Технологическая карта урока окружающего мира. Тема: " Тундра". Класс 4. УМК "Школа России"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Мотивация к учебной деятельности

- Сегодня  мы проводим необычный урок - экспедицию. Весь класс будет работать по группам. Вы разделились на три команды.  

В каждой команде вы выбрали командира экипажа, который будет руководить вашей работой. Остальные ребята - члены экипажа. За верный, точный ответ команда будет получать жетоны. Победителем будет команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Члены экипажа должны работать дружно, помогать друг другу, и победа будет за вами.

Дети делятся на команды и выбирают командиров экипажей.

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

    - Куда мы сегодня отправимся в путешествие вы узнаете с помощью кроссворда. (На столах каждого экипажа лежит кроссворд, нарисованный на альбомном листе бумаге). Если на все вопросы ответите верно, то в выделенной графе прочитаете слово, обозначающее название природной зоны, куда мы совершим путешествие.

Вопросы.

1. Морской  зверь, достигает в длину 15-18 м.
2. Птица, получившая название за свой клюв, которым в мерзлой земле выбивает подземные норы. В них она и живет, откладывает яйца.
3. Ластоногое животное черного цвета,  детенышей которого зовут бельками.
4. Что за белый с черным носом

Возле лунки за торосом

Ждет тюленя на обед,

А его все нет и нет?

5. Морское животное весом до полутора тонн. Самец имеет два огромных бивня. Ластоногое. Неуклюж, но в воде очень проворен.
6. Птица, откладывающая яйца в нишах скал. Ее теплый пух используется для утепления одежды.

Команды, заполнившие кроссворды, читают слово «тундра»

3. Выявление места и причины затруднения

- Итак, удивительный край, в котором грибы выше деревьев, называется тундрой. Сегодня в ходе экспедиции мы исследуем и изучим природу тундры, пользуясь планом изучения природных зон. Свои наблюдения занесем  в таблицы в тетрадях. Помогать нам в  работе будет учебник, которые  вы сегодня принесли на урок.

Таблица.

Обучающиеся зарисовывают таблицу в тетради.

4. Построение проекта выхода из затруднения

1.Географическое положение.

Задание командам:

1. По карте природных зон России найдите зону тундры. Как она расположена.
2.  Определите воды, какого океана омывают ее с севера.
3. По берегам, каких морей тянется территория тундры?

(  по 1 члену от каждой команды выходят к  доске и ведут показ по карте)

Приложение 1.

2.Природные условия.

Самостоятельное изучение по учебнику окружающего мира природных условий тундры.

Занесение  показаний   в таблицу.

• Опишите зиму в тундре.

• Опишите лето.

• Почему тундру называют краем болот и озер?

• Какие почвы в тундре?
• Какие полезные ископаемые найдены  в тундре?

3. Изучение растительного мира тундры.

- Назовите условия, благоприятные для роста и развития растений.  

• Все ли необходимые условия есть в тундре? Чего в избытке, чего не      хватает?
• Мы знаем, что на Земле растут различные растения: деревья, кустарники, травы, мхи, водоросли, лишайники, грибы. Как вы думаете, какие из них могут расти в тундре? Докажите.
• Рассмотрите внимательно картину. Весной тундра красива. Растения торопятся зацвести, образовать плоды, семена, ведь лето очень короткое. Луга кажутся покрытыми пестрым ковром: фиолетовые цветы камнеломки, белые с желтой серединой цветы куропаточьей травы. По болотам весной цветут осока и пушица.
• А каких привычных для нашей местности растений вы не видите?

• Как вы думаете, почему деревья, такие как у нас, не  могут расти в зоне тундры?
• Но все же деревья в тундре есть, но они настолько малы, что некоторые травянистые растения и даже грибы выше. Это деревья-карлики, так они и называются - карликовая ива, карликовая берёза.

- В тундре много мхов и лишайников, для них самые подходящие условия - не жарко, влажно.  Один из лишайников – ягель - основной корм северных оленей. Его называют также олений мох. Посмотрите вот растения, которые встречаются и в нашем лесу: клюква, голубика, брусника.

   А вот это растение - морошка. Оно встречается в основном только в тундре.  Морошка - травянистое растение. Зрелые плоды  оранжевые, имеют приятный вкус и высоко ценятся  местными жителями, которые собирают их в тундре  в большом количестве.

Таким образом, тундра представляет собой безлесое пространство с низким не всегда сплошным растительным ковром. Основу их составляют мхи и лишайники, на фоне которых развиваются низкорослые растения – кустарники, кустарнички, травы. Деревьев в тундре нет.

- Зона тундры расположена к югу от зоны арктических пустынь. Тундровая зона простирается на севере нашей страны непрерывной полосой от Кольского полуострова до Чукотки. На  крайнем востоке спускается далеко к югу, доходя до побережья Охотского моря

- Северного Ледовитого океана.

- По берегам Баренцева моря, Карского моря, моря Лаптевых, Восточно-Сибирского моря, и Охотского моря.

- Зима в тундре долгая (7 – 8) месяцев и очень суровая (мороз до -50). В середине зимы примерно два месяца длится полярная ночь. Зимой по многу дней свирепствует пурга.

- Лето короткое, прохладное. И хотя наступает полярный день, часто бывают заморозки.

- Оттаивает только поверхностный слой почвы. Талые воды не просачиваются, поэтому в тундре много болот.

- Малоплодородные.

- Газ, нефть, каменный уголь.

- Тепло, солнечный свет, воздух, вода.

- Не хватает тепла, солнечного света, а вот воды в избытке.

- Деревьев.

- Низкая температура даже летом, когда растения не могут усваивать из почвы достаточное количество питательных веществ; тонкий слой оттаявшей почвы, который не позволяет глубоко в землю распространить корни  растениям; и наконец, сильные ветры.

Физкультминутка

Мы дружно трудились, немного устали

Быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведем

И очень глубоко всей грудью вздохнем.

5. Реализация построенного проекта

 4.Изучение животного мира тундры.

• Итак, ответьте  какие основные виды животных обитают в тундре?

( использование иллюстрации в учебнике )

Записывают в таблицу  названия животных.

( Животные во всем мире живут не где попало, а там, где они находят для себя пищу и подходящие условия жизни. Тундра в этом плане не исключение. Как и везде, где есть растительность, там есть растительноядные животные: северный олень, зайцы, лемминги.

Летом в тундре огромное количество насекомых, особенно мошкары - гнуса, поэтому весной в тундре много птиц. Прилетает много водоплавающих птиц: гуси, лебеди, утки. Летом для них раздолье - много озер с рыбой, масса насекомых.

Там, где есть растительноядные животные, обязательно есть хищники: волк, песец, белая сова).

• Как они приспособились к суровым условиям обитания?                                        
• В каждой группе есть исследователи, которые более подробно изучили жизнь   некоторых животных. Сейчас они вам  о них расскажут.

Сообщения учащихся.

1 команда - о северном олене;

2 команда - о лемминге;

3 команда -  о тундровой куропатке.

( Показ иллюстраций из книг. Сообщения подготовлены заранее).

5. Занятие населения тундры.

Чтение и обсуждение  текста « Тундра и человек».

• Чем занято население тундры?

• Как человек влияет на природу тундры?

• Почему её нужно охранять?
• Какие  правила поведения в природе соблюдали бы вы, оказавшись в тундре на самом деле?

- Шерсть густая, длинная, оперение густое, много пуха; окраска тела.

- Основное занятие северного народа – оленеводство. Оленеводы разводят домашних северных оленей. Бригады оленеводов со стадами все время перемещаются по тундре. Ездят люди на оленьих упряжках. В тундре ведутся поиски и добыча полезных ископаемых, в первую очередь нефти и газа.

- От вездеходов и тракторов поверхность почвы нарушается, растения погибают. Во время добычи  нефти окружающая местность нередко подвергается сильному загрязнению. Большой вред животному миру тундры наносит незаконная охота – браконьерство.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

7.Самостоятельная работа

Подошла к концу наша экспедиция и пришло время  обобщить полученные вами сведения.  

Дифференцированные   задания.

Перед вами наборы карточек разного цвета:

• Красные -  сложные задания для сильных учащихся;
• Зеленые - средней сложности;
• Желтые - для слабоуспевающих.

Приложение 2.

Обучающиеся выбирают любую карточку и выполняют задание.

8.Рефлексия

• Что понравилось, что запомнилось во время экспедиции?
• Что вас заинтересовало особенно в нашем путешествии?
• О чем бы хотелось узнать подробнее?

Производится  подсчет жетонов, выявляется команда - победитель.

1. Какие растения встречаются в Тундре?___________________________________

2.Почему именно они могут расти в Тундре_________________________________

3. Как животные Тундры приспособились к суровым условиям обитания?______________________________________________________________

1. Запиши слова в таком порядке:

    а) травы

    б) кустарники

    в) лишайники

Ягель, морошка, камнеломка, карликовая береза,

куропаточья трава, голубика, пушица.

2.Перичисли животных тундры.________________

____________________________________________

Чтобы выжить в условиях тундры животным необходимы:

_________________________________________________

1.Назови растения тундры:____________________________________

 ___________________________________________________________

2.Из перечисленных  животных подчеркни тех,

которые не живут в тундре:

волк, песец, белка, белая сова, бурый медведь,

северный олень, лемминг, крот, заяц-беляк,

тундряная куропатка