Проект по экологии "Берегите природу"
проект по окружающему миру (3 класс) на тему

Защита проекта «Экологический календарь»

Ученики представляют  проект по экологии, созданный всем классом.  Сюда входят и плакат с творчеством детей и отзывы о рассказах про природу, прочитанные детьми.

1 ученик

Мы хотим представить проект на тему «Рассказы о природе» .  Мы выбрали эту тему потому что только через любовь к чтению произведений о природе можно увидеть красоту, значимость окружающего для человека. И только потом можно говорить об экологических проблемах и их решениях. Ежедневно, знакомясь  с художественными произведениями мы учимся выделять  важное , основное. Мы узнаем окружающий нас мир, о жизни животных  и открываем много нового для себя.

2 ученик.

Цель проекта – понять  важность взаимосвязи окружающего мира и человека. Стремление проявлять заботу к природе через литературные произведения.

Задачи

1. Правильное отношение к окружающей среде
2. Выяснить  экологические проблемы
3. Уметь обладать поисковыми методами в литературе
4. Умение выражать свои чувства и отношение к природе через художественно-творческую деятельность.

3 ученик.

В процессе работы над проектом мы посетили библиотеку, подобрали рассказы на заданную тему , познакомились с ними, на уроках литературного чтения  обсудили   и узнали много нового о животных и природе . На уроках окружающего мира мы подробно узнали об экологических проблемах и сделали выводы. Вот  что у нас получилось. (фильм)

4 ученик.

Результатом работы над проектом стала наша книга  о рассказах, которые помогут лучше узнать о природе, о ее секретах и загадках . Детские писатели показывают, что нужно бережно относиться к животным и месте где мы живем .Мы поняли, что нужно помнить о будущем нашей планеты. О красоте, уважительном взаимодействии человека с окружающей средой. И стенгазета , где мы с классом собрали свое творчество :стихи собственного сочинения, загадки, рассказы, рубрики  о том как и зачем нужно беречь природу .

Стихотворение читает  5 ученик

Природа –все что вокруг нас

Насколько может видеть глаз

Но мы, не знаю почему

Несправедливы к ней подчас

Ломаем ветви, рубим лес

Кидаем стекла в реку

А чтобы все восстановить

Век нужен человеку

 Люди! Будьте справедливы!

Не делайте поступки эти!

Ведь после нас  здесь будут жить

Еще и наши дети!

Актуальность проекта:

Чтобы оберегать и любить по-настоящему природу, её надо знать. Незнание природы часто служит причиной равнодушия, а порой и жестокости по отношению ко всему живому. Иногда ребёнок может сломать ветку, ударить палкой лягушку, растоптать жука, разорить муравейник, даже не подозревая, что это приносит огромный вред природе.

Художественная литература о животных и растениях расширяет круг представлений детей о природе, создаёт основу для получения новых знаний, воспитывает любовь к родному краю. Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова в своей книге «детские писатели» рассказывают о замечательном детском  писателе, который писал рассказы и сказки о природе — Виталии Бианки.

Во всех этих произведениях фантастика и сказка соединяются с познавательным началом, правдивыми и точными сведениями из жизни природы. Прекрасное знание особенностей детского мировосприятия позволяет писателю отмечать в первую очередь те признаки и повадки, которые будут интересны ребёнку.

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Книги являются своеобразной платформой, где сосредоточены знания о природе. На основе этих книг идёт развитие представлений ребёнка о том, какое должно быть отношение к окружающему миру. Познавать мир с помощью природоведческой книги – значит, иметь возможность познакомить ребёнка со многими важными для него аспектами жизни.

В этой  работе  большую  помощь  оказывают  рассказы писателей, которые в своих текстах   учат  детей  не только видеть красоту природы,  но и бережно к ней относиться.

Главная тема творчества М.М. Пришвина  – человек и природа, их взаимоотношения и взаимовлияние.

В своих произведениях автор служит примером бережного отношения к природе. Его рассказы способны пробудить и развить те лучшие качества человека, которые необходимы в жизни. Читая их, мы расширяем кругозор детей, получаем реальную информацию, в которой могут содержаться события, фактически сходные с ситуациями, которые могут случиться в реальной жизни. Чтобы любить природу, надо ее знать, а чтобы знать, необходимо ее изучать. Необходимо систематически учить детей бережному отношению к природе.

Возраст школьника начальных классов - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами школьного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на мой взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за школьные стены в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время знакомства с художественными произведениями мы делаем выводы о значимости природы в жизни человека.  Сопоставляем нерациональную деятельность человека по отношению к окружающей среде, выводим правила общения с природой через художественно-творческую деятельность .Таким образом, мы считаем, что проект « Берегите природу» является актуальным.

Цель:  формирование чувства сопричастности ко всему живому , гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через художественную литературу.

Задачи

• воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное, отношение к окружающей природе;
• развивать первоначальные представления об экологических проблемах в природе;
• развивать познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами в выборе литературы;
• стимулировать интерес к исследовательской деятельности через художественные произведения.
• Совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
• Развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления о художественно- творческой деятельности.

Этапы работы над проектом:

1. Аналитический

Выявление экологических проблем .

Значимость природы в жизни человека  

2. Практическая деятельность

Находить произведения о природе . Написание отзыва выбранного произведения. Работа над стенгазетой « Береги природу» - составление творческой работы по данной теме,  выводы, обобщение.

3. Получение коллективного продукта : книга о рекомендуемых произведениях для  прочтения и творческая стенгазета о сохранности природы человеком.

Проект 3 «Б» класса

ГБОУ СОШ №461 Колпинского района г. Санкт-Петербург

Кл. руководитель Короткова Елена Николаевна

«Произведения

о природе»

2017 год

Название произведения_________________________

Автор _______________________________________

Тема _________________________________________

Гл. мысль_____________________________________

Мне понравилось_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитав произведение можно узнать о___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________