых организмов.	Работа с картой ХМАО-Югры. Исследовательские работы.
9	Разнообразие водоемов родного края. Главная река нашего края.	1	Познакомить с водоемами родного края. Изучение живой природы водоёма, находящегося вблизи города; его экологических проблем.	Экскурсия на водоем (с целью изучения живой природы водоема и его экологических проблем). Беседа о бережном использовании воды.
10	Растения и животные водоемов.	1	Расширить представления детей об экологических связях в мире природы водоёма.	Исследовательские работы учащихся.
Жизнь в Югре
11	Тайны Когалымской земли	1	Дать представление о древних поселениях и кочевых племенах ханты и манси, проживавших в ХМАО-Югре, познакомить с историческими памятниками	Экскурсия в поселения ханты
12	Когалым-город нефтяников	1	Познакомить с историческими памятниками Когалыма
13	Разнообразный мир профессий жителей Когалыма	1	Дать представление о IIРисование картин первопроходцах Когалыма Познакомить с героическими подвигами первопроходцев Познакомить с историческими и литературными памятниками тех времен.	Рисование картин прошлого города
14	Югорский край-нефтяников край	1	Познакомить с историей появления первых поселений	Экскурсия в краеведческий музей Исследовательская работа «История Когалыма»
15	Первые Югорские городки.	1	Познакомить с историей появления первых поселений
17	Хантыйская семья	1	Познакомить с особенностями хантыйской семьи и воспитанием детей
16	Жилище ханты	1	Актуализировать знания об особенностях быта северных народов (жилище, посуда, одежда), ремесла	Проект «Жизнь и быт ханты и манси» (изготовление поделок)
18	История вещей. Одежда	1
19	История вещей. Посуда.	1
20	Славен Югорский край	1	Воспитывать гордость и чувство ответственности перед настоящим и прошлым своего родного края. Воспитывать на примерах своих соотечественников гордость и чувство ответственности перед Родиной и своими близкими.	Праздничное мероприятие
Обычаи. Весенние обряды и праздники ХМАО-Югры
21	День оленевода	1	Дать общее представление о весенних обрядах ханты	Праздничное мероприятие
22	День вороны	1	Дать общее представление об обряде дне птиц.	Изготовление скворечника
23	Пасха, Вербное воскресенье	1	Дать общее представление о весенних обрядах в Когалыме	Праздничное мероприятие
Природа Югорская края
24	Природная поверхность нашего края	1	Познакомить особенностями поверхности Тюменской области: холмистой равниной, оврагами, болотистой местностью, терриконами, поймы рек Иртыш, Обь.	Экскурсия. Практическая работа «Рисунок, карта поверхности родного края»
25	Из недр Когалымской земли	1	Познакомить с полезными ископаемыми Когалыма: нефть, газ, песок, торф; их месторождения; воспитывать понимание Iпрактическая необходимости бережного использования подземных богатств края.	Работа с картой ХМАО -Югры и практическая работа по контурным картам. Беседа о бережном использовании полезных ископаемых.
26	Почвы родного края	1	Почвы Югры. Их сравнение. Выявить значение почвы для ХМАО-Югры	Практическая работа «Почвы родного края»
27	Цвети, мой край родной! Природная экосистема Югры	1	Закрепить представления о Как о природном сообществе, раскрыть значение для растительного и животного мира.	Экскурсия. Исследовательские работы учащихся «Мир природного сообщества родного края» Конкурс рисунков Викторины, кроссворды
28	Природные экосистемы луга Югорское разнотравье	1	Закрепить представления о луге, как о природном сообществе, раскрыть значения лугов для человека, экологические проблемы, связанные с данным сообществом.
29	Природные экосистемы леса	1	Познакомить с одним из природных сообществ Тюменской области: лесом. Показать взаимосвязи растений и животных в данном сообществе. Влияние человека на сообщество.
Человек и природа
30	Природа Югры	1	Познакомить с природным сообществом болот. Показать общее культурных и дикорастущих растений, их различие на примерах растений родного края.	Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»
31	Лиственные растения и кустарники Югры	1	Сформировать представление о хозяйстве нашего края и его отраслями. Познакомить с профессиями людей, работающих в этом хозяйстве.	Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»
32	День города и праздник нефтяной и газовой промышленности	1	Показать значение нефти и газа для людей; воспитывать бережное отношение к труду людей.	Праздничное мероприятие
33	Сельское хозяйство в Югре: животноводство	1	Сформировать представления о животноводстве нашего края и его отраслями. Познакомить с профессиями людей, работающих в животноводстве.	Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»
Я и окружающий мир
34	Славься наш край!	1	Закрепить представления и знания учащихся о Югорском крае.	Викторина, выставка поделок, исследовательских и проектных работ учащихся, выполненных за год.

