Методическая разработка урока по окружающему миру " Российская империя. Петр I Великий".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Учитель начальных классов: Федорова Татьяна Борисовна

Программа: Начальная школа XXI века

Класс: 3

Сценарий урока по окружающему миру по теме

"Российская империя. Петр I Великий"

Цель урока:

• Сформировать представления о деятельности царя-реформатора Петра 1.
• Способствовать развитию УУД:

• Познавательные УУД: развитие умения выделять и формулировать познавательные цели; развитие умения осознанного чтения с целью получения и использования информации, развитие умения строить речевое выказывание в устной форме
• Регулятивные УУД: развитие умения планировать, контролировать и оценивать собственную учебную деятельность
• Коммуникативные УУД: развитие умения слушать и понимать устную речь других, формулировать и аргументировать собственное мнение; планировать учебное сотрудничество со сверстниками при работе в группе - определять цели, функции участников, способы взаимодействия.
• Личностные УУД: формирование положительной учебной мотивации; формировать интерес к истории, расширять кругозор учащихся.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Средства обучения: Мультимедийная презентация к уроку; компьютер, “Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. ч. 2  [Н.Ф. Виноградова]; карточки – исторические справки “Деятельность Петра 1”, технологические карты для работы в группе.

I. Организационный момент.

   -Нам тепло?

   -Нам светло?

   -На партах всё в порядке?

   -Хотите учиться?

   -Значит можно садиться.

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Слайд 1

- Установите соответствие.

Князь                          Владимир Красное Солнышко

                                    Ярослав Мудрый

                                    Владимир Мономах

Император России    Ольга Святая

                                    Иван IV Грозный

Царь                            Рюрик

- Какой титул остался без соответствия? (Император)

- Какой вопрос у вас возникает? ( Кто был императором России?)

- В словаре найдите значение слова « император». ( Император – титул монарха, главы империи, сильного и значимого государства).

- Сделайте вывод: князь правил княжеством, царь правил царством, а император …( Император правил империей) 

- Что такое империя? ( Империя – это сильное и значимое государство)

III. Формулирование темы урока, постановка задач.

- Определите тему урока. ( Первый русский император)

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы? ( Кто был первым императором? Почему Россия стала империей?)

- Сегодня мы продолжим путешествие по страницам истории нашей страны.

IV. Открытие новых знаний в форме исследования.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

- Что вас удивило? ( Говорится о правителе как академике, герое, плотнике, мореплавателе, вечном работнике)

Работа с текстом учебника с. 26-31. Во время чтения записываются опорные слова на доске.( Родился 30 мая 1672г. Обучение грамоте в 5 лет. Забавы: потешные войска. Внешний вид: высокий рост, сильный. Ремесла: столярное, оружейное, часовое, типографское. Языки:  немецкий, голладский, отчасти английский и французский.)

Работа с картой. Слайд 2

- Рассмотрите карту до правления Петра 1 и во время его правления.

- Найдите этот город на карте, проследите путь кораблей в европейские страны.

- Чем этот путь был неудобен? ( Архангельск находился далеко от крупных городов, добираться до него было трудно.)

Опорный конспект.

У России не было флота.

Петр I создает флот.

Торговля, защита.

У России появился выход к Балтийскому и Азовскому морям.

V Первичное закрепление с проговариванием.

Групповая работа.

- Пользуясь статьями учебника, опорными конспектами, обобщите материал, уточните значения слов  в толковом словаре.

1 группа – воссоздать по опорному конспекту образ Петра I.

2 группа – создание Российского флота.

3 группа – Санкт- Петербург – новая столица России.

Представляют результат в форме устного выступления.

VI Самостоятельная работа. Слайд 3

Тест.

1. Сколько лет было  Петру I , когда его провозгласили царем?

а) 10 лет;       б) 15 лет;          в) 20 лет;

2. Во что переросла детская забава?

а) В серьезное увлечение военными науками;

б) в серьезные научные занятия;

в) в распространении в России шахмат и шашек;

3. Чем стала Россия при Петре Великом?

А) Княжеством;   б) царством;      в) империей

4. Какой город при Петре Великом стал столицей России?

А) Санкт- Петербург;    б) Москва;      в) Владимир;

5. Какой город стал « колыбелью  русского флота»:

А) Москва;    б) Киев;       в) Воронеж;

VII Включение нового знания в систему знаний.

- Заполните таблицу исторического справочника « Правители земли Русской» сведениями о первом императоре Петре I.

VIII Рефлексия.

- Почему Петра I  называют великим?

- Что понравилось на уроке?

- Кто испытывал трудности и какие?

Домашнее задание:

- Кого заинтересовала жизнь и деятельность Петра I, кому захотелось больше узнать о Петре Великом, вы можете подготовить дополнительную  информацию.