Рабочая программа по окружающему миру 2 класс
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

Смыслообразования («какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

 Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация)

Управление поведением партнера точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнера

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные

- формулирование познавательной цели;  

- поиск и выделение необходимой информации;

- знаково-символические  

- моделирование

Логические

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

 - синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятия, выведение следствий;

- установление причинно-следственных связей,  

- построение логической цепи рассуждений,

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование

Действия постановки и решения проблем:

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно)

Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий)

Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик)

Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)

Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта)

Оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения)

Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию  - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и  к преодолению препятствий)

№

Наименование раздела программы

Количество  часов

Виды контроля

Тестирование

ПР                                          

1

Вселенная, время и календарь

14 ч + 2ч резерв

2

       4

2

Осень

16 ч + 2ч резерв

2

       1

3

Зима

13 ч + 1ч резерв

1

       2

4

Весна и лето

15 ч + 1ч резерв

1

       2

5

Повторение пройденного материала

4ч

1

Итого:

68 ч

7

       7

№

Тема урока

Кол-во

 часов

Формы контроля

Дата проведения

Планируемые результаты

план

факт

Раздел. “Вселенная, время, календарь “    (14ч) +2ч резерв

1

р/к  Мы — союз народов Росси

1

Текущий

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

целостные, социально- ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

эстетические потребности , ценностей и чувств.

установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

       Учащийся получит возможность для формирования:

овладевать  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. принимать и осваивать социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

Личностные: 

Обучающийся научится:

проявлять  интерес к познанию мира и  мировой культуре,  духовному наследию;

проявлять  уважительное отношение к культурному многообразию человечества;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

оценивать результат собственной деятельности; - понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

уметь обсуждать и анализировать,

понимать роль математики в жизни человека

проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно  относиться к культурному многообразию человечества, к природному и культурному наследию человечества, России, к Всемирному культурному и природному наследию человечества;

осознать успешности при изучении темы; делать самостоятельные выводы;

воспитать уважительное отношение к языку и его традициям;

Регулятивные:

Обучающийся научится:

понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Обучающийся получит возможность научиться:

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

планировать свои действия в течение урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённоссвоей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

объективно относиться к своим успехам/неуспехам.       

Познавательные:

       Обучающийся научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации;

выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, загадок и пр.;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;

сравнивать объекты по различным признакам;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок;

моделировать различные ситуации и явления природы.

Коммуникативные:

          Обучающийся научится:

включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

формулировать ответы на вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

признавать свои ошибки, озвучивать их;

Предметные результаты

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

2

р/к   Мы — жители Вселенной.

1

Текущий

3

Наш «космический корабль» — Земля -практическая работа с компасом.

1

ПР

4

Глобус  - модель Земли.

1

ПР

5

р/к  Мы – союз народов России, жители вселенной Тест № 1.

1

Тест

6

Время.

1

ПР

7

Сутки и неделя

1

Текущий

8

Месяц и год.

1

Текущий

9

Времена года.

1

Текущий

10

Прогнозы погоды и их значение в жизни людей.

1

Текущий

11

Погода. Практическая работа с термометром.

1

ПР

12

Календарь — хранитель времени, страж памяти

1

Текущий

13

р/к   Праздники для всех.

1

Текущий

14

р/к   Народный календарь

1

Текущий

15

Экологический календарь. Проектное задание.

1

Текущий

16

Сутки и неделя. Месяц и год. Тест №2

1

Тест

Раздел «Осень»    (16ч) + 2ч резерв

17

Осенние месяцы.

1

Текущий

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

целостные, социально- ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

эстетические потребности , ценностей и чувств.

установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

       Учащийся получит возможность для формирования:

овладевать  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

Личностные: 

Обучающийся научится:

проявлять  интерес к познанию мира и  мировой культуре,  духовному наследию;

проявлять  уважительное отношение к культурному многообразию человечества;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

оценивать результат собственной деятельности; - понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

уметь обсуждать и анализировать,

понимать роль математики в жизни человека

проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно  относиться к культурному многообразию человечества, к природному и культурному наследию человечества, России, к Всемирному культурному и природному наследию человечества;

осознать успешности при изучении темы;

делать самостоятельные выводы;

воспитать уважительное отношение к языку и его традициям;

Регулятивные:

Обучающийся научится:

понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Обучающийся получит возможность научиться:

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

планировать свои действия в течение урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

объективно относиться к своим успехам/неуспехам

Познавательные:

       Обучающийся научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации;

выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, загадок и пр.;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;

сравнивать объекты по различным признакам;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок; моделировать различные ситуации и явления природы.

Коммуникативные:

          Обучающийся научится:

включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

формулировать ответы на вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

признавать свои ошибки, озвучивать их;

Предметные результаты

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

18

Осень в неживой природе.

1

Текущий

19

Осенние месяцы. Осень в неживой природе. Тест№3

1

Тест

20

р/к    Народные праздники в пору осеннего равноденствия

1

Текущий

21

Звездное небо осенью

1

Текущий

22

Трава у нашего дома

1

Текущий

23

р/к   Старинная женская работа.

1

Текущий

24

Деревья и кустарники осенью. Экскурся №1 ТБ

1

Урок-экскурсия

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

целостные, социально- ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

эстетические потребности , ценностей и чувств.

установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

       Учащийся получит возможность для формирования:

овладевать  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.  

Регулятивные:

Обучающийся научится:

понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Обучающийся получит возможность научиться:

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

планировать свои действия в течение урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

объективно относиться к своим успехам/неуспехам.     

