Урок в музее "Знакомьтесь: динозавры"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Возможный вариант урока:

Для проведения урока необходимо заранее ознакомиться с условиями работы музея. На официальном сайте музея: http://www.paleo.ru/museum/ представлена информация о режиме работы музея, о стоимости входного билета.

Урок также можно провести в классе, используя электронные ресурсы музея.

Данный материал может изучаться при изучении  темы «Когда жили  динозавры?»

I этап. Предварительная работа в классе:

- инструктаж учащихся о правилах безопасного поведения на улицах города и в общественном транспорте;

-изучение маршрута;

- распределение учащихся по группам (по выбору учащихся).

II этап. Самостоятельная работа обучающихся в группах:

- поисково-исследовательская деятельность: изучение объектов экспозиции зала №4 «Поздний палеозой – начало мезозоя, древнейшие позвоночные животные»;

- обсуждение в группах результатов деятельности.

III этап. Подведение итогов:

- обобщение результатов деятельности учащихся;

- проверка и корректировка выполнения заданий.

IV этап. Создание творческого продукта в классе:

создание фильма, в котором будет рассказ учащихся на фоне макетов основных видов динозавров, сделанных из пластилина.

Название урока: Знакомьтесь: динозавры!

Авторы: Петрунина Ирина Александровна, учитель начальных классов, ГБОУ СОШ № 667

Возрастной диапазон: 1-2 класс.

Элементы содержания образования: предки и основные виды динозавров

Для проведения урока необходимы: пластилин

Место проведения урока: Палеонтологический музей им. Ю. А. Орлова

Для проведения урока необходимо заранее ознакомиться с условиями работы музея на официальном сайте: http://www.paleo.ru/museum/

Форма проведения урока: урок с элементами поисково-исследовательской деятельности.

Свободное описание урока: изучая экспонаты залов палеозоя (часть) и мезозоя, учащиеся получат ответы на следующие вопросы: Кто такие динозавры? Как выглядели первые динозавры? Кто такие архозавры? Причины вымирания динозавров?

Работая в группах, дети самостоятельно решают поставленные учебные задачи, связанные с происхождением и эволюцией динозавров, изучая их предков и первых динозавров.

Продуктом урока является создание фильма, в котором будет рассказ учащихся на фоне макетов основных видов динозавров, вылепленных из пластилина.

Список источников литературы:

1. Атлас динозавров и тех, кто пришел вслед за ними. Издательство : Лабиринт, 2009

2. Динозавры. Короли Мезозоя. Автор: Маш Роберт; Издательство: Махаон, 2009 г.

3. Материал из Википедии. Динозавры [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%8B#.D0.9F.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BA.D0.B8

Рабочий лист № 1

1.        Найдите в зале экспонат по его описанию:

«Уникальная плита, где захоронены скелеты».

2.        Запишите название экспоната:

_______________________________________________________________________________________________

3.        Найдите информацию об экспонате в описательных табличках музея:

а) Кто такие астеролепы? ___________________________________________________________________________

б) Где было их местонахождение? ___________________________________________________________________________

в) В какой период проходила гибель этих живых организмов? _____________________________________________________________________________

г) Как фамилия того, кто возглавлял раскопки?

_____________________________________________________________________________

4.        Сфотографируйте экспонат. Фотографии разместите в папке «Галерея».

Рабочий лист № 2

1.        Найдите в зале экспонат по его описанию:

«Череп удивительно маленький для животного такого размера. Расположение ноздрей на черепе между глазницами. У него двойные отростки внизу хвостовых позвонков».

2.        Запишите название экспоната:

_____________________________________________________________________________

3.        Найдите информацию об экспонате в описательных табличках музея:

а) На  что похожи его зубы? ___________________________________________________________________________

б) При помощи чего он вставал на задние ноги? ___________________________________________________________________________

в) Чем была покрыта его кожа? __________________________________________________________________________

г) Какова длина скелета? __________________________________________________

4.        Сфотографируйте экспонат. Фотографии разместите в папке «Галерея».

Соедини названия динозавров с иллюстрацией

                                 престозух

                      тарбозавр          

                                                  диплодок