конспект урока по теме Красная книга
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Окружающий мир                        

Тема: Красная книга.

            Цель урока: познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных;

- рассказать о Красной книге; расширить и углубить знания о редких животных и растениях родного края;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные: 

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;

- формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-пользование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- пользование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;

- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Тип урока: приобретение новых знаний.

Ход урока

I.Организационный момент.

        Прогноз погоды на сегодня. (Заполнение календаря погоды).

- Хочу пожелать хорошей погоды на нашем уроке. Солнечной атмосферы в виде добрых отношений, легкого приятного ветерка в виде ваших стремительно понимающихся для ответа рук и красивых осадков в виде пятерок с плюсом за правильные ответы.

За правильные ответы можно получить фишки в виде снежинок, в конце урока по количеству полученных фишек можно будет поставить оценки.

II.Актуализация знаний.

- Как называется предмет, который мы изучаем?

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе? Что относится к неживой природе?

1. Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Назови одним словом:

Град, Солнце, камень, Луна – это природа   …

Аист, сорока, колибри, альбатрос - …

Стрекоза, оса, шмель, комар - …

Карась, щука, ёрш, плотва - …

Берёза, василёк, крапива, сирень - …

2. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Болонка, овчарка, сфинкс, далматин.

Дуб, шиповник, липа, ель.

Груша, яблоня, берёза, слива.

3. Дидактическая игра «Лови ошибку»

К осенним явлениям неживой природы относятся: похолодание, первые заморозки, исчезновение насекомых.

Осенью день становится длиннее, а ночь короче.

Ласточки, вороны, гуси – это перелетные птицы.

- Что такое невидимые нити?

- Как по вине человека могут быть нарушены эти связи?

- Человек столетиями не задумывался, спокойно жил, у природы забирая всё что пожелается.

Вот так, как паренек из стихотворения Е. Серовой.

Стихотворение

Я шагаю по лужайке —

Великан в трусах и в майке,

Сверху ясно мне видна

Вся Зеленая страна.

Вот улитка —добрый гномик

На себе таскает домик,

Вот квартирка для жука —

Дырка старого пенька.

Вот стоит высотный дом —

Муравьи хлопочут в нем,

Вот цветок ромашки —

В нем живут букашки.

Эта малая страна

Вся кругом заселена!

Если я, великан,

Захочу,

Как лихой ураган

Налечу!

Все дома я могу

Разломать!

Всех жильцов на лугу

Растоптать!

- К чему может привести такое отношение к природе?

III.Самоопределение к деятельности.

(Показываю картинки с изображением исчезнувших животных: морская корова, тарпан, зебра квагга, странствующие голуби, дронт.)    

- Ребята, посмотрите на картинки. Прочитайте названия этих животных? Что вы знаете об этих животных, видели в зоопарке? (Ответы детей)

- К сожалению, сейчас мы этих животных можем увидеть только на картинках, хотя раньше они украшали природу нашей Земли.

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? (Об исчезнувших животных.)

- Прочитайте тему урока. (Красная книга.)        

- Какие вопросы у вас возникают? (Что такое Красная книга? Как связаны морская корова, тарпан, зебра квагга, странствующие голуби, дронт и Красная книга? И т.д.)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

IV.Работа по теме урока.

1.Знакомство с Красной книгой.

- Красная книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.

- Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения.)

- Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».     В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, забота об их размножении. Первое издание Международной Красной книги вышло в 1963 году. На ее составление у специально созданной для этого Комиссии по редким видам ушло четырнадцать лет напряженного труда. Помимо этого, существуют национальные и региональные Красные книги.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но главное -что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания. Красная книга России вышла в 2001г. Всего в ней насчитывается 259 позвоночных животных, 39 видов рыб, 21 вид пресмыкающихся, 65 видов млекопитающих, 123 вида рыб, 8 видов земноводных, населяющих даже самые отдалённые и суровые края России.

Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное.

1. На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.
2. На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
3. На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
4. На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
5. На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
6. На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.

В конце шестидесятых годов прошлого века, коллектив ботанической кафедры университета Мордовии издал журнал о растениях. Также выпускались и отдельные брошюры, в них рассказывали о животных и растениях, которые встречаются очень редко. С годами данные о них копились, и в 2002 году составили точный список редких видов.

В 2003 году, его утвердили и занесли все представленные в нем виды птиц, редких растений и грибов в Красную книгу. Немного позже издали первый том о растениях и грибах. Через два года, в 2005 году, свет увидел второй том о животных.

Растения Красной книги Мордовии

Как уже говорилось ранее, список растений собирали ученые Мордовского университета, с 1968 года. В 2002 его опубликовали, а в 2003 напечатали в Красной книге.

Ученики рассматривают иллюстрации.

- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу.

Учитель показывает картинки.