Тематическое планирование кружка «Юный краевед»

4 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	задачи	Виды деятельности
Я и окружающий мир
1	Экскурсия "День города", "День нефтяника"	1	Дать представление о ХМАО-Югре как о малой родине; познакомить с административной картой ХМАО-Югры и ее районами.	Исследовательская работа «Край, в котором я живу»
2-3	Путешествие по карте России. Федеральные округа нашей Родины. Наш край на карте Родины.	1	Показать ученикам, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны; -научить составлять летопись своей семьи; соблюдать семейные традиции.	Исследовательская работа «Край, в котором я живу»
Яркие страницы истории земли Когалымской
4	Столица, герб, флаг Югры.	1	Познакомить с приметами	Защита проекта «Край, в котором я живу»
5	Ханты - Мансийск - столица края - город на семи холмах. Формы поверхности нашего края.	1	Познакомить с историей города Ханты-Мансийск	Защита проекта «Край, в котором я живу»
6	Югра - единая семья народов.	1	Формировать чувство гордости за великих людей-наших земляков.	Составление теста
7	Экскурсия в краеведческий музей "Кто живет в Югре?" "	1	Формировать чувство гордости за великих людей, оставивших яркий след своих дел в нашем крае	Доклады-сообщения учащихся.
8	Культура и быт коренного населения.	2	Способствовать пониманию идей ханты и манси; познакомить с их традициями Способствовать пониманию значения службы Отчизне, Родине, краю.	Экскурсия в краеведческий музей. Составление летописи города Когалыма.
9	Сезонные изменения в природе Югры. Народный календарь.	1	Продолжать формирование умений анализировать, сравнивать и выделять существенные отличительные признаки сезонных изменений, продолжать систематические наблюдения за погодой.	Экскурсия по городу Когалыму. Составление летописи города Когалыма
10	Природная зона Югры.	1	Расширить представления детей об экологических связях в мире природы
11	Растительный мир Югры.	1	Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека.	Доклады-сообщения учащихся.
12	Экологический урок. Охрана растительности нашего края.	1	Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека.	Написание очерка
13	Животный мир Югры	1	Развивать познавательный интерес, гордость за наших земляков, для которых «Честь дороже жизни»	Экскурсия в музей нефтяной компании «ЛУКОЙЛ». Составление летописи.
14	Разнообразие птиц Югры. Священные птицы - гусь, гагара, кулик, орел...	1	Показать влияние человека на природное сообщество.	Экскурсия по городу Ханты-Мансийску. Составление летописи города.
15	Экологический урок. Красная книга Югры.	1	Закрепить знания учащихся о влиянии жизнедеятельности человека на природу родного края.
16	Лес - природная зона Югры.	1	Познакомить с общими представлениями о природных сообществах	Экскурсия в краеведческий музей. Диспут.
17	Легендарные биографии	1	Рассказать о людях легендах, живущих в ХМАО-Югре	Доклады-сообщения учащихся.
18	Вместе с первопроходцами Когалыма	1	Формировать чувство гордости за великих людей, оставивших яркий след своих дел в нашем крае	Написание очерка
19	Нефтяная Югра сегодня	1	Развивать познавательный интерес, гордость за наших земляков, для которых «Честь дороже жизни»	Экскурсия в музей нефтяной компании «ЛУКОЙЛ». Составление летописи.
20	Когалым в годы строительства новой жизни	1		Экскурсия в краеведческий музей. Встреча с бывшими первопроходцами.
21	ХМАО-Югра в годы Великой Отечественной войны.	1	Воспитывать гражданские качества: героизм, умение отказаться от своего блага ради спасения родной земли; Показать примеры подвигов.	Экскурсия в краеведческий музей.
22	День рождения Когалыма	1	Познакомить с историей возникновения города	Участие в празднике. Чествование первопроходцев.
23	Мирное время на Югорской земле	2	Сформировать представления у учащихся о промышленности нашего края и ее отраслями; познакомить с известными людьми.	Исследовательская работа учащихся «Кто работает на родной земле», «Развитие промышленности Тюменской области» Праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус»
24	Когалым – город молодости	1	Показать значение строительства и города Когалыма. Познакомить с историей города.	Экскурсия по городу.
Человек и природа
25	Дом, в котором мы живем	1	Закрепить понятия: экология, экологические проблемы, экосистемы, законы экологии. Развивать умения проводить сравнительные наблюдения в экосистемах, применять законы экологии для создания простейших проектов.	Создание общества «Зеленый патруль», его атрибутики и правил.
26	Экологические проблемы воздуха в родном крае.	1	Уточнить и расширить знания о значении воздуха и воды для живых существ; - раскрыть и систематизировать основные причины и последствия загрязнения воды и воздуха, а также составлять планы рационального использования природных ресурсов и меры по охране их чистоты.	Исследовательская работа «Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края». Коллективное создание опорных знаков «Береги воздух», «Береги воду».

