Практико-ориентированный мини-проект
проект по окружающему миру (1 класс)

Практико-ориентированный проект.

Групповой мини-проект

Ознакомление с окружающим миром (1 класс)

Тема урока: «Почему нужно мыть руки и чистить зубы?»

Срок выполнения проекта – 10 минут на уроке.

Педагогические цели проекта:

1. более глубокое знакомство первокласскников со строением зубов, их разновидностью, ролью в пищеварительном процессе;

2. формирование первоначальных умений и навыков работы со схемой, наглядным материалом, моделирования;

3. воспитание любви и бережное отношение  к своему здоровью, к себе, к своему телу, в том числе к зубам.

Практическая ценность: подготовка наглядных пособий по ознакомлению с окружающим миром по теме «Человек»; отработка умения правильно чистить зубы.

Выходы проекта: модели нижней челюсти человека.

Отывок из конспекта урока ( nsportal – социальная сеть работников образования):

 IV (этап урока)

 Практическая работа + парная работа  

1. Подарите улыбку друг другу!

У кого нет зубов? У кого вырастают новые зубы?

Выпали у вас молочные зубы, т.е. временные, а новые – постоянные. Больше выпадать и вырастать зубы не будут.

2. А много ли в классе учеников с больными зубами? (с черными точками, с дырочками?).

Сами у себя можем посмотреть?

Будем парами работать. (на партах – стаканы с кипяченой водой, с ложечками)

Посчитаем больные зубки. Нужно записать их число на листовке и принести сюда. Я буду заполнять сводную ведомость. (3 мин)

Итог: в классе всего больных зубов -  ,

срочно к врачу -         (количество детей),

 дети со здоровыми зубами -  .

3. Все ли зубы одинаковы по форме?

Передние какие? Для чего? Задние какие? Для чего? Между ними? (5 слайд)

      4.  Перед нами – модели десен (челюстей), модели зубов (у протезиста можно                попросить). Задание: соединить десны с зубками так, как они должны         располагаться во рту. (воткнуть в пластилин корешками).  

Подведение итогов.

Оценивание: опора на мультимедийную  презентацию, схемы – у кого получилось так же? Все ли справились с заданием? Посмотрите у соседа по парте.

Выводы: строение зубов не у всех людей одинаково, у каждого человека есть свои особенности.

        По моему глубокому убеждению, учителя начальных классов давно работают по методу проектов. Ведь групповая форма  работы, создание альбомов на разные темы, проведение различных конференций и т.д. – все это элементы проектной деятельности. Во многих статьях можно прочитать, что учителя работают «по старинке», что очень обидно. Творчески работающий учитель всегда найдет возможность мобилизовать все знания, умения, опыт  и опыт детей для реализации деятельностного подхода в обучении. Таких учителей очень много. Просто специфика работы с детьми младшего школьного возраста предполагает обязательную помощь в тех или иных моментах работы над проектом.