Путешествие по материкам
методическая разработка по окружающему миру (2 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Опора тела и движение».

№1. Определение какого понятия приводится? Выбери правильный ответ.

Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой - это …

а) острова

б) материки

в) равнины

г) горы

№2. Укажите,сколько материков на земле:

а) 3

б) 4

в) 5

г) 6

№3. Расставьте названия материков на карте.

• Северная Америка
• Южная Америка
• Евразия
• Африка
• Австралия
• Антарктида

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности).

Задания выполняются устно, на Smart-доске, в ходе фронтальной работы.

Критерии оценивания: если обучающийся выбирает правильный ответ, то задание выполнено верно.

Оценивается в 1 балл.

Ответ: б.

Ответ: г.

Ответ:

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных ранее знаний и их применение в типовых ситуациях.

№1. Расскажи по памяти, сколько материков на Земле и как они называются.

№2. Заполни пропуски.

________ - самый большой материк.

________ - материк, большую часть которого занимают две страны - США и Канада. Самая длинная в мире река протекает по материку - ________.

№3. Поясни, почему Евразию делят на две части - Европу и Азию.

Реализация построенного проекта.

Задания выполняются устно в виде теста.

Критерии оценивания: если обучающийся правильно заполняет пропуски, то задание выполнено верно.

Оценивается в 2 балла.

Критерии оценивания: если обучающийся правильно соотносит части скелета с их названиями, то задание выполнено верно. Оценивается в 2 балла.

Ответ: Всего на Земле 6 материков: Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Евразия и Антарктида.

Ответ:  Евразия - самый большой материк.

Северная Америка - материк, большую часть которого занимают две страны - США и Канада. Самая длинная в мире река протекает на материке - Африка.

Ответ: потому что он очень большой

Понимание

Осмысленное восприятие нового материала.

№1. Распределите названия по соответствующим группам.

Африка, Евразия, США,  Антарктида, Китай, Австралия, Япония, Северная Америка, Франция, Южная Америка.

№2. Определите название материка по силуэту.

а) ______________

б) ______________

в) ______________

№3. Разделите на группы животных, подпишите к какому материку они относятся.

1. Фото ламы
2. Фото тукан
3. Фото аллигатора
4. Фото зебры
5. Фото коалы
6. Фото кенгуру

Реализация построенного проекта.

Задания выполняются устно, на Smart-доске, в ходе фронтальной работы.

Критерии оценивания: задание считается выполненным верно, если обучающийся правильно отвечает на вопросы, подписав правильный ответ.

Оценивается в 3 балла.

Критерии оценивания: задание считается выполненным верно, если обучающийся правильно обозначает предложенные ниже варианты осанки.

Оценивается в 3 балла.

Ответ:

Ответ:

а) Южная Америка

б) Антарктида

в) Австралия

Ответ: Лама, тукан - Южная Америка; крокодил,зебра - Африка; коала, кенгуру - Австралия.

Применение знаний в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях.

№1. Исправь ошибки в тексте:

Австралия - самый большой материк Земли. В Северной Америке расположены густые, влажные тропические леса. Именно в Африке находится наша Родина - Россия.

Почти во всех странах Австралии люди говорят по-испански.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Задания выполняются

письменно на карточках, в ходе групповой работы.

Проверка по эталону выполняется на интерактивной доске.

Критерии оценивания: если ошибки исправлены обучающимся верно, то задание считается выполненным верно. Оценивается в 4 балла.

Ответ: маленький, Южной Америке, Европе, Южной Америке.

Применение знаний в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в незнакомых условиях.

№1. Какой материк показался тебе самым интересным? Нарисуй, как ты себе его представляешь.

№2. Составь 10 вопросов для викторины о материках.

№3. Вам представлена карта полушарий, но на ней нет материков. Составьте карту, нарисуйте материки.

Включение в систему знаний и повторений.

Задание выполняется индивидуально на карточках.

Критерии оценивания: обучающийся составляет 10 вопросов для викторины о материках - оценивается в 5 баллов, 8 вопросов - 4 балла, 6 вопросов - 3 балла, менее 6 вопросов - 2 балла.

Критерии оценивания: обучающийся рисует все материки правильно.

Оценивается в 4 балла.

Нарисован материк, который больше всего понравился.

Составленная викторина по теме «Путешествие по материкам».

Составлена карта полушарий с материками.