Планирование УМК "Школа России" 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Название раздела (темы)

Программное содержание

Характеристика

деятельности учащихся

Введение.

Задавайте вопросы!

(1ч)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Экскурсии: Знакомство со школой. Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию по теме урока. Работать в паре: рассказывать (по фотографиям личным впечатлениям) на тему урока. Различать средства познания окружающего мира.

«Что и кто?»  

(20 ч)

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям.

Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Экскурсии: Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями цветника.  Что такое зоопарк?

Практические работы: Знакомство с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное исследование сосны и ели. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию по теме урока; работать в паре: рассказывать (по фотографиям личным впечатлениям) на тему урока, обсуждать; работать со взрослыми: находить информацию относящуюся к теме урока отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды); оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о нём. Моделировать форму Солнца; работать в паре: моделировать форму созвездий. Работать со взрослыми: находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; проводить наблюдения за созвездиями. Выполнять тестовые задания учебника.

«Как, откуда и куда?»

(12 ч)

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом.

Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи (по усмотрению учителя).

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: Изучение свойств снега и льда. Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями. Изготовление простейшей кормушки для птиц.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях; работать в группе: выполнять задания, формулировать выводы, осуществлять самопроверку; практическая работа в паре: ухаживать за животными живого уголка; оценивать свои достижения на уроке. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе; обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц; практическая работа в паре: изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предложенного подходящий для птиц корм; запомнить правила подкормки птиц. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Обсуждать важность соблюдения чистоты в быту, в городе и в природном окружении; необходимость раздельного сбора мусор практическая работа в группе: сортировать мусор по характеру материала; сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Практическая работа в паре: исследовать снежки и снеговую воду на наличие загрязнений; обсуждать источники появления загрязнений в снеге; формулировать предложения по защите окружающей среды от загрязнений; сочинять и рассказывать сказку на предложенную тему. Выполнять тестовые задания учебника; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других.

«Где и когда?» (11ч)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Фотографировать научатся дети с помощью взрослых в ходе выполнения проекта наиболее интересные события в классе, здание школы, классную комнату и т. д. Коллективно составлять рассказ о школе и классе. Презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами). Оформлять фотовыставку. Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстрации учебника, различать прошлое, настоящее и будущее; работать в паре. Называть любимый день недели и объяснять, почему именно он является любимым. Сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности. Соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для выполнения заданий. Характеризовать природные явления в разные времена года. Называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым. Работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; осуществлять самоконтроль. Рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире холодных районов. Приводить примеры животных холодных районов. Устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.

«Почему и зачем?»

(22 ч)

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение.

Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.

Практическая работа: Простейшие правила гигиены.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд. Работать в паре: моделировать форму, цвет, размеры звёзд, спутников, планет, определять цветы и бабочек с помощью атласа - определителя, отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок; проводить взаимопроверку. Использовать атлас -определитель для получения нужной информации. Работать со взрослыми: наблюдать картину звёздного неба, за изменениями внешнего вида Луны, за дождями и ветром. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Анализировать схемы движения Луны вокруг Земли и освещения её поверхности Солнцем, рисунок учебника и передавать голосом звуки окружающего мира. Формулировать выводы о причинах изменения внешнего вида Луны. Рассказывать об изучении Луны учёными. Фиксировать результаты наблюдений. Работать в группе: рассказывать по рисунку о видах дождя. Сочинять и рассказывать сказку по рисунку. Практическая работа в паре: исследовать возникновение и распространение звуков. Обсуждать, почему и как следует беречь уши. Высказывать предположения о причине возникновения эха, радуги. Описывать чувства, возникающие при виде радуги; называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника; запомнить последовательность цветов радуги с помощью мнемонического приёма; осуществлять самопроверку. Описывать по плану своего домашнего питомца; обсуждать отношение к домашним питомцам; познакомиться об уходе и с предметами ухода за кошкой и собакой и их назначением; участвовать в ролевой игре, моделирующей взаимоотношения хозяина и домашнего любимца. Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Рассматривать и сравнивать рисунки учебника, оценивать поступки других людей и свои.

№ п/п

Тема урока

Дата

По

плану

По факту

Задавайте вопросы! Наши помощники.

Что такое безопасность?

Что такое Родина?

Что мы знаем о народах России?

Что такое безопасность?

Что мы знаем о Москве?

Проект «Моя малая Родина»

Город, посёлок, микрорайон, где мы живём.

Что у нас над головой?

Что у нас под ногами?

Что такое чрезвычайная ситуация?

Что общего у разных растений?

Что растёт на подоконнике?

Безопасность на улице.

Что растёт на клумбе?

Что это за листья?

Как правильно переходить дорогу.

Что такое хвоинки?

Кто такие насекомые?

Наиболее безопасный путь в школу и из школы.

Кто такие рыбы?

Кто такие птицы?

Сигналы регулирования дорожного движения.

Кто такие звери?

Что окружает нас дома?

Сигналы регулирования дорожного движения.

Что умеет компьютер?

Что вокруг нас может быть опасным?

Виды перекрёстков.

На что похожа наша планета?

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

Виды перекрёстков.

Как живёт семья? Проект «Моя семья»

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Знакомство с дорожными знаками.

Откуда в наш дом приходит электричество?

Как путешествует письмо?

Угадай, какой знак.

Куда текут реки?

Откуда берутся снег и лёд?

Зачем нужно знать правила безопасного  поведения на улицах и дорогах.

Как живут растения?

Как живут животные?

Будь внимательным и осторожным.

Как зимой помочь птицам?

Откуда берётся и куда девается мусор?

Движение группами.

Откуда в снежках грязь?

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

Когда учиться интересно?

Проект «Мой класс и моя школа»

Где можно и где нельзя играть.

Когда придёт суббота?

Когда придёт суббота?

Практическое занятие «Улицы посёлка»

Где живут белые медведи?

Где живут слоны?

Знакомство с транспортом посёлка.

Где зимуют птицы?

Когда появилась одежда?

Правила поведения в транспорте.

Когда изобрели велосипед?

Когда мы станем взрослыми?

Встреча с сотрудником ГИБДД

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

 Игра «Красный, жёлтый, зелёный»

Почему Луна бывает разной?

Почему идёт дождь и дует ветер?

Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в осенний и  зимний периоды.

Почему звенит звонок?

Почему радуга разноцветная?

Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в весенний  период.

Почему мы любим кошек и собак?

Проект «Мои домашние питомцы»

Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период.

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

Основные спасательные средства.

Зачем мы спим ночью?

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Какие опасности нас подстерегают в помещении.

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Зачем нам телефон и телевизор?

Основные правила пожарной безопасности.

Зачем нужны автомобили и поезда?

Зачем строят корабли и самолеты?

Детские шалости с огнём.

Почему в автомобиле, на корабле, в самолёте и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Зачем люди осваивают космос?

Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Викторина «Подумай и ответь»

Как действовать при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте.