Конспект урока. Окружающий мир. Тема. Семейный бюджет.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Журавлинская средняя  школа»

Конспект урока

по окружающему миру

 в 3 классе

с использованием групповых технологий по теме:

«Семейный бюджет»

                     Учитель начальных классов: Сейдалиева  С.Р.

с. Журавли

2018/2019  уч. год

Предмет. Окружающий мир.

Тема.Семейный бюджет.

Цели урока: познакомить учащихся с понятием «семейный бюджет»

Задачи:
1) Сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете. Закрепить понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.

2) Выявить основные источники формирования семейного бюджета. Овладеть практическими навыками распределять семейный бюджет.

3) Воспитывать бережное экономное отношение к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

4. Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в группах и в коллективе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова .

Используемая методическая литература: Методические рекомендации для учителя к учебнику “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова.

Используемое оборудование: компьютер, видеопроектор.

Планируемый результат обучения: Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи; поиск и выделение из источников необходимой информации.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные УУД - умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Ход  урока

1. Орг. момент. Мотивация СЛАЙД 1

Учитель: - Прозвенел звонок весёлый
Мы урок начать готовы?
Ученики: - Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Ребята, сегодня урок я хотела бы начать с игры. «Добрый день». Мне очень хочется пожелать вам доброго дня, всем и каждому. Я буду говорить слова «Добрый день» и назову кого-то из нашего класса, а те , кого я назову, помашут мне рукой, это будет означать, что вы меня услышали и ответили на моё приветствие.

Попробуем?

- Добрый день девчонкам!

- Добрый день мальчишкам!

-Добрый день всем, кто сегодня чистил зубы!

- Добрый день всем, кто любит помогать друзьям!

- Добрый день всем, кто будет сегодня внимательным, старательным, сообразительным!

На сегодняшнем уроке окружающего мира вы узнаете много нового, а о чём пойдёт речь, попробуйте догадаться, прочитав слова немецкого писателя Бертольда Авербаха.

Эпиграф урока Слайд 2

«Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство».

Именно о мудрости и искусстве траты мы будем говорить сегодня на нашем уроке.

2. Актуализация опорных знаний

Сегодня наш класс будет работать по группам, 5 групп-5 семей.( Соловцовых, Сергеевых, Кан, Кобелевых, Мосейчук) . Так как наш разговор пойдет сегодня о деньгах, то за правильный ответ, семья будет получать наши школьные деньги- шустрики.

Учитель. И сначала давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? (о государственном бюджете)

Проведем блиц – опрос. Я буду задавать вопросы, а любой член семьи, который знает ответ, поднимает руку. За правильный ответ семья получает оплату. . Отвечать быстро и четко.

Блиц – опрос

1. - Что такое государственный бюджет?

Ученики. План доходов и расходов государства. 1

2) - Из чего складываются доходы? 1

Ученики. Налоги граждан и организаций

3) - На что идут расходы? 1

Ученики. (Образование, здравоохранение, армия и полиция, наука и культура, охрана природы, пенсии и пособия.

4) - Необходимо ли планировать государственный бюджет? Для чего?

Ученики. Он необходим, чтобы вести хозяйство страны, планировать и развивать экономику

5) - Что такое бартер?

Ученики.(это прямой обмен одних товаров на другие)

6) - Что указывает на какое количество денег можно купить или продать товар?

Ученики .(цена)

7) -Как называется та часть денег, которую человек может отложить на будущее?

Ученики .(сбережения).

3. Изучение нового материала

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА

Учитель. – А как вы думаете, может ли быть другой бюджет, кроме государственного? (Ответы учеников). ( бюджет завода, фирмы, есть бюджет района,)

-Давайте, подумаем, есть ли бюджет у каждой семьи?

-А почему вы так думаете? (Из чего складывается семейный бюджет?)

Ученики. В каждой семье есть доходы и расходы.

Учитель: Cформулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Семейный бюджет) слайд 4

Учитель: Какую учебную задачу вы сегодня перед собой ставите?

(научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать,анализировать, обобщать, делать выводы). Слайд 5

Учитель. Эти знания пригодятся вам в будущем?

Учитель. Сейчас мы с вами встретимся с нашими любимыми героями м/ф «Зима в Простоквашино». Внимательно посмотрите фрагмент и ответьте на вопрос: Почему Матроскин поссорился с Шариком? (Видеофрагмент.)

- Ученики. (израсходовал деньги на не нужный товар)

А как вы думаете, почему он это сделал?

Не знал как распределить правильно деньги.

Так вот сегодня мы с вами тоже поучимся распределять семейный бюджет, что бы не оказаться на месте Шарика.

Учитель. А как вы думаете жадный был Матроскин или экономный? (прочти в карточке подсказку объяснения слов «жадный», и «экономный».

Карточка подсказка:

Дефицит-превышение расходов бюджета над доходами.

Экономия – бережливое ведение хозяйства;

Жадный –стремящийся получить побольше, но не желающий делиться тем, что имеет.

Экономный – бережливо расходующий что-либо.

Физминутка.

"Открытие" детьми нового знания. Выяснение, из чего складывается семейный бюджет. Определение новых терминов.

Учитель. – Вспомним деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход).

Учитель. - Скажите, кто может приносить деньги в вашу семью? И как часто?

Обсудите это в своих группах (зарплата, пенсия, стипендия, пособие по уходу за ребенком, прибыль, гонорар, проценты)

(Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу).

- Если вместе с вами живут бабушки и дедушки. Какие еще доходы могут поступать в семью? (Пенсии – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям).

- Если один из членов семьи студент. ( Cmunендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу).

- Если женщина находится дома в декретном отпуске по уходу за маленьким ребенком. (То она будет получать пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей).

Слайд 8 С этими видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще и некоторые виды доходов. виды доходов. Что это за виды доходов? За что их получают? ( а это вы можете узнать самостоятельно прочитав информацию на стр.77 учебника)

-Если папа писатель, то за свои книги он получает авторское вознаграждение – гонорар

-Если папа предприниматель, то он будет получать прибыль от работы фирмы, магазина

-Если семья хранит свои сбережения в банке, то банк выплачивает за это определенную сумму - проценты

Учитель. – Значит деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход).

Учитель. А которые расходуют? (Расход). На что расходуется семейный бюджет? (на что расходуют в ваших семьях) (Обсудите это в группах. Варианты ответов)

Учитель. А сейчас мы рассмотрим доходы и расходы семейного бюджета одной семьи - Какое задание вы можете предложить выполнить? Выполните пожалуйста задание на карточке.. Покажите стрелками доходы и расходы семьи.(Проверка по эталону)

Обсуждение и решение проблем

Учитель. Вы сидите по группам. Каждая группа – это одна семья. Я вам раздаю карточки, на которых записаны товары  услуги которые надо оплатить вашей семьи на 1 месяц. Выберите нужное и необходимое и рядом поставьте галочки.

Сосчитайте и запишите доход вашей семьи

Доходы.

А теперь я вам дам карточку с ценами и вы проставьте цены рядом с галочками, выбранных товаров и услуг и подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась. Учитель. - А теперь посчитайте, какая сумма расходов у вас получилась.(записать на доске)(дети считают на калькуляторе)

- Но я вас забыла предупредить, что бюджет вашей семьи месяц составляет 100 шустриков

- У кого сумма больше этой цифры?

- у кого меньше сумма ?

- Скажите, в вашем семейном бюджете образовался дефицит бюджета или экономия бюджета? Значение этих слов вы найдете в словарике.

дефицит – превышение расходов бюджета над доходами;

экономия – бережливое ведение хозяйства;

Ответы детей.

Учитель. –если это экономия, что можно сделать в этом случае?

Ученики –(отложим сбережения)

Учитель. – Если это дефицит?

Ученики. (нужно на чём то сэкономить)

Слайд 26

- Что произойдёт, если…

Доходы < Расходы (Дефицит бюджета).

Доходы > Расходы (Накопления).

Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).

Подчеркните ту формулу, которая будет наилучшей для вашей семьи

Вывод: Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.

Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить? Слайд 27

Обсудите в группе.

Слайд 28 (квартплата – беречь свет и воду; продукты – меньше покупать сладостей, избегать излишеств в еде, овощи с огорода; обувь и одежда – бережное отношение; транспорт – небольшие расстояния – пешком)

Вывод: чтобы не было дефицита бюджета и была возможность делать сбережения, нужно научиться экономить

Учитель. -.Унас сегодня уже появился небольшой опыт составления бюджета, а скажите ребята, могут ли в семье появиться незапланированные доходы? Какие?

Ученики.(выигрыш в лотерее, премия на работе, подарок на день рождение)

Учитель.- а непредвиденные расходы?

Ученики. (поломка бытовой техники, машины, тяжелая болезнь и т. Д )

IV. Закрепление  материала

Самостоятельная работа.

Учитель.- а сейчас вы поработаете в своей семье и выберете из предложенных вариантов верные утверждения.

Готовый список советов по экономии семейного бюджета.

Совет.

1. Планируй семейный бюджет исходя

из доходов.

2. экономить электроэнергию.
3. Просите у родителей новую игрушку

к каждому празднику.

4. Бережно относиться к своим вещам.
5. Чаще пользоваться услугами такси.
6. Чаще разговаривайте с друзьями по сотовому телефону.
7. Напоминать родителям о своевременной уплате за налоги и коммунальные услуги.

Учитель. –замечательные ваши советы , но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов , нужно..трудиться

Контроль знаний. Обратная связь

                                                       Тест .

а) из заработной платы, пенсии, стипендии;

б) из доходов и расходов;         в) из денег

2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это…

я) расходы;       е) проценты;       ю) доходы

3. Авторское вознаграждение – это…

б) зарплата;     г) налог;        д) гонорар

4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это…

ш) доходы;      ж) расходы;      х) прибыль

5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы…

е) больше расходов;      и) равны расходам;       а) меньше расходов

6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды…

т) доходов;       п) расходов;        к) гонорара

Слово

– Теперь обменяйтесь листочками для проверки. Выпишите буквы выбранных вариантов ответов. Какое слово у вас получилось? (Ответ: бюджет.) А

– Абсолютно верно! Молодцы!

Учитель. - Вспомним, чему должны мы были научиться на уроке? Какие цели вы перед собой ставили?

Учебная задача.

- Что такое семейный бюджет?

- Из чего складывается семейный бюджет?

Учитель. Для чего же нужен семейный бюджет?

Ученики. Для того чтобы вести правильно домашнее хозяйство.

- У меня тоже есть семья, дай мне совет. Как мне сэкономить деньги, чтобы купить компьютер?

-Пригодится ли вам это в жизни? (Ученики. Мы станем взрослыми и должны уметь экономно расходовать свои доходы и сейчас, чтобы знать, как мы можем принять участие в доходах и расходах своей семьи. Для того чтобы уметь экономно расходовать свои доходы)

Обобщение. Для того, чтобы семья не испытывала экономических затруднений, нужен план доходов и расходов семейного бюджета и вы тоже можете принимать участие в составление этого плана.

Вывод: Итак, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет. Чтобы расходы не превышали доходы.

Вы хорошо потрудились и каждая семья заработала шустриков. У кого то их чуть больше,у кого то чуть меньше. Почему так произошло? Желаю вам что бы вы всегда стремились работать лучше, от этого будет зависить ваши доходы ну и конечно ваша жизнь.

VI. Рефлексия

-Оцените свою деятельность на уроке

. (Доволен своей работой на уроке,

всё ясно;

есть вопросы;

много чего не понял на уроке)

- Зажмите руку в кулак и …

Кому было интересно – разогните мизинец,

Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,

Кто хорошо работал – средний, …… (а помогут узнать ваши смайлики)

Кто помогал работать другим – указательный,

Кому понравился урок – большой.

- Сколько пальцев разжали, такая вам сегодня оценка за урок.

-Оцените свою деятельность на уроке. (Доволен своей работой на уроке, всё ясно; есть вопросы; много чего не понял на уроке)

VII. Самооценка групп

Учитель. А теперь оцените работу своей группы. Закрасьте кружок такого цвета, который соответствует качеству работы каждого члена вашей группы и всей вашей группы.

Зеленый – работали все очень хорошо;

синий – работали хорошо, но не на полную силу;

красный – старались, но не все получилось.

VIII. Домашнее задание

Составить с родителями план семейного бюджета на месяц .

 По желанию – подобрать пословицы по теме урока.

- Спасибо вам за урок. Молодцы.