технологическая карта урока по окружающему миру "Царства живой природы"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру

Класс:  2 класс

Тема урока: «Царства живой природы».

Тип урока: урок  изучения  нового материала

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая

Цель урока: познакомить учащихся с разнообразием царств живой природы и их классификацией;  

                        создать условия для развития умения выделять главное и логически излагать мысли.

Задачи урока:

Повторить свойства живой и неживой природы;

Познакомить с царствами живой природы и их типичными представителями;

Развивать умения обобщать, анализировать, классифицировать;

Развивать умение работать в парах, в группах;

 Воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

 Регулятивные: 

- определять цели урока;

- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

- выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

- отвечать  на поставленные вопросы;

 - ориентироваться  в материале рабочих листов;

-  рассчитывать время для эффективного выполнения заданий;

- развивать  навыки самооценки;

 - определять  последовательности действий для получения конечного результата.

Познавательные:

-структурировать учебный материал;

-  формулировать вопросы и грамотно отвечать на вопросы;

 - умение выделять главное в тексте, систематизировать изученный материал;

- контролировать  и оценивать  процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:  

- сотрудничать, проявляя активность во взаимодействии для решения познавательных задач;

 - договариваться  о распределении функций и ролей в совместной деятельности, доносят свою позицию до других;

- умение слушать товарищей, составлять план устного ответа, грамотно формулировать ответ, отвечать на вопросы;

- аргументировать свою точку зрения.

Предметные:

- выделять  царства живой природы;

- умение определять организмы к определённой систематической группе.

Личностные: 

- проявлять  навыки сотрудничества в разных ситуациях, находят выход из спорных ситуаций;

- умение уважать мнение товарища, соблюдать дисциплину и правила работы на уроке;

-  умение видеть прекрасное в мире живой природы.

Оборудование: презентация урока, выполненная средствами Power Point; интерактивная доска, компьютер;  музыкальные записи,  микроскоп, препараты «формы бактерий,  карточки для работы в парах, рабочие листы для групповой работы. Оценочные листы.

Приложение 1

1) Мы живём на планете Земля?

2) Всё, что нас окружает, и не сделано руками человека - это природа.

3) Дома, автомобили -  это часть природы.

4) Природа бывает живая и неживая.

5) Белка, ель, камни - это живая природа.

6) Реки, горы, камни - это неживая природа.

7) Человек - часть живой природы.

8) Завод, река, велосипед - это всё объекты, сделанные руками человека.

9) Живые существа или организмы дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство, умирают.

10) Рябина, ворона, подберёзовик - это живая природа.

Приложение 2

Работа в парах

(карточки предварительно разрезать и разложить по конвертам)

Приложение 3

Царство «Грибы»

        Грибы изучает наука «микология».

        Грибы, оказывается, не относятся к растениям. А у нас ранее было ошибочное мнение. Растут они так быстро, будто на глазах. Одни из них съедобные,  полезные и вкусные, например, белый гриб, подберёзовик, лисички, грузди.  А другие очень опасны для  здоровья, ядовитые, например, бледная поганка, мухомор, ложные опята. 

         Мало кто знает, что плесень - это микроскопические грибы, которые появляются на кусочках фруктов, хлеба, ягодах, которые долго хранили. Известные всем дрожжи, которые вызывают брожение теста, тоже относятся к микроскопическим грибам.

Значение грибов  в природе огромное. Грибы являются пищей для людей и животных. Даже некоторые ядовитые грибы, например, мухомор, является лекарством для лосей. Также, грибы работают в природе «мусорщиками», т.е. разлагают остатки умерших организмов. В медицине применяют лекарства, созданные на основе грибов.

Царство «Грибы»

Наука, которая изучает грибы, называется - ____________________________________________________

Какие бывают грибы?

Значение грибов в природе:

1)____________________________________________________________________________________

2)_____________________________________________________________________________________

3)_____________________________________________________________________________________

4)_____________________________________________________________________________________

5)_____________________________________________________________________________________

Царство "Бактерии"

        Бактерии - мельчайшие живые существа. Они живут повсюду - в воде и почве, в организме животных и людей. Их можно обнаружить высоко в небе и глубоко под землёй. По форме бактерии напоминают палочки  или шарики, но увидеть их можно только в микроскоп. Бактерии бывают полезные и вредные. Полезные бактерии помогают перегнивать остаткам отмерших растений, справляться с болезнями, а также, помогают получать кисло-молочные продукты. Вредные бактерии портят продукты, вызывают многие заболевания.

Бактерии

 это___________________________________________________________________________________

Бактерии живут

Бактерии бывают

Посмотри в микроскоп и зарисуй бактерии. Что напоминают по форме бактерии?

Царство "Растения"

        Мир растений разнообразен. Растения служат источником кислорода воздуха и оказывают значительное влияние на климат Земли. Продукты питания растительного происхождения обеспечивают организм человека белками, жирами, углеводами и витаминами.

        Растения делятся на три группы - травы, кустарники, деревья. Дерево имеет один ствол, много толстых и тонких ветвей, высокое. Кустарник – средней высоты, имеет много тонких стволов и ветвей. Трава – низкая, имеет много мягких стеблей.

царство "Растения"

Значение растений для человека________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

На какие группы делятся растения:

(зарисуйте представителей каждой группы)

царство "ЖИВОТНЫЕ"

        Наука о животных называется зоология. Ученые- зоологи делят царство животных на большое число групп. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие, черви, улитки, раки, пауки, насекомые,  - это всё  разные группы животных.. Необходимую для жизни энергию животные получают, питаясь растениями, животными, грибами или бактериями.

Главные особенности:

-Могут передвигаться

- Используют в пищу другие живые организмы: растения или животных.

-Не могут вырабатывать питательные вещества сами.

- Бывают дикие и домашние

царство "ЖИВОТНЫЕ"

Наука о животных назыавается_______________________________________________________

группы животных

(перечислите)

Догадайся, о какой группе животных идёт речь:

Живут в воде, тело покрыто чешуей, передвигаются при помощи плавников, дышат жабрами__________________

Часть жизни живут на суше, часть - в воде. Кожа голая, нежная___________________________________________

Тело покрыто перьями_____________________________________________________________________________

Тело покрыто шерстью. Детенышей кормят молоком____________________________________________________

Приложение 4

Оценочный лист

В группе работали________________________________________________________________________________

Оцените, как ваша группа справилась с заданиями во время групповой работы:

+   - весь лист рабочий заполнен верно, материал понятен

±   - лист рабочий заполнен не полностью, остались вопросы по данному материалу

-   - рабочий лист практически не заполнен