Информационно-практический проект «Домашние животные»
проект по окружающему миру на тему

Тема занятий

Программное содержание

«Домашние животные»

Уточнить представления о домашних животных, условиях их жизни, питании, значении животных в жизни человека;

«Домашние животные-друзья человека»

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами – повадки животных, особенности питания, условия жизни.

«Домашние животные и их детёныши»

Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

«Ферма»

 формировать интерес к профессии фермер; расширять представление о труде сельских жителей.

«Мои домашние питомцы»

-расширить и обогатить представления детей о кошках и собаках и других домашних питомцах
-воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему       животному, чувство ответственности за своего питомца.

Презентация «Животные нашего уголка»

Расширение лексического запаса детей.

Презентация  «Домашние животные и их детёныши»

Рассказать детям полезную информацию о каждом животном и о их детёнышах.

Обсудить, чем домашние животные отличаются от диких.

Рисование «Мое любимое животное»; рисование домашних животных по схеме

Лепка «Веселая ферма»

Аппликация «Овечка»

Оригами «Собачка», «Кролик», «Поросенок»

Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности (рисование, аппликацию, конструирование)

Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Пожарные собаки»,    Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»,   С Михалкова «Три поросенка»,   С.Маршака «Усатый-полосатый»,       Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот», С.В. Михалков «Как старик корову продавал»

Чтение и пересказ рассказа К. Ушинского «Спор животных» с опорой на картинки.

Слушание и обсуждение художественных произведений на данную тему, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений, театрализованная деятельность на темы прочитанного.

Д/и «Что не так?», «Исправь ошибку», «Большой- маленький», «Кто что любит?», «Чей домик?», «Я знаю 5 названий домашних животных», «Кто как говорит?», «Четвертый лишний», «Животные и их детеныши», «Один-много», «Скажи ласково», «Собери картинку»

Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций.

П/и «Лохматый пес», «Кот и мыши», «Козел и ребята», «Веселые козлята», игры-имитации «Разные собаки», «Изобрази, а мы угадаем». Рассматривание схем упражнений, выполнение физкультминуток «Корова», «Козочка», «Кошка» пальчиковых гимнастик «Два козлика», «Поросята»

Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве.

Проведение викторины «Домашние животные»

Обобщить и систематизировать знания о домашних животных.