Интегрированный урок литературного чтения и технологии в 1 классе "Апрель, апрель, на дворе звенит капель!"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

№

Этап урока,

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

2

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих и проверяет готовность к уроку, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе.

–      Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы читать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

(Настраивает учащихся на работу.)

Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу.

2.

Актуализация опорных знаний

4

 Слайд № 1.

1. Речевая разминка

1. Речевая минутка.

– Прочтите чистоговорку:

Та-та-та – у нас дома чистота.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

Ти-ти-ти – съели кашу всю почти.

Тё-тё-тё – отложили мы шитьё.

То-то-то – стали мы играть в лото.

Ать-ать-ать – мы идем гулять.

Ат-ат-ат – берем с собой самокат.

Слайд № 2.

2. Отработка навыков чтения.

– Прочтите целыми словами:

Утром, присев на зелёном пригорке,

Учат сороки скороговорки:

Повторяют хором

Читают целыми словами

3

Актуализация знаний, постановка цели урока. 

Выставка  книг

4

 Отгадайте загадку О. Дружковой:

Растопило солнце снег,

Радость на душе у всех,

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички

В гнезда сели на яички.

Небо чисто-голубое.

Что с природою такое?  (Весна)

– Как вы думаете, о чем шла речь в загадке? 

Что происходит в природе?

Кто из вас любит это время года? За что?

Какие весенние месяцы знаете?

Отгадайте, что за месяц?

В ночь -мороз

С утра- капель,

Значит, на дворе... (Апрель)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым разделом учебника и начнем его изучать.

- Прочтите название третьего раздела «Апрель, апрель. Звенит капель» .(запись на доске)

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках при изучении раздела? Чему будем учиться?

– Как вы думаете, какие произведения вошли в этот раздел?

Откройте учебник на с.63 и прочитайте, с чем мы познакомимся.

Чему научимся?

Чему будем учиться?

Прочитайте, что очень важно делать на уроках?

-Верны ли ваши предположения?

– Посмотрите, как много книг написано о весне русскими поэтами и писателями.

Весна

Апрель 

Читают название третьего раздела «Апрель, апрель. Звенит капель»   

Работа по  учебнику  на с.63  

Смотрят выставку книг

4

Изучение нового материала.

1. Работа с учебником

Откройте учебник на с.64 и прочитайте текст.

- Так о чем мы будем читать в этом разделе?

Рассмотрите обложки книг. Прочитайте названия. Назовите авторов. Как вы думаете, о чем рассказывается в этих произведениях?

Физкультминутка

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

2. Знакомство со стихотворением А. Майкова «Ласточка примчалась …».

-О какой птице пойдет речь в первом стихотворении?

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)

– Прочтите фамилию автора.

– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:

при-мча-лась – примчалась

хмурь-ся – хмурься

– Объясните значение этих слов.

– Прочтите стихотворение самостоятельно.

– Какое настроение передает это стихотворение?

– О ком оно?

– Откуда прилетела ласточка?

– Найдите и прочтите песенку ласточки.

– Что услышал поэт А. Майков в пении ласточки?

- Прочитайте стихотворение выразительно.

3. Знакомство со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка».

Прочитайте, кто автор следующего стихотворения.

– Самостоятельно прочтите стихотворение А. Плещеева.

- О ком это стихотворении?

– Объясните значение слов:

Сени – прихожая в избе.

Краше – красивее.

Милей – больше всего нравится.

– Какое настроение передаёт автор?

– Нравится ли весна поэту?

– Какие слова говорят о том, что поэт радуется и ждёт весну?

 - Что услышал поэт в пении ласточки?

– Прочтите стихотворение выразительно.

Работа по  учебнику  на с.64  

Делают зарядку

Ласточка

Читают целыми словами

Самостоятельное чтение стихотворения

Ответы на вопросы

  Выразительное   чтение стихотворения

4. Продолжение изучения нового материала.

1. Отгадайте загадку.

Шорохом неслышным лепестков 
Жемчуг белоснежный распустился, 
Свежим нежным крохотным цветком 
Из-под снега к солнцу устремился.Что это?

-Какие первоцветы вы знаете?

2. Знакомство со стихотворением А. Майкова «Весна».

Прочитайте на с. 66 еще одно стихотворение А.Майкова.

– О каком растении рассказал поэт?

- С каким чувством он пишет о первом цветке?

– Как автор называет этот цветок?

– Какое слово помогает представить последний снежок в стихотворении «Весна»?

– Как вы понимаете значение этого слова?

Сквозистый снежок – рыхлый снег.

Подле – рядом

– Прочтите выразительно стихотворение «Весна».

– Чем отличается стихотворение от сказки?

IV. Итог урока. Рефлексия.

Подснежник. Первоцвет

Самостоятельное чтение стихотворения

Ответы на вопросы

Выразительное   чтение стихотворения

4 .Знакомство со стихотворением Д.Н.Кугультинова

 «Как ты прекрасна, степь моя, в апреле!»

Как ты прекрасна, степь моя, в апреле!        

Хрустально-звонкий воздух, и простор,

И колокольчик – жаворонка трели!.

Ты – музыка, чьи звуки в давних пор

Какой-то гений, в неизвестность канув,

Переложил на живопись тюльпанов.

Как счастлив я, что голос твой пойму,

Что человек я, что душе все чаще

Доступна радость красоты щемящей…

Иль человек я только потому,

Что внемлет скрытой музыке душа?.

О жизнь, как ты щедра!. Как хороша!.

4

Изготовление коллажа «Весна. Прилет птиц»

1. Сообщение темы

- Мы с вами будем выполнять коллаж на тему «Весна. Прилет птиц», работать будем в парах. У каждой пары имеется индивидуальная композиция, которую нужно дополнить силуэтами птиц, декорировать по желанию.

Правила ТБ при работе с ножницами

         
1. Соблюдать порядок на своем рабочем месте
2. Перед работой проверить исправность инструментов
3. Не работать ножницами с ослабленным креплением
4. Работать ножницами только на своем рабочем месте
5. Следить за движением лезвий во время работы
6. Ножницы класть кольцами к себе
7. Подавать ножницы кольцами вперед
8. Не оставлять ножницы открытыми
9. Хранить ножницы в чехле лезвиями вниз
10. Не играть с ножницами, не подноси ножницы к лицу
11.  Использовать ножницы по назначению

 Правила ТБ при работе с клеем
1. При работе с клеем пользоваться кисточкой, если это требуется
2. Бери  то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе
3. Излишки клея убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымыть с мылом

Памятка

1. Вырежи трех  птиц по разметке
2. Размести их в центральной части панно (они летят косяком)
3. Дополни композицию по желанию (трава, небо, дерево, солнце)
4. Приклей все детали композиции.

Красивое, упорядоченное расположение – прилет на родину, свобода

Рефлексия. Итог урока.