Красная книга, или Возьмём под защиту
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

МБОУ Озерищенская СОШ

Технологическая карта урока во 2 классе по окружающему миру по теме               «Красная книга, или Возьмём под защиту»

Подготовила и провела учитель начальных классов                                                   Кузнецова С.Н.

Тема урока:  Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

Тип урока:  урок  изучения нового материала

Форма: урок – проект  

Цели урока:

Образовательные: 

1. Познакомиться с Красной книгой России.

2. Обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе.

3.  Создать свою красную книгу.                                  

Развивающие:       

1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать и  давать  правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).  

2.Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно – следственные связи между объектами  природы.              

3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при  изучении растений и животных.

Воспитательные:  

1. Учить уважительному отношению ко всему живому.

2. Продуктивно работать в коллективе, уметь сопереживать.

Формы организации познавательной деятельности: 

Фронтальная, индивидуальная, в парах

Методы и приёмы: создание ситуации успеха, методы словесной и наглядной передачи знаний, поисковый, творческая работа, самооценка.

Средства обучения: раздаточный материал, использование ИКТ,  Красная книга РФ, учебник,  атлас – определитель.

Образовательные технологии обучения: 

Критического мышления, исследовательская, сотрудничество.

Формирование УУД:  

Личностные УУД:

- формировать интерес к изучению предмета.

-эмоциональность и умение осознавать и определять свои эмоции;

Коммуникативные УУД:

-умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

-владение монологической и диалогической речью; 

-умение  выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-умение слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

- прогнозирование,  планирование,  контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

 - самооценка и определение степени успешности своей работы;

 Познавательные УУД:

общеучебные –

- умение структурировать знания,

- выбор наиболее эффективных способов решения задания,

- работа с различными источниками информации;

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений;

-находить нужную информацию в тексте;

коммуникативные:

- контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

- контроль и оценка процесса и  результатов деятельности.

ХОД УРОКА