Составление учителем кластера по теме «Зубр».

V. Работа в группах

Составление кластера. Работа с текстом, со словарями, справочниками.

Отчет групп по кластеру.

1 группа – Дозорщик - император

2 группа – Обыкновенный подкаменщик

3 группа – Балобан

VI. Работа в парах

Работа в парах.

Составим Правила Друзей Природы. Напишите, как поступать с природой нельзя.

(Дидактическая игра «Ручеек». Пара пишет своё правило и передает следующей паре и т. д.)

Ребята, давайте вспомним:

o        НЕ Ломать ветки деревьев

o        НЕ Убивать зверей и птиц

o        НЕ Трогать домики животных и их детёнышей

o        НЕ Разорять птичьи гнёзда.

o        НЕ Разбрасывать мусор

o        НЕ Засорять родники и речки

o        НЕ Рвать цветы

o        НЕ Громко слушать музыку

Зачитаем, на доску лучшие варианты.

VII. Домашнее задание

Вместе со взрослыми узнать, какие растения нашего края внесены в Красную книгу, подготовить сообщение о любом из них.

VIII. Рефлексия

• Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...

           - Сколько фишек вы получили?

• После урока мне захотелось...
• Какой была погода на нашем уроке?

IX. Итог урока.

Все дома я могу

Разломать!

Всех жильцов на лугу

Растоптать!

Если я захочу...

Только я не хочу!

Я — добрый великан!

Человек должен быть ДОБРЫМ ВЕЛИКАНОМ!

«Приходя в гости к природе, не делай ничего, что счёл бы неприличным делать в гостях». Арманд Давид Львович (российский географ).

Дозорщик-император

Класс:        Насекомые

Отряд:        Стрекозы

Одна из самых крупных стрекоз России.

Грудь и живот  зелёные, с широкими чёрными полосами. Крылья прозрачные, длиной 5 см. Крылья серо-белой окраски. Ноги с длинными шипами, из которых в полёте складывается «корзиночка» для ловли насекомых. Глаза крупные, сине-зелёной окраски.

Дозорщик-император обитает на водоёмах. Взрослые стрекозы — активные хищники, преследующие добычу в воздухе. Кормятся самыми разнообразными летающими насекомыми, но основу рациона обычно составляют комары.

Исчезает вследствие загрязнения водоёмов.

Обыкновенный подкаменщик

Класс:        Рыбы

Обыкновенный подкаменщик длиной 10 - 18 см. У него веретенообразное тело, большая, широкая голова, гладкая кожа без чешуи. Продолжительность жизни до 10 лет.

Обыкновенный подкаменщик обитает в проточных водоёмах. Требователен к качеству воды, ему необходима высокая концентрация кислорода и скорее низкая температура воды. Обитает на каменистом дне.

Рыба плохо плавает и поэтому рывками передвигается с широко расставленными грудными плавниками над дном. Эта донная рыба активна ночью. Днём она неподвижна и почти незаметна на дне между камнями и растениями.

Подкаменщик питается мелкими донными животными, такими как личинки насекомых и икрой других рыб.

Балобан

Хищные птицы семейства соколиных.

Основа питания балобана — мелкие млекопитающие: суслики, мыши, ящерицы. Ловит птиц на земле и в воздухе —куропаток, голубей, рябчиков.

Ремонтируют гнезда сухими ветками, выстилают шерстью животных. Самка откладывает 3—5 красно-бурых яиц с тёмно-бурыми пятнами и насиживает их в течение месяца. Самец кормит самку в период насиживания.

Птенцы начинают летать через полтора месяца.

Численность балобана в мире постепенно сокращается. Причины:

- отлов для соколиной охоты,

 - гибель птиц от электрических проводов;

 - отравление удобрениями и ядами (через поедание грызунов).

Зубр

Это млекопитающее

Настоящий гигант. Даже стоя на четырех ногах, он выше среднего человеческого роста, а в длину может достигать 3 метров. Взрослое животное весит больше 600 кг - как два бурых медведя.

У зубра густая коричневая шерсть, небольшие уши, короткая шея и сильные ноги. Его легко узнать по особому горбу. Видит зубр неважно, зато имеет острый слух и нюх. Свои короткие рога этот зверь никогда не сбрасывает и носит до конца жизни. Они есть и у самцов, и у самок. Любимая еда - свежая трава. Зимой звери едят кору деревьев.

Детеныши обычно появляются на свет в конце весны - всегда по одному, зубров-двойняшек не бывает. Уже через полтора часа после рождения они могут встать на ноги, а через месяц умеют есть траву. Но мама-зубрица все равно кормит их своим молоком целый год, и еще 3 они считаются телятами. Всего зубр живет 25 лет, а некоторые долгожители отмечали даже 28-ой день рождения.