3 класс. Конспект урока по теме: "Семейный бюджет" Школа России
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Макарова Татьяна Алексеевна МТА

Технологическая карта урока по окружающему миру

 

Тема: «Семейный бюджет»

Цели урока:

- знакомить с семейным бюджетом;

- воспитывать у учащихся экономное  отношение к семейному бюджету, чувство милосердия;

-  развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Планируемые результаты:

Предметные: учиться объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы

Личностные: знакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом; формировать представление о структуре семейного бюджета.

Тип урока: открытие нового знания

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon om_semeynyy_byudzhet.doc135 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по окружающему миру

Тема: «Семейный бюджет»

Цели урока:

- знакомить с семейным бюджетом;

- воспитывать у учащихся экономное  отношение к семейному бюджету, чувство милосердия;

-  развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Планируемые результаты:

Предметные: учиться объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы

Личностные: знакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом; формировать представление о структуре семейного бюджета.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 3 кл. 2ч. А.А. Плешаков, рабочая тетрадь 3 кл. 2ч. презентация.

Этапы, методы и приёмы

Вре мя

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесн: слово учителя

1 мин.

- Здравствуйте, ребята!

Проверь дружок:

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на парте в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Приветствовать;

Настраиваться на урок;

Р: формировать положительное отношение к урокам окружающего мира;

2.

Актуализация знаний

Практич.: проверка д/з

Словесн.: ответы на вопросы;

4 мин.

- Ребята, вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке? (государственный бюджет). Слайд№1

- Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства).

- Как называются деньги, которые поступают в государственный бюджет? (доходы).

- Как называются деньги, которые тратят? (расходы)

- Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? (налоги).

Проверять домашнее задание;

Отвечать на вопросы;

П:Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно

предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

К: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.

3.

Постановка учебных задач

5 мин.

- Ребята, Слышали ли вы такую пословицу:

«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»?  Объясните смысл этой пословицы. (Учащиеся приводят свои объяснения к зарплате взрослых за работу).

 - Почему порой происходит так: одни работают, получают приличный доход, но живут, так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах? (Не умеют планировать свой семейный бюджет)

- Какая же сегодня тема урока? «Семейный бюджет»

- Какие цели поставим на урок? (узнать что такое семейный бюджет; как расходовать семейный бюджет).

Объяснять смысл пословицы;

Объяснять ситуацию;

Определять тему урока;

Ставить цели урока;

К:  участвовать в

учебном диалоге;

Р: определять цель деятельности 
на уроке 

3.

Решение частных задач

Словесн.: ответы на вопросы;

Практич: работа в группах

10 мин.

5 мин.

- Ребята, сейчас мы разделимся на 3 группы – это будет ваша семья. Придумайте фамилию вашей семьи, распределите роли.

- Семейный бюджет пока у вас составляет 0 рублей.

- Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет. А из чего   складывается семейный бюджет? (доходов и расходов). (слайд№3)

-  На уроке мы должны заполнить  таблицу (распечатка) и разобраться из чего состоят доходы в семейном бюджете и расходы.   

 - Какие доходы могут поступать в семейный бюджет? Обсудите с семьёй и впишите. (З/плата, пенсия, стипендия, пособие, рента – доход от сдаваемой в аренду квартиры, проценты от сбережений).      

- Так что такое доход семьи? (Сумма, заработанная членами семьи за месяц)(слайд №4, 5).    

- Ребята, а куда тратятся деньги из семейного бюджета? Что это? (расходы) Впишите ваши семейные расходы. (слайд№6)         

- У вас, у каждой семьи, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. И таблицы доходами вашей семьи кто сколько зарабатывает.  Посчитайте свой семейный бюджет.  Выберите то, на что  потратите свой месячный семейный бюджет. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Отметьте галочкой.

Лекарства

Продукты

Одежда

Компьютер

Игрушки

Обувь

Книги

Диски

Транспорт

Посещение театра, цирка

Посещение боулинга

Туристическая поездка.

Велосипед

Музыкальная (спортивная) школа

Платежи и налоги Бытовая химия

- Так, на что расходуется семейный бюджет? Внесём это  

Итак, сосчитайте ваш расход и доход.

- Давайте подведём баланс. Из цифры доходов вычтите цифру расходов. Остались ли у вас деньги?

- Если остались, то это экономия бюджета.

- А если нет, то это дефицит бюджета. (слайд№7)

Делиться на группы;

Придумывать фамилию;

Распределять роли;

Отвечать на вопросы;

Работать с карточками;

Отмечать необходимые продукты и услуги;

Подсчитывать доход и расход;

Узнавать новые понятия;

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;

П: анализировать объекты с целью выделения существенных признаков;

П: формировать умение извлекать информацию из слова учителя;

К: Читать вслух тексты учебников и при этом: вести «диалог с

автором» отделять новое от известного;

выделять главное;

П: устанавливать причинно-следственные связи;

Словесн.: ответы на вопросы;

Практич.: чтение текста;

5 мин.

- Ребята, а если образовался дефицит бюджета, что нужно сделать? (экономить).

- На чём? (беречь воду, электричество, доедать пищу, не выбрасывать её).

- Если появилась экономия бюджета что можно сделать? (положить деньги в банк, получать банковские проценты).

- Существуют ли виды доходов, которые не запланированные? (лотерея, выигрыш).

- Существуют ли виды расходов, которые нельзя запланировать? (Болезнь)

- Прочитайте текст на стр. 77.

- О каких видах доходов вы узнали?

- Что такое прибыль? Как вы понимаете?

- Что такое гонорар? Объясните.

- Что такое процент по вкладу, банковский процент?

Анализировать;

Отвечать на вопросы;

Читать;

Анализировать прочитанное;

Отвечать на вопросы;

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров;

Физминутка

13.00.

13.01.

По дорожке, по дорожке    Скачем мы на правой ножке

И на этой же дорожке          Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,                 До лужайки добежали.

На лужайке, на лужайке           Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнём           И домой пешком пойдём.

Выполнять движения;

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

Практич.: работа в рабочей тетради

1 мин..

- А теперь поработаем в рабочих тетрадях.

Упр. 1 стр. 41.

Прочитайте задание. Рассмотрите таблицу.

- Соедините стрелками из чего складывается доход в вашей семье.

- Покажите стрелками расход семьи.

- Где стрелок получилось больше? Какой вывод можно сделать?

- Что произойдёт если расходы превысят доходы?

- Выполните упр. 2 стр. 42

- Объясните значение пословиц:

  • Копейка рубль бережёт;
  • Был бы ум, будет и рубль;
  • Не будет ума, не будет и рубля;
  • Не горюй о деньгах, не они нас наживали, а мы их)

Работать в рабочих тетрадях;

Соединять стрелками;

Делать выводы;

Выполнять упражнение; Работать в группе

Объяснять пословицы;

П: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и

группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

К: умение работать в группе

5.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Информация о Д.З.

5 мин.

Какую тему изучали на уроке? Что такое семейный бюджет? Что вы нового для себя узнали? Для чего нужен семейный бюджет? Достиг ли ты поставленных целей? Понравился тебе урок? Молодцы.

 

задание в рабочей тетради № 4.

Подводить итог урока;

Р: понимание причин успеха в учёбе;

Р: осуществлять итоговый контроль по результату


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по теме "Семейные заботы и традиции" 2 класс ОС "Гармония"

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме "Семейные заботы и традиции" ОС "Гармония" в соответствии с ФГОС...

презентация к уроку по теме "Семейный бюджет" 3 класс

Презентация к уроку наглядно помогает детям освоить трудную тему "Семейный бюджет" по окружающему миру. Вызывает живой интерес...

Конспект занятия по теме: "Семейный бюджет"

Данный конспект разработан для использования на классном часе или уроке окружающего мира, посвящённом теме "Семейный бюджет". Для создания конспекта были использованы идеи учителей, работающ...

Конспект урока по теме " Семейные праздники"

Предмет "Основы Светской Этики" . Тема: "Семейные праздники"...

Методическая разработка. Конспект урока по теме: «Семейные праздники». 4 класс

Тема урока: Семейные праздники.Цель: - Систематизировать знания о видах праздников. Больше узнать о семейных праздниках.Задачи:Обучающие: Систематизировать знания учащихся о многообразии праздников, п...

Конспект урока по теме "Семейный бюджет" (УМК "Школа России", 3 класс)

Цели урока: формирование у обучающихся элементарных экономических представлений о структуре бюджета семьи; ознакомление учащихся с понятиями: семейный бюджет, прибыль, гонорар, рента; расширение ...