Рабочая программа по окружающему миру 4 класс 8 вид
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Программа разработана на основе ФГОС НОО ОВЗ, основной адаптированной программы для детей с умственной отсталостью вариант1, учебного плана индивидуального обучения на дому, годового календарного графика,  учебного плана МКОУ «Локтевская СОШ» на 2018 – 2019 учебный год, индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка, на основании ТПМПК, совместно с родителями (законными представителями),  с учетом УМК:

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы. Под редакцией И. М. Бгажноковой - Москва «Просвещение», 2011

- Живой мир. 4 класс: учеб. для образоват. организаций, реализующих адапт. основные образоват. программы/Н.Б. Матвеева, М.А. Попова, Т.О. Куртова. – М.: Просвещение, 2017.

Изучение курса «Мир природы и человека» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

-углубление сведений, раскрывающих причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы;

-формирование основы для изучения в дельнейшем предметов «Естествознание» и «География», создание преемственной системы знаний между названными предметами.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

• уточнить имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, дать новые знания об основных ее элементах;
• на основе наблюдений и простейших опытных действий расширить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, формах приспособленности живого мира;

• выработать умение наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений;

• сформировать знания учащихся о природе своего края;
• сформировать первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, научить учащихся бережному отношению к природе.

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Мир природы и человека» в 4  классе  отводится 2  ч в неделю. По годовому календарному графикушколы в 4 классе 35 рабочих недель, поэтому на резерв отводится 2 часа, итого 70 часов.

Формы организации образовательного процесса

- фронтальная,

- индивидуальная  формы учебной деятельности.

Методы:

1. Объяснительно-иллюстративный.  

2. Репродуктивный метод

Содержание курса

I. Сезонные изменения в природе.  (8  ч.)

1. Сезонные изменения в неживой природе.

Обобщение полученных знаний о влиянии солнца на изменения в природе (температура воздуха, воды, количество тепла), на смену времен года. Чередование времен года, закрепление знаний о названиях месяцев. Формирование представлений о явлениях в неживой природе: замерзание рек (ледостав), иней, изморозь, моросящий дождь, ледоход, проталина, разлив, ливень, град, роса, туман.
Дикие и домашние животные в разные времена года.


 II. Неживая природа (8 ч.)

Почва. Состав почвы (песок, глина, камни).
Простейшие свойства почвы, их значение для растений. Способы обработки почвы: рыхление, полив и т.д. Формы поверхности Земли: равнины, овраги, холмы, горы.


 III. Живая природа

1. Растения. (8 ч.)

Растения сада, огорода, леса, их сравнение. Растения культурные и дикорастущие (по 2-3 наиболее распространенных). Уход за цветами в саду. Лекарственные растения (календула, зверобой). Редкие растения и их охрана. Парк (сквер). Создание человеком парков. Растения поля. Рожь, пшеница, овес и др. Уход человека за растениями поля, их значение в жизни человека. Строение растений поля (корень, стебель-соломина, лист, колос, метелка). Влияние сезонных изменений на жизнь полевых растений.

2. Животные (20  ч.)

Домашние животные: лошадь, овца, корова, свинья. Разведение человеком домашних животных, уход за ними. Ферма. Разнообразие пород домашних животных. Птицы. Разнообразие птиц. Птицы друзья сада; охрана птиц.

Домашние птицы: куры, гусь, утка. Внешний вид, повадки, забота о потомстве. Уход за ними.

Дикие птицы: утка, гусь, лебедь. Внешний вид, образ жизни.

Сравнение с домашними уткой и гусем.

Насекомые. Внешний вид, образ жизни, питание. Полезные насекомые. Разведение и использование человеком пчел. Пасека.

Насекомые вредители.

3. Человек (20 ч.)

 Голова и мозг человека. Профилактика травматизма головного мозга.

Режим дня. Предупреждение перегрузок, правильное чередование труда и отдыха.

Состояние природы и ее влияние на здоровье человека. Забота человека о чистоте воды, воздуха, забота о земле. Охрана редких растений и исчезающих животных. Зоопарк. Заповедник. Лесничество.


 IV. Повторение (4 ч.)

Календарно- тематическое планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы. Под редакцией И. М. Бгажноковой - Москва «Просвещение», 2011

Календарно-тематическое планирование

Планируемые результаты освоения учебного курса

Должны уметь практически применять следующие знания:

I уровень:

- правильно называть изученные объекты и явления;

- различать растения сада, огорода, леса, поля, их названия, различать культурные и дикорастущие цветковые растения, знать правила ухода за растениями сада, различать плоды и семена растений, как использует их человек;

- различать диких и домашних животных, птиц, описывать их повадки, образ жизни, определять их значение в жизни человека;

- знать о зависимости сезонных изменений в живой природе от изменений, происходящих в неживой природе, названия времен года, уметь описать их основные признаки, названия месяцев, и их признаки особенности жизни растений, животных, человека в разные времена года.

II уровень:

- правильно называть изученные объекты и явления;

- сравнивать и различать растения сада, огорода, леса, поля, знать об их использовании человеком;

- различать диких и домашних животных, птиц, уметь описать их повадки, значение в жизни человека;

- знать о необходимости бережного отношения человека к себе и к природе;

- различать времена года, названия месяцев и их основные признаки, особенности жизни растений, животных и человека в разные времена года