Конспект урока окружающего мира. Тема: "Невидимое сокровище" 3 класс. (УМК Перспектива)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Школа: №104                                                                                                                                              Класс: 3м                                                                                                                                                Кабинет: 202                                                                                                                                                                                                                                                   Учитель: Белоногова И. В.                                                                                                                                              Дата: 17.11.17г.

Студентка: Башмакова К. М.

Группа: 41 группа                                                                                                                                              

Методист: Сачкова Т. А.

Тема урока: «Невидимое сокровище»

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: познакомить детей с воздухом, его составом и свойствами; дать понятие о ветре и причинах его возникновения; познакомить со значением воздуха для живых организмов. 

Планируемые результаты:

•        Предметные: рассказывать  о ветре и причинах его возникновения; проводить опыты по изучению свойств воздуха.

•        Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к новому  материалу по окружающему миру; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата; самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.

•        Метапредметные:  Учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Понятия: смесь газов, кислород, углекислый газ, азот.

Оборудование: Учебник: Перспектива «Окружающий мир»,  3 класс, 2 часть; рабочая тетрадь: Перспектива «Окружающий мир»,  3 класс, 2 часть; презентация; карточки с текстом; оборудование для экспериментов (колба, спиртовка, лабораторный стакан, стеклянная трубка); оборудование для наблюдений (3 прозрачных стакана, жидкость, песок).

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

___________ окружает нас повсюду. Обмахиваясь веером, мы создаем вокруг себя _____________    _____________. В природе движущийся воздух – это __________. Теплый воздух ____________ и поэтому он движется _____________, а холодный воздух ______________, поэтому он устремляется ______________. Воздух это смесь _________. В его состав входят такие вещества: ________ , _____________, _____________   _______. Живые организмы поглощают _____________, а выделяют_______________    _________.

(Краткая опора для учителя)

1. Приветствие. Урок будет интересным , если вы будете внимательными и активными.

На прошлом уроке вы познакомились с понятиями, которые будут использованы нами для изучения свойств очень важных для жизни веществ.

2.  Я предлагаю вам провести блиц-опрос на знание предыдущей темы.

1.Как ученые называют окружающие нас разные предметы? (Тела).

2.Из чего состоит тело? (Из вещества)

3.В каких состояниях могут находиться вещества?

4.Из каких частиц состоит вещество?  (Молекул).

5.Из каких частиц состоят молекулы?  (Атомов).

6.Одинаково ли расположены молекулы в твердом, жидком и газообразном состоянии?

7.Объясните значение слова «газ».

8.Назовите свойства газа. (Газы летучи, не сохраняют своей формы, занимают весь предоставленный им объём.)

9.Назовите известные вам газы. (Природный газ, кислород, углекислый газ)

3. На столах у вас лежат карточки с текстом, но в нем пропущены некоторые слова.
4. Отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.

Определите тему.

5. Давайте вспомним, как изучают окр.мир. Какие способы изучения окр.мира вы знаете?
6. Давайте восстановим текст УЧЕБНИК СТРАНИЦА 58
7. УЧЕБНИК СТРАНИЦА 59. Диаграмма.
8. Кислород очень важный газ. Чем он важен? Сейчас я продемонстрирую вам один эксперимент, в котором будет показана важность кислорода. Что случилось с кислородом?
9. Физминутка
10. Какими свойствами обладает воздух?
11. Воздух- повсюду. Вы видите соседа по парте? Воздух прозрачен.
12. Вы можете определить какого цвета вещество в стакане? Воздух бесцветен.
13. Воздух – повсюду. Чем пахнет в столовой? Чем пахнет чистый воздух? Воздух не имеет запаха.  Чтобы определить свойство воздуха мы проведем опыт. Что нам поможет провести опыт правильно и не сбиться?
14.  УЧЕБНИК СТРАНИЦА 60. Описание.
15. Внимательно наблюдайте за изменениями воды в трубке и помните, что кроме воды в ней содержится еще и воздух. И нам нужно понять , что происходит с воздухам при нагревании и охлаждении.
16. Вывод.
17. Когда на улице холодно голуби сидят нахохрившись. Также для сохранения тепла в домах ставят двойные рамы. Воздух плохо проводит тепло.
18. Давайте проверим себя.
19. Оцените себя.

Имя Фамилия: ________________________________________

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

• а) водород, медь, цинк
• б) кислород, азот, углекислый газ
• в) хлор, фтор, йод

2. Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

• а) азот
• б) кислород
• в) углекислый газ

3. Какими свойствами обладает воздух?

• а) прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло
• б) голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха
• в) с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит о окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры

4. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используются?

• а) при нагревании воздух расширяется
• б) при охлаждении воздух сжимается
• в) воздух плохо проводит тепло

_______________________________________________________________________

Имя Фамилия: _________________________________________

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

• а) водород, медь, цинк
• б) кислород, азот, углекислый газ
• в) хлор, фтор, йод

2. Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

• а) азот
• б) кислород
• в) углекислый газ

3. Какими свойствами обладает воздух?

• а) прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло
• б) голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха
• в) с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит о окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры

4. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используются?

• а) при нагревании воздух расширяется
• б) при охлаждении воздух сжимается
• в) воздух плохо проводит тепло