27	Экологические проблемы почв родного края	1	Продолжить формировать у учащихся представления о разновидности почв нашего края. Обосновать необходимость и раскрыть способы охраны почв. Познакомить с проблемой переработки мусора и отходов в родном крае.	Работа с дополнительной литературой. Создание и презентация проекта «Что можно сделать из мусора»
28	Охрана полезных ископаемых родного края.	1	Продолжить формировать у учащихся представлений о подземных богатствах нашего края; -познакомить способами добычи полезными ископаемыми, связанными с разработкой месторождений, охраной подземных богатств.	Работа с картой ХМАО-Югры, коллекцией полезных ископаемых. Создание памятки «Охрана полезных ископаемых родного края»
29	Экологическое равновесие в природе	1	Сформировать у учащихся представление об экологическом равновесии. Ввести понятие: экологические катастрофы. Совершенствовать умение использовать в работе заранее полученные знания и делать выводы, опираясь на собственные наблюдения.	Экскурсия в зоопарк в город Сургут.
30-31	Охранять природу – значит охранять Родину.	1	Познакомить учащихся с Красной книгой ХМАО-Югры, с растениями и животными, которые в нее внесены; Познакомить учащихся с многообразием форм охраны природы: заповедники ХМАО-Югры. Учить бережно относиться к представителям живого мира нашего края.	Проект «Красная книга Югры». Праздничные мероприятия.
Жизнь в Когалыме
32	Пасха	1		Изготовление поделок
33	Медвежий праздник	1		Игры, забавы, потехи
34	День вороны	1		Праздник-застолье.
35	Я – гражданин ХМАО-Югры		Воспитывать чувство гордости и ответственности гражданина своего края. Сплочение людей разных национальностей, населяющих Югру.	Праздничное мероприятие.

Список литературы

Книга для учителя «Мы - дети природы».
Астапенко Г. Быт, обычаи, обряды и праздники народов ханты и манси.
Вавилина В.А., Харламова Т.В. Природоохранные традиции Югры Методическое пособие.
Закруткин В.А. Природа родного края. Научно-популярные статьи и очерки