План-конспект урока на тему: Календарь – хранитель времени, страж памяти
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку и дают понять это учителю

Актуализация знаний

- Что изучали на прошлом уроке?

- Выполним проверочную работу на мультимедийной доске.

- С помощью какого прибора можно измерить температуру?

- Что означает одно деление на шкале термометра?

- А сейчас вспомним, сколько времени пройдет, когда Земля совершит полный оборот вокруг Солнца?

Выполняют проверочную работу, комментируют свои ответы

Отвечают на вопросы учителя

Сообщение темы и цели урока

- А как называется:

Годовой кусочек

Каждый день роняет листочек,

Год пройдет –

Весь куст опадет.

(календарь)

Сегодня на уроке мы будем изучать календарь.

- календарь

Усвоение новых знаний

- Как вы считаете, можем ли мы назвать календарь вещью, в которой собраны все дни года? Докажите.

- Для чего служит календарь?

- Кто-нибудь знает, какие бывают календари?

- А есть ли у вас дома календарь? С какой целью вы его используете?

- Вспомните пожалуйста, на одном из уроков мы говорили, что время бывает прошлым, настоящим и будущим. Какое время живет, хранится в календаре?

- умеете ли вы пользоваться календарем, для определения времени?

- Сейчас проверим. У вас на парте лежит карманный календарик. Будем работать в парах.

- Определите по календарю, на какой день недели придется день рождения (имя ученика) – (дата)?

- а день рождения (имя ученика) – (дата)?

- сколько времени пройдет, когда по календарю будет 28 октября?

- А сколько времени прошло с первого учебного дня в этом году?

- А сколько недель длились ваши летние каникулы?

- Сколько месяцев в году?

- А сколько дней в году?

- А сколько дней в месяце?

- Как вы считаете, сразу ли календарь стал таким, каким видим его сейчас мы с вами?

- У всех ли народов одинаковый календарь?

- А где возникли первые календари?

- Календари возникли в древних государствах – Вавилоне, Египте, Греции, Римской империи… Мудрые астрономы создали их, наблюдая за движением Луны, Солнца и звезд. Мы с вами знаем, что период полного оборота Земли вокруг Солнца – это год, который в свою очередь делится на месяцы – периоды вращения Луны (естественного спутника Земли) вокруг Земли, а сутки – это время полного оборота Земли вокруг своей оси.

Названия месяцам давали по именам древних божеств или по очень важному для жизни людей признаку в природе. О начале каждого месяца громко объявляли в самых людных местах – площадях и рынках. Само слово «календарь» произошло от лат. Слова «калео» - провозглашать.

- Вспомним, как называются месяцы?

- Кто-нибудь знает, почему месяцы так называются?

- Нынешние названия месяцев существовали еще в Древнем Риме более двух тысяч лет назад. У древних римлян год начинался 1 марта с приходом весны, с наступлением теплых дней.

Первый месяц года у Древних римлян – март, в честь бога войны – Марса.

Апрель- «открыватель».

Что открывает апрель? (весну)

Май – назван именем римской богини весны – Майи.

Июнь – назван в честь богини плодородия Юноны

Июль – носит имя знаменитого римского полководца Юлия Цезаря.

Август – носит имя императора Августа.

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь означали порядковые номера: семь –«сентем», восемь – «окто», девять – «новеем», десять – «десем».

Январь посвящен богу Янусу, хранителю входов и выходов.

Февраль – память умерших – «фебруариус».

После падения Древнего Рима крупнейшим государством стала Византия. Так были введены и древнеримские названия месяцев.

Предположения детей

- настенный, карманный, отрывной, лунный…

Отвечают на вопросы

Практическая работа с календарем

- 18 суток, 2 недели 4 дня

- 39 суток

- 13 недель

- 12 месяцев

- 365 дней

- 28 (29), 30, 31

Высказывают свои предположения

Внимательно слушают учителя

Внимательно слушают учителя, анализируют увиденное в презентации

Физкультминутка

Контролирует выполнение упражнений обучающимися

Дежурный показывает упражнения.

Дети встают и следуют указаниям дежурного.

- Итак, вернемся к нашему современному календарю. Какой праздник настанет, когда мы оторвем последний листок календаря?

- Какое это будет время года? Какой месяц?

- Всегда ли Новый год бывает зимой в один и тот же день?

- А у всех ли народов Новый год наступает 1 января?

- Сейчас мы это и узнаем.

Еще с древности люди определяли начало года. Ведь разные народы издавна вели разный образ жизни, исповедовали разные религии.

Мы уже сегодня говорили, что у древних римлян и многих других народов год начинался в марте, т.к. природа пробуждается от зимнего сна. В старину и на Руси год начинался 1 марта.

- Сейчас у нас новый год начинается 1 января. Вместе с нами начало нового года празднуют все христиане мира.

- А сейчас узнаем о мусульманском календаре. (видео-фрагмент)

- Когда отмечается Новый год у мусульман?

- А еще есть еврейский календарь. (видео-фрагмент)

- Когда отмечается Новый год у евреев?

- И существует еще буддийский календарь. (видео-фрагмент)

- Когда отмечается Новый год у представителей буддизма?

- Итак, какой вывод мы можем сделать.

- Новый год

- зима, январь

- да

Внимательно слушают учителя

- дата нового года передвигается в течении 30 лет по всем сезонам

-  5 сентября по 4 октября

Обобщают увиденный и услышанный материал

Обобщение и систематизация знаний

- Выполним задания 2, 4 в рабочей тетради на с. 27

Самостоятельное выполнение задания

Подведение итогов урока, рефлексия

- Что такое календарь?

- Для чего служит календарь?

- как календарь пришел в Россию?

- Что на уроке вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Дети отвечают на вопросы.

Домашнее задание

- Дома, прочитайте параграф учебника на страницах 36-39.

И выполните задания в рабочей тетради №1,3 на страницах 26-27

Дети записывают домашнее задание в дневниках