Обобщение по теме "Почва"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПОЧВА»

Цель: проверить предметные знания по теме и умения применять их при решении разных учебных задач, формировать бережное отношение к окружающему миру, продолжать учить детей делать выводы, обобщения, сопоставления на основе наблюдений, развивать исследовательский подход к изучению природных объектов; воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Планируемый результат:

Предметные: научатся договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности, обсуждать проблему. 

Метапредметные

Регулятивные - выполнять оценку и самооценку; осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, качество и уровень усвоения;

Познавательные - планировать свою работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

Коммуникативные - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Личностные -  проявлять эмоционально-нравственную отзывчивость, бережное отношение к природе; осознавать личную ответственность за свои поступки. 

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.
Все друг к другу повернёмся – и тихонько улыбнёмся.

2. Проверка домашней работы

- Зачем люди заботятся о почве?

- Как люди заботятся о почве?

3.  Сообщение темы урока.

Давайте вспомним состав почвы с помощью загадок. По ходу заполним схему на доске.

• Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух.)

• Мною можно умываться,

Я умею проливаться.

В кранах я живу всегда.

Ну, конечно, я... (вода).

• Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже. (Песок.)

• Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу. (Глина.)

- Какие еще важные компоненты почвы мы не назвали?

- Какой слой самый плодородный?

- Что получают растения из почв?

- На что это влияет?

- Какой вывод можем сделать?

- Может ли хорошая почва “испортиться”?

- По каким причинам?

- Из чего же почва образуется?

- Кто участвует в образовании почвы?

- Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (обобщать знания о почве)

4. Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два

Думай, думай, голова (вращение головой)

Хоть зарядка хороша,

Отдохнули мы слегка.

5. Продолжение работы по теме урока.

- Сейчас ребята вы самостоятельно выполните тест, а затем мы его проверим.

Тест “Почва. Её состав и свойства”.

- Выберите верный ответ.

1. Какая главная часть почвы?

а) Воздух;     с) перегной;      я) глины.

2. Что используют растения для питания?

б) Перегной;       т) микробы;      в) соли.

3. Как называется наука, которая изучает живую природу?

к) Ботаника;      о) биология;       е) зоология.

4. Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микробов?

и) Песок;      й) перегной;      д) глина.

5. К какой природе можно отнести почву?

ж) К живой природе;      н) к неживой природе.

с) неживая и живая в почве соединяются.

6. Слой земли, на котором растут растения:

т) почва;    з) песок;      м) глина.

7. Вещество, повышающее плодородие почвы:

ф) воздух;     в) перегной;      щ) соли.

8. Одна из составных частей почвы:

х) камень;     о) песок;       п) гранит.

- Какое слово у вас получилось? (свойство)

- Назовите основное свойство почвы? (Основное свойство почвы - плодородие.)

-  Для повышения плодородия почвы, что необходимо делать? (умеренно удобрять и т.д.)

Если останется время на уроке нужно будет придумать экологический знак «О сохранности почвы».

6. Итог урока.

- Что понравилось на уроке?

- О чем мы беседовали весь урок?

Домашнее задание. Сочинить сказку «Приключение жучка при движении из недр почвы на поверхность».

Оценки.