Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Общение – путь к познанию», 2 класс, УМК «Начальная школа XXI века».
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Задание – цель

действия

результат

Оценка

1. Организация класса:  эмоциональный настрой учащихся на урок, снятие психологического напряжения, проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята и  уважаемые гости. Мне очень приятно видеть вас всех. Сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты.

2. Актуализация знаний: обдумай поставленный вопрос, выскажи свое мнение

Участие в дискуссии

С какой целью ребята приходят в школу?

Какие средства общения вы можете перечислить?

Может ли человек получить необходимые знания самостоятельно? Как называется этот процесс?

1. Учиться
2. Общаться

1. Речь устная и письменная
2. Жесты
3. Мимика
4. Прикосновения

1.Самообразование

Умение связно и по существу ответить на поставленный вопрос, высказать собственное  мнение.

3. Открытие нового: принять участие в обсуждении исследовательс-кой работы по теме «Загадки алфавита»

1. Сравнительная характеристика русского, английского и латинского алфавитов.
2. Выявление общности языков.
3. Этимологическое исследование.
4. Вывод.

1.Есть много общего в графическом написании букв во всех трех алфавитах.

2. Все языки  связаны друг с другом тем или иным способом и имеют те или иные сходства.

3.Общий «фундамент» - латиница

Умение слушать, анализировать услышанное, делать выводы.

4. Творческое задание

Прочитай текст, попробуй найти аналог в современной литературе.

Вывод: язык, также как и человек может меняться со временем, но при желании, всегда можно понять друг друга

Умение обобщать, способность применить полученные знания в повседневной жизни.

Умение работать в коллективе, группе, паре.

5. Физкультминутка

Движения под музыку песни «В траве сидел кузнечик» (муз.В.Шаинского, слова Н. Носова)

6. Самоопреде-ление к деятельности: подумайте, а возможно ли общение на расстоянии?

Обсуждение различных способов общения, перечисление средств общения: письма, печатные издания, радио, телевидение, телефон, интернет.

Вывод: расстояние - не препятствие для общения людей друг с другом

Умение высказать собственное мнение.

7. Участие в дискуссии по обсуждению пользы и вреда мобильных телефонов.

1. Выслушать мнение детей по данной проблеме.

2.Анализ заранее проведенного анкетирования учащихся и их родителей.

3. Коллективное составление правил пользования мобильным телефоном.

Вывод: мобильный телефон не причинит вреда, если следовать элементарным правилам безопасности.

Составление буклета по правилам пользования мобильными телефонами.

Умение высказать собственное мнение.

Умение обобщать и анализировать.

8. Подведение итогов

Имело ли место на уроке общение друг с другом?

Помогло ли общение друг с другом узнать что-то новое, интересное?

1. Я думаю, что…
2. Мне кажется……
3. Я уверен, что…..

9. Оценка результатов действий учащихся.

1. Работа выступающих.
2. Работа класса
3. Индивидуальная оценка активно работающих детей.

1.Знания можно получить не только на уроках с помощью учителя, но и самостоятельно.

2.Каждый человек способен помочь общему делу.

Актуальность дискуссии.

10. Рефлексия: формирование у учащихся навыков самооценки и самоконтроля знаний.

Среди предложенных 3-х кружков разного цвета выбрать то, которое соответствует настроению:

красный – урок не понравился, было скучно;

зеленый – было очень интересно, узнал много нового;

желтый – было очень интересно, и я очень хочу самостоятельно попробовать найти что-то новое и обсудить это с моими друзьями.

Анализ настроения учащихся.

11. Домашнее задание

Продумать тему по самообразованию.

Я хотел бы узнать…