Почему Луна бывает разной.
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс)

Почему Луна бывает разной.

Цели:

- формировать представление о Луне как спутнике Земли

-познакомить  с причинами изменения внешнего вида Луны

-рассказать о способах изучения Луны учёными

Планируемые результаты:

-учащиеся научатся анализировать схемы движения Луны вокруг Земли и освещения её поверхности Солнцем

-формировать выводы о причинах изменения внешнего вида Луны

Оборудование:

-презентация урока в программе PowerPoint

-у учащихся - цветные карандаши, пластилин для лепки

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

Вспомним, что вы уже знаете о Солнце и звёздах (слайд 1, 2)

3. Самостоятельная деятельность.

Узнал Муравьишка, что такое Солнце, звёзды. Взглянул на небо и увидел ещё что-то.

- Отгадайте загадку.(слайд 3)

- Что увидел Муравьишка Вопросик?

-  Кто из вас видел Луну? (нарисуйте на листочке какую вы видели Луну- несколько учеников у доски) (слайд 4)

- Почему она такая разная? (Ответы детей )

- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

-Прочитайте тему урока. (слайд 5)

4. Работа по теме урока.

а) Беседа, работа по учебнику.

- Кто знает , чем является  Луна по отношению к Земле? (это спутник Земли)

-Как вы это понимаете? Объясните с помощью рисунка – схемы на стр.34 (ответы детей)

- Как изменяется внешний вид Луны? (слайд 4)

Ещё в древности люди заметили, что Луна всё время меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то она- серп, который назвали месяцем.  Люди не могли это объяснить и придумывали сказки, легенды, миф. Послушайте одну такую сказку (слайд 6)

ПОЧЕМУ У МЕСЯЦА НЕТ ПЛАТЬЯ (сербская сказка)
Решил месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем. А платье-то узко и коротко.
— Видно, я ошибся, — говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел месяц за платьем.
Опять платье мало.
— Видно, и теперь я ошибся, — сказал портной. И снова стал кроить и шить.
В третий раз месяц пришел к портному.
Увидел портной: идет по небу круглый месяц - не месяц, а луна целая, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его месяц, искал, да не нашел.
Так и остался месяц без платья.

- Чтобы объяснить это явление, надо знать один секрет Луны. Этот секрет в том, как она светит. Солнце- это пылающий шар, оно само испускает свет, а Луна

-Ребята, чтобы узнать секрет Луны, прочитайте текст на стр.33 (слайд  7)

-Что же делает Луна? (Она отражает лучи и посылает их на Землю)

-А может ли Луна сама испускать свет?

Вот мы и узнали секрет Луны. Раз она сама не светит, то мы видим только ту её часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце  по - разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что её форма меняется. А на самом деле Луна  не меняет своей формы.

б) Выполнение работы в рабочей тетради. ( стр.22)

- Рассмотрите рисунки. Найдите рисунок, на котором правильно показаны Земля и Луна.

-Обоснуйте свой ответ. Отметьте рисунок галочкой.

5. Физкультминутка.

6.Работа по теме урока. Продолжение.

а) Моделирование.

- Какую форму имеет Луна. Рассмотрите рисунок и выполните модель Луны из пластилина.

б) Беседа.

- Муравьишка с Мудрой черепахой также рассматривали Луну.

А каким прибором они пользуются. ( слайд 8)

- Посмотрим на поверхность Луны, что мы там можем увидеть? (слайд 9)

- Как учёные ещё изучают Луну? ( слайд 9)  Люди сами  побывали на Луне, а ещё изучение Луны происходит с помощью лунохода. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. Она выглядит так, как будто на ней много лет не вытирали пыль. На поверхности Луны днём стоит жара, а ночью - мороз.

Луна движется вокруг Земли и обходит её кругом за месяц. Луна – это естественный спутник  Земли.

- А что по размерам больше: Земля или  Луна? (Земля)

в) Выполнение работы в рабочей тетради.

№2(стр.23) Работа в группах.

- Представьте, что вы отправляетесь в путешествие на луноходе.  Нарисуйте его модель. (Защита моделей луноходов)

г) Творческая работа.

-Послушайте несколько советов улетающим на Луну.  ( слайд 10)

- Могут ли люди жить на Луне?

7. Рефлексия.

- Ученики отвечают на вопросы учебника. ( слайд 11)

- Оцените свои достижения на уроке.

8. Подведение итогов.

-Вспомните учебную задачу урока. Смогли мы её выполнить?

-  Что сегодня на уроке вам запомнилось?

- Чем бы вам хотелось поделиться с родителями?

- Покажите свои модели Луны.

Рекомендации для занятий дома.

Наблюдайте за Луной и записывайте свои наблюдения в научный дневник. Составьте рассказ о путешествии на Луну.( слайд12)