Окружающий мир. "Путешествуя, познаём мир".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Организационный момент

Прозвенел звонок, начинается урок, ровно встали подтянулись и друг другу улыбнулись. Здравствуйте, присаживайтесь. Меня зовут Надежда Алексеевна и урок окружающего мира проведу у вас я. Я очень рада, что провожу этот урок именно в вашем классе.

Приветствие.
Садятся.

Актуализация знаний

Вспомним предыдущую тему урока, ответьте на вопросы.
-В каких городах и республиках РФ вы мысленно побывали, читая учебники 1 и 2 классов?
-Что вы узнали из этих путешествий?
-Что вы узнали во время ваших путешествий летом?
Молодцы.

Отвечают на вопросы.

Сообщение темы урока

А какая же сегодня у нас тема урока? А что бы ответить на этот вопрос, отгадайте кроссворд, главным словом и будет являться темой нашего сегодняшнего урока. (читаю вопрос)

Молодцы, главное слово-путешествие.

выходят и заполняют пустые клетки ответом

Постановка целей и задач урока

Посмотрите на экран, про себя прочитайте тему урока и попробуйте догадаться, о чем мы будем с вами говорить?
Как вы считаете, с чего надо начинать путешествие?
Что взять с собой?
Молодцы, давайте приступим.

Как следует готовиться к путешествию, на что обращать внимание

Практическая деятельность

Открываем учебники окружающего мира на странице 32.
Прочитаем текст и узнаем, как же готовиться к путешествию, что необходимо взять с собой и что нужно узнать заранее до путешествия.  
Начни читать вместе с названием (показываю на ученика, в ходе чтения останавливаю, назначаю читать другого)
Молодцы. Так как же готовиться к путешествию, назовите мне то, что вы запомнили при чтении, без помощи учебника.

Открывают.
Читают.

Отвечают на вопрос

Физминутка

Включаю видео на экране.

Повторяют движения.

Практическая деятельность учащихся

Гимнастика для глаз

Продолжим мысленно путешествуя, познавать мир.
Начни читать с названия (показываю на ученика, в ходе чтения останавливаю, назначаю читать другого)
Рассмотрите иллюстрацию, слева на картинке вы видите памятную доску в Белгороде, а теперь посмотрите на экран.
В учебнике с справой стороны изображена памятная доска в Нижнем Новгороде.
Продолжим читать текст, кто у меня следил за чтением? (назначаю читать ученика)
Достаточно. Кто такой маори?  Хорошо, согласна. Читаем дальше.(назначаю читать ученика, при ходе чтения, останавливаю, читает другой) Достаточно. Кто мне скажет, какие правила ответственного туризма вы знаете?

Показываю движения

Читают.
Отвечают на вопросы.

Коренной житель Новой Зеландии

Не мусорить, не нарушать тишину и красоту памятников, с уважением относиться к животным, к растениям, к людям

Повторяют

Практическая деятельность учащихся

Открываем рабочие тетради на странице 26. Читаем упражнение под номер 1. (работа по парам)  выполним задание по парам, то есть со своим соседом по парте, тихонько обсуждаете и составляете план при помощи учебника на страницах 32-33, вписывая в пустые строчки ответы. Даю на это задание 8 минут. Кто будет готов, ручку на локоток, что бы я видела, что вы готовы. У кого есть вопросы по этому заданию, поднимите руку? Приступаем.
Проверяем. Давайте прочитаем, что же у вас получилось. Молодцы, мне очень понравилось. Задание под номер 2 и 3- на дом, в конце урока запишем в дневник. Закрываем рабочие тетради, они вам больше не понадобятся.

Выполняют упражнения.

Осуществление контроля

Кто мне скажет, зачем нужно уважать обычаи и традиции других народов?

Итог урока

На странице 35, про себя прочитайте «сделаем вывод». Кто прочитал, спинку ровно.
Теперь скажите, какой же вывод можно сделать? Я согласна с вами.

Нужно хорошо подготовится к путешествию, бережно относиться к природе.

Оценивание учащихся

Оцените свою работу на уроке. Возьмите смайлики.  

Покажите  зелёный – если все было понятно на уроке, и вы легко выполнили все задания;

жёлтый  - если необходимо ещё поработать над  данной темой;

красный – если вам необходима помощь учителя и одноклассников.
(выставляю оценки активным ученикам)

Поднимают смайлики

Домашнее задание

Откройте дневники и запишите домашнее задание на следующий урок. Р.т. стр. 26-27, упр.2, 3(на доске)
Спасибо вам за урок.