Социальный проект "Цветы у нашей школы"
проект (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                              «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 36 ИМЕНИ ГЕНЕРАЛА А. М. ГОРОДНЯНСКОГО»                                                                                                   ГОРОДА СМОЛЕНСКА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ЦВЕТЫ У НАШЕЙ ШКОЛЫ

                                          Выполнили

                                                                                 ученики 2-Б класса

                                                                              Кл. руководитель

                                                          Каменкова Лилия Рафаиловна,

                                                                учитель начальных классов  

                                           Смоленск

                                              2016

Социальный проект «Цветы у нашей школы»                               Паспорт проектной работы

                                          Аннотация проекта

Применение метода проекта в урочной и  внеурочной деятельности            во-первых, обеспечивает развитие исследовательских навыков у обучающихся, во-вторых, способствует повышению мотивации учебной деятельности, формированию ключевых компетенций младших школьников, развитию познавательных  интересов,  в-третьих,  формированию нравственных качеств личности.

 Социальный  проект « Цветы у нашей школы»  представляет собой организацию работы с учащимися начальной школы над долгосрочным проектом.

Проект  осуществляется в рамках  учебного предмета « Окружающий мир» и  курса внеурочной деятельности  «Юные краеведы»

Значение проекта:

1. Развитие исследовательских навыков, познавательных интересов, учебной мотивации.
2. Воспитание любви к природе,  своей школе,  родному городу.
3. Становление активной жизненной позиции.

Тип проекта: коллективный, групповой, долгосрочный, информационно- практический.

Цели проекта:

- учиться работать с информацией;

- учиться вести наблюдения, фиксировать их, анализировать, обобщать;

 - развивать умения работать совместно в коллективе и группе;

-  устанавливать  причинно-следственные связи.

-   Практические задачи:

- развитие практических умений ухода за растениями;

- развитие мышления  и воображения;

-  развитие речи;

- развитие умения вести диалог,  аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, воспринимать и оценивать суждения других людей;

- воспитание бережного отношения к природе.

Результат проекта  (продукт):  цветы, украшающие школьную клумбу;

                         презентация «Социальный проект. Цветы у нашей школы»

Этапы проектной работы:

17- 19 марта  2016 г.– проектировочный этап (в рамках урока ):

определение темы, формулирование целей и задач проекта,  обсуждение идей реализации  проекта;

21 марта - 4  апреля  2016г -  подготовительный этап

Подбор литературы, подготовка необходимых материалов.

 5  апреля –         17 мая  2016 г.  практический этап  (на занятиях  внеурочной деятельности «Юные краеведы»); 

19 мая  2016 г.  заключительный этап  (на уроке  «Окружающий мир»): презентация  проекта, анализ, оценивание работы  каждой группы, подведение итогов.

Компетентности, формируемые учебным проектом

Социальная компетентность – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей.

Коммуникативная компетентность – способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым.

Предметная компетентность – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры.

Информационная компетентность – способность владеть информационными технологиями, работать с разными  видами информации.

Личностная компетентность – способность к саморазвитию, самоопределению, самообразованию.

Выбор и обоснование темы проекта

Ученики  нашего 1-б класса очень любят учиться, им интересно  познавать это  огромный и прекрасный мир. Мы часто ходим на экскурсии, изучаем растения  и животных нашего края, наблюдаем за изменениями, происходящими в природе.

Весной  во время экскурсии мы  нашли на земле семена клена.  Семена оказались проросшими. В классе мы посадили их в землю.  Клены  стали расти. А мы все думали, как это происходит, как из семян появляются растения?

Мы решили начать с самого начала: взять сухие семена, посадить их в землю и наблюдать, как они начнут прорастать.  

Разработка идеи, постановка проблемы.

Мы поняли, что нам нужно узнать больше о жизни растений, понять секреты проращивания семян.

          Во время обсуждения возник вопрос: «Какие растения мы будем сажать?»

          Наша учительница Лилия Рафаиловна предупредила нас, что  летом  начнутся каникулы и мы не сможем все вместе ухаживать за нашими растениями.

           Мы  предложили посадить растения около школы. А рядом со школой много клумб, на которых осенью росли очень красивые цветы. Мы вспомнили, как рисовали их в сентябре.

          Так родился наш проект  «Цветы у нашей школы».  Мы решили украсить нашу школу и посадить цветы.

 Начали с выбора и обсуждения направлений работы, заданий. Разбились на группы по интересам.

                                                    Задачи:

1. Выявление интересов, склонностей, способностей учащихся.
2. Развитие познавательных интересов природоведческой направленности.
3. Развитие исследовательских навыков, творческих способностей учащихся.
4. Воспитание бережного отношения к  природе, воспитание гражданских чувств.
5. Создание условий для самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива.
6. Сплочение коллектива для совместной творческой деятельности.

                                               Прогнозируемые результаты:

                  Социальный проект « Цветы у нашей школы»   позволит:

1. формировать способность у обучающихся наблюдать, анализировать, выявлять проблему, предлагать идеи и варианты её решения;
2.  младшим школьникам с разными способностями проявить свою индивидуальность в общей совместной работе, выражать свое мнение, понимать товарищей, вместе находить пути решения проблемы;
3. углубить знания детей о природе;
4. приобрести исследовательские навыки в   совместной опытной  работе, работе   с информацией.

В ходе работы над проектом дети научатся:

• Вести наблюдения
• Фиксировать изменения
• Работать с дополнительной литературной
• Оформлять результаты иследования
• Проявить дизайнерские способности
• Работать в коллективе

                                            Ход работы  над проектом

Составление схемы действий

Необходимые

материалы                                                                                                        

Заключение

     Мы получили огромное удовольствие, работая над проектом «Цветы у нашей школы».

     Мы узнали много нового о том, что необходимо, чтобы вырастить рассаду цветов;  запомнили сложные  названия  тех цветов, которые сажали сами и  растений, которые сажали ученики других классов.

Но самое главное, мы вырастили цветы для  школьной клумбы, мы украсили вход в нашу любимую школу и нам очень приятно видеть плоды своего труда!  

При выполнении работы понадобилось терпение!  Но результат вы можете видеть. Не правда ли красиво! А получается такая красота благодаря дружной работе, взаимовыручке, любви к своей школе и родному городу.

Выполнив наш проект, мы считаем, что поставленной цели мы добились.

-  Мы узнали так много о декоративных растениях, садовых цветах.

- Мы проделали большую работу, многому научились. Теперь  мы можем и сами посадить цветы, украсить  балконы своих домов, клумбы  у подъездов, а значит, сделать наш любимый город Смоленск еще прекраснее.

-Мы зажгли интерес в глазах своих сверстников, теперь ждём их работы.

Попробуйте и вы! И мир вокруг вас станет еще прекраснее! Спасибо за внимание!

Эффективность проекта:

Экспертная группа, в состав которой входили   учитель, воспитатель ГПД, родители,  провела экспертную оценку проекта. Выявлен высокий уровень выполненной работы, получена рекомендация о проведении презентации проекта для учеников параллельных классов.