Итоговая контрольная работа по окружающему миру 4 класс.
методическая разработка по окружающему миру (4 класс)

Начало фразы

А

Б

Продолжение фразы

Дата

Событие

А) 1380 г.

1. Начало Великой Отечественной войны

Б) 1812 г.

2. Отечественная война против армии Наполеона

В) 1941 г.

3. Куликовская битва

Век

Дата

Событие

А

Б

В

?

?

?

Начало фразы

А

Б

Продолжение фразы

Дата

Событие

А) 1240 г.

1. Окончание Великой Отечественной войны

Б) 1861 г.

2. Отмена крепостного права

В) 1945 г.

3. Невская битва

Век

Дата

Событие

А

Б

В

?

?

?

             Код

Проверяемые элементы содержания

1

Человек и природа

1.1

Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.).

1.2

Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

1.3

Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твердые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

1.4

Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли.

1.5

Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

1.6

Важнейшие природные объекты своей страны, района.  

1.7

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.

1.8

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

1.9

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

1.10

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

1.11

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

1.12

Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

1.13

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).

1.14

Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

1.15

Растения, их разнообразие. части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.        

1.16

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

1.17

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

1.18

Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

1.19

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

1.20

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.

1.21

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

1.22

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.

2

Человек и общество

2.1

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

2.2

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

2.3

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. Духовнонравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

2.4

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Оценка великой миссии учителя в культуре народов России и мира. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

2.5

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

2.6

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

2.7

Общественный транспорт. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.

2.8

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

2.9

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребенка.

2.10

Президент Российской Федерации – глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

2.11

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, Международный женский день, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

2.12

Россия на карте, государственная граница России.

2.13

Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

2.14

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России. Главный город родного края: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.

2.15

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

2.16

Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

2.17

История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

2.18

 Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с 3–4 (несколькими) странами ( с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

3

Правила безопасной жизни.

3.1

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

3.2

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

3.3

Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

3.4

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), в лесу, на водоеме в разное время года.

3.5

Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

3.6

Правила безопасного поведения в природе.

г№

Содержательные блоки

Номера заданий

Количество

заданий в блоке

11

Человек и природа

1,2,3,4,5,6,9,10,12

9

22

Человек и общество

8,13,14,15

4

33

Правила безопасной жизни

7,11

2

Уровень сложности

Номера заданий

Количество заданий

Базовый

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,14,15

12

Повышенный

11, 12, 13

3

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Процент освоения заданий

Менее 38%

38-61%

62-85%

86-100%

Первоначальные баллы

Менее 10 баллов

10 - 21

17-22

23- 27

№

задания

Блок планируемых результатов

Проверяемое умение

Код по кодификатору

Тип задания

Уровень сложности

Максимальный балл

1

Умение узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета

1.2

ВО

Б

1

2

Различать тела, вещества

Сравнивать объекты и проводить простейшую классификацию

1.3

ВО

Б

2

3

Различать природные зоны и определять явления, для них характерные

Устанавливать связи между явлениями, владение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

1.19

ВО

Б

1

4

Определять полезные ископаемые по описанию

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

1.13

ВО

Б

1

5

Определять погоду (ее составляющие: ветер, осадки, температуру, влажность воздуха)

использовать знаково-символические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, и в виде таблицы.

1.8

ВО

Б

1

6

Определять материки, называть их и находить на карте

использовать готовые модели (карту) для определения  объектов;

1.5

КО

Б

3

7

Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения, использовать знания об организме человека для сохранения и укрепления своего здоровья

3.1

ВО

Б

1

8

Соотносить исторические события с датами, даты с веком, в котором данное событие произошло.

фиксировать прочитанную информацию в виде таблицы

2.17

КО

Б

2

9

Определять части тела, расположение органов, называть их

использовать готовые модели (карту) для определения  объектов

1.22

КО

Б

2

10

Определять строение горы (холма), реки.

использовать рисунок для определения  объектов, соотносить целое и части

1.9

КО

Б

2

11

Понимать правила безопасного поведения в природе, необходимость охраны природы

использовать знаково-символические средства для решения задач; понимать информацию, представленную в виде знака, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения.

3.6

КО

П

1

12

Различать объекты природы, соотносить название с типом водоема.

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

1.10

КО

П

3

13

Определять значение праздника в жизни народа, различать дату и день недели, определять событие в календаре

строить логическое  рассуждение, включающее установление  причинно-следственных связей;

2.11

РО

П

3

14

Определять субъект РФ

Осознание своей принадлежности к народу, формирование позиции я-гражданин.

2.16

КО

Б

1

15

Описывать достопримечательности (музеи, памятники).

Строить рассуждения об объекте, его строении, применяя информацию, полученную из книг и по личным впечатлениям

2.16

РО

Б

3

                                                                                    Максимальный балл за всю работу

27

№ задания

1

2

3

4

5

7

Ответ

2

Резина, глина, песок, стекло.

3

1

4

А 3

Б 1

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Задание выполнено верно, если определен век события ( допускается запись как римскими, так и арабскими цифрами), каждое событие соотнесено с датой.

2 балла

Допущена одна ошибка в определении века или соотнесении даты и события

1 балл

Две и более ошибок

0 баллов

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно указаны две части тела и орган с соответствующими подписями

2

Правильно указаны только одна любая часть тела и орган с соответствующими подписями

ИЛИ Правильно указаны только две части тела с соответствующими подписями

1

Правильно указана только одна любая часть тела (орган) с соответствующей подписью.

 ИЛИ Части тела и орган указаны неправильно.

 ИЛИ Части тела и орган отмечены стрелками, но не подписаны.

 ИЛИ Части тела и орган не указаны

0

При оценивании засчитывается только указание части тела (органа) с соответствующей подписью. Для парных частей (органов) достаточно указать только одну из этих частей (органов).

Верный ответ:

                                                                                                                    Ладонь

                          Сердце

                           Бедро

       Максимально

2 балла

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

                       Правильный ответ:

                                                                             Вершина

                                                                         Склоны

                                                 Подножие, основание

Все части холма подписаны верно

2 балла

Допущена одна ошибка и верно указаны две части

1 балл

Допущено две и более ошибок

0 баллов

Правильно выполнено задание, если подписаны названия групп, верно распределены все объекты:

3 балла

Не подписаны названия групп

Или в распределении по группам допущена одна ошибка

2 балла

Не подписана одна из групп и допущена одна ошибка в распределении

Или группы подписаны, но допущено 2 ошибки

1 балл

Все остальные варианты выполнения задания

0 баллов

Указания по оцениванию

Баллы

Отметка даты в календаре.  День в календаре отмечен верно

1 балл

День в календаре отмечен неверно / не отмечен  

0

День недели определен верно четверг

1 балл

День недели определен неверно

0

Дан уместный ответ на вопрос, в котором в общей форме или на примере(-ах) показана хотя бы одна причина

1 балл

В ответе наряду с верными имеются ошибочные суждения или рассуждения общего характера / ответ не относится к заданию

0

                                                                         Максимальный балл

3

Указания по оцениванию

Баллы

Правильно указано название региона

Санкт- Петербург

1 балл

Ответ неправильный

0 баллов

Указания по оцениванию

Баллы

Музей назван правильно

1 балл

Музей назван неверно

0 баллов

Рассказ наряду с впечатлениями от посещения музея, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём. Фактических ошибок нет

2 балла

Рассказ наряду с впечатлениями от посещения музея, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём; в рассказе допущены фактические ошибки.

 ИЛИ Рассказ содержит только впечатления от посещения памятника

1 балл

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0 баллов

                                                                    Максимальный балл

3 балла

№ задания

1

2

3

4

5

7

Ответ

3

Кувшин, гвоздь,

Стакан, мяч

2

2

4

А 3

Б 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Задание выполнено верно, если определен век события ( допускается запись как римскими, так и арабскими цифрами), каждое событие соотнесено с датой.

2 балла

Допущена одна ошибка в определении века или соотнесении даты и события

1 балл

Две и более ошибок

0 баллов

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно указаны две части тела и орган с соответствующими подписями

2

Правильно указаны только одна любая часть тела и орган с соответствующими подписями

ИЛИ Правильно указаны только две части тела с соответствующими подписями

1

Правильно указана только одна любая часть тела (орган) с соответствующей подписью.

 ИЛИ Части тела и орган указаны неправильно.

 ИЛИ Части тела и орган отмечены стрелками, но не подписаны.

 ИЛИ Части тела и орган не указаны

0

При оценивании засчитывается только указание части тела (органа) с соответствующей подписью. Для парных частей (органов) достаточно указать только одну из этих частей (органов).

Верный ответ:                                                       Мозг

              Плечо

                         Голень  

       Максимально

2 балла

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Задание выполнено верно              1.  Исток    

2. Приток______

                                                                                                         2._____Приток

                                          3 устье_____

2 балла

Допущена одна ошибка и верно указаны две части

1 балл

Допущено две и более ошибок

0 баллов

Правильно выполнено задание, если подписаны названия групп, верно распределены все объекты:

3 балла

Не подписаны названия групп

Или в распределении по группам допущена одна ошибка

2 балла

Не подписана одна из групп и допущена одна ошибка в распределении

Или группы подписаны, но допущено 2 ошибки

1 балл

Все остальные варианты выполнения задания

0 баллов

Указания по оцениванию

Баллы

Отметка даты в календаре.  День в календаре отмечен верно

1 балл

День в календаре отмечен неверно / не отмечен  

0

Дата записана верно 28 апреля

1 балл

Дата определена неверно

0

Дан уместный ответ на вопрос, в котором в общей форме или на примере(-ах) показана хотя бы одна причина

1 балл

В ответе наряду с верными имеются ошибочные суждения или рассуждения общего характера / ответ не относится к заданию

0

                                                                         Максимальный балл

3

Указания по оцениванию

Баллы

Правильно указано название региона

Санкт- Петербург

1 балл

Ответ неправильный

0 баллов

Указания по оцениванию

Баллы

Памятник назван правильно

1 балл

Памятник назван неверно

0 баллов

Рассказ наряду с впечатлениями от посещения памятника, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём. Фактических ошибок нет

2 балла

Рассказ наряду с впечатлениями от посещения музея, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём; в рассказе допущены фактические ошибки.

 ИЛИ Рассказ содержит только впечатления от посещения памятника

1 балл

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0 баллов

                                                                    Максимальный балл

3 балла