Познавательные:

       Обучающийся научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации;

выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, загадок и пр.;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

          Обучающийся научится:

включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

формулировать ответы на вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

признавать свои ошибки, озвучивать их;

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов

25

Чудесные цветники осенью.

1

Текущий

26

Грибы

1

Текущий

27

Шестиногие и восьминогие.

1

Текущий

28

Птичьи секреты.

1

Текущий

29

Как разные животные готовятся к зиме.

1

Текущий

30

Невидимые нити в осеннем лесу.

1

Текущий

31

Осенний труд

1

Текущий

32

Будь здоров!

1

Текущий

33

р/к    Охрана природы осенью.

1

ПР

34

Деревья и кустарники осенью. Охрана природы осенью. Тест№4

1

Тест

Раздел «Зима» 13 ч. + 1чрезерв

35

р/к    Зимние месяцы.

1

Текущий

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

целостные, социально- ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

эстетические потребности , ценностей и чувств.

установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

       Учащийся получит возможность для формирования:

овладевать  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.  

Метапредметные результаты

Личностные: 

Обучающийся научится:

проявлять  интерес к познанию мира и  мировой культуре,  духовному наследию;

проявлять  уважительное отношение к культурному многообразию человечества;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

оценивать результат собственной деятельности; - понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

уметь обсуждать и анализировать,

понимать роль математики в жизни человека

проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно  относиться к культурному многообразию человечества, к природному и культурному наследию человечества, России, к Всемирному культурному и природному наследию человечества;

осознать успешности при изучении темы;

делать самостоятельные выводы;

воспитать уважительное отношение к языку и его традииям;

Регулятивные:

Обучающийся научится:

понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем; сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Обучающийся получит возможность научиться:

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);планировать свои действия в течение урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

объективно относиться к своим успехам/неуспехам.     

Познавательные:

       Обучающийся научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации;

выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, загадок и пр.;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач; сравнивать объекты по различным признакам;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок; моделировать различные ситуации и явления природы.   

.Обучающийся получит возможность научиться:

слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении; признавать свои ошибки, озвучивать их;

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

новы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества

, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

целостные, социально- ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

эстетические потребности , ценностей и чувств.

установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальны

м и духовным ценностям.

Учащийся получит возможность для формирования:

владевать  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально

-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

Личностные:

Обучающийся научится:

проявлять  интерес к познанию мира и  мировой культуре,  духовному наследию;

проявлять  уважительное отношение к культурному многообразию человечества;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

оценивать результат собственной деятельности; - понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

уметь обсуждать и анализировать,

понимать роль математики в жизни человека

проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

                       Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно  относиться к культурному многообразию человечества, к природному и культурному наследию человечества, России, к Всемирному культурному и природному наследию человечества;

осознать успешности при изучении темы;

понимать роль математики в жизни человека

проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

                       Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно  относиться к культурному многообразию человечества, к природному и культурному наследию человечества, России, к Всемирному культурному и природному наследию человечества;

осознать успешности при изучении темы;

понимать роль математики в жизни человека

делать самостоятельные выводы;

воспитать уважительное отношение к языку и его традициям;

Регулятивные:

Обучающийся научится:

понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и

уточненную учителем; сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, за в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Обучающийся получит возможность научиться:

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);планировать свои действия данные учителем;

течение урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость

36

р/к   Зима — время науки и сказок

1

Текущий

37

Зима в неживой природе.

1

Текущий

38

Звёздное небо зимой.

1

ПР

39

Зима в мире растений Экскурсия № 2. Наблюдение за изменениями в природе в зимнее время». ТБ

1

Урок-экскурсия

40

р/к    Зимние праздники. Старинные и современные обряды

1

Текущий

41

р/к  Растения в домашней аптечке

1

ПР

42

Зимняя жизнь птиц и зверей.

1

Текущий

43

Невидимые нити в зимнем лесу.

1

Текущий

44

р/к   В феврале зима с весной встречается впервой.

1

Текущий

45

р/к   Зимний труд.

1

Текущий

46

Будь здоров!

1

Текущий

47

Охрана природы зимой. Проектное задание.

1

Текущий

48

Если хочешь быть здоров. Тест№5

1

Тест

Раздел «Весна и лето»   (15ч) + 1ч резерв

49

р/к   Весенние месяцы.

1

Текущий

своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

объективно относиться к своим успехам/неуспехам.

моделировать различные ситуации и явления природы.

признавать свои ошибки, озвучивать их.

50

Весна в неживой природе.

1

Текущий

51

р/к    Весна  - утро года.

1

Текущий

52

Звёздное небо весной.

1

Текущий

53

Экскурсия № 3. Весеннее пробуждение  растений ТБ

1

Урок-экскурсия

54

Чудесные цветники весной.

1

Текущий

55

Весна в мире насекомых.

1

Текущий

56

Весна в мире птиц и зверей.

1

Текущий

57

Невидимые нити в весеннем лесу.

1

Текущий

58

р/к   Весенний труд.

1

Текущий

59

р/к    Старинные весенние праздники

1

Текущий

60

Весенний труд. Охрана природы весной. Тест№6

1

Тест

61

р/к    Будь здоров!

1

Текущий

62

Охрана природы весной. Проектное задание.

1

Текущий

63

р/к   Лето красное

1

Текущий

64

р/к   Летние праздники и труд.

1

Текущий

Повторение пройденного материала (4ч)

65

Экскурсия № 4.  Наблюдение за изменениями в природе в летнее время. ТБ

1

Урок-экскурсия

66

Повторение по теме: Времена года ( осень, зима)

1

Текущий

67

Повторение по теме: Времена года. (весна, лето)

1

Текущий

68

Лето красное. Летние праздники и труд. Тест№7

1

